2018廣東高考理綜化學試卷綜合評測

　　高考化學考試是高考理綜考試中重要的科目，提前了解高考化學考試的評測很重要，下面百分網小編為大家整理的廣東高考理綜化學試卷綜合評測，希望大家喜歡。

　　廣東高考理綜化學試卷綜合評測

　　試題難度分布合理，有良好的區分度，相對于2016年試題，今年的化學題在選擇題部分的難度保持穩定，以考查核心主干知識點為主。今年的4道非選擇題整體難度比去年略微簡單，注重考查基礎，和分析問題和解決問題的能力，選擇第12題考查了對照實驗，探究紅熱木炭與濃硝酸反應。4道大題，素材主要來源于科技前沿、工業生產和社會生活實際，考查學生在陌生情境中解決問題的能力。難度分布與去年略有區別，主要體現在，有機推斷合成專題，反應原理綜合題。總體來說，這套試題有一定的持續性和穩定性，對今后的化學教學有良好積極的導向作用。

　　1. 突出核心考點，注重教材與學科素養

　　命題緊扣考試說明，突出重點和主干內容，重視基礎知識的考查，試題無偏題，怪題和超綱題。試題中許多考點來源于教材，

　　如第8題考查了必修一課本實驗，第10題考查了SO2的性質等。

　　試題取材新穎，圖表題較多，明顯降低題海訓練和機械記憶的功效，實現教學回歸學科的本源。

　　2. 注重化學學科的整體知識的考查

　　試卷客觀題從基本概念、基本理論、基礎實驗、學科方法和知識應用等多角度考查化學學科素養、實驗基本原理、元素周期表和元素周期律、有機化學基礎等內容。

　　主觀題考查了有機推斷合成、化學反應原理和工業流程以及壓軸實驗探究題。但是2017年的試卷結構有些變化：26題有原先的反應原理綜合變為工業流程專題;27題工業流程專題變為反應原理綜合題。

　　例如：25題有機推斷給了學生相對熟悉的已知信息，最后一問延續了2016年的有機合成反應。26題考了工業流程專題，考查學生對圖像和表格信息的分析和利用。27題反應原理綜合題，利用科技前沿、工業生產問題展開對學生考查，此題在后部分有一定的區分度。28題實驗探究題，在2015年西城區一模理綜化學出過類似的模型，對于學生并不陌生，此題的難度不是很大。

　　高考化學實驗題復習資料

　　1、濃硫酸的稀釋：

　　向燒杯中加入一定量的蒸餾水，沿燒杯內壁緩慢倒入濃硫酸并不斷用玻璃棒攪拌。

　　2、用pH試紙測定溶液酸堿性：

　　用干燥潔凈的玻璃棒蘸取待測液點在pH試紙中部，與標準比色卡比較，讀出溶液的pH。

　　3、用試紙檢驗氣體：

　　(以NH3為例)用玻璃棒貼取濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口或試管口，看試紙是否變藍。

　　4、檢查裝置的氣密性(以大試管單孔塞為例)：

　　①微熱法：將導管插入水槽中，手握大試管，若導管口有氣泡冒出，松開手時導管口回流一段水柱，說明該裝置的氣密性良好。

　　②液差法：塞緊橡皮塞，用止水夾夾住導氣管的橡皮管部分，從長頸漏斗中向試管中注水，使長頸漏斗中液面高于試管中液面，過一段時間，液面差不變，說明氣密性良好。(若為分液漏斗，塞緊橡皮塞，用止水夾夾住導氣管的橡皮管部分，向分液漏斗中加入一定量的水，打開活塞，若分液漏斗中液體滴下的速率逐漸減慢至不再滴下，說明氣密性良好。)

　　5、聞氣體的氣味：

　　用手在集氣瓶口上方輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔。

　　6、焰色反應：

　　(以K元素為例)用潔凈的鉑絲蘸取待測液，在酒精燈火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃觀察火焰是否為紫色。(注：洗滌鉑絲用鹽酸溶液)。

　　7、洗滌沉淀：

　　把蒸餾水沿著玻璃棒注入到過濾器中至浸沒沉淀，靜置，使蒸餾水濾出，重復2～3次即可。

　　8、判斷沉淀劑是否足量的操作：

　　在上層清液中(或取少量上層清液置于小試管中)，滴加沉淀劑，若不再產生沉淀，說明沉淀完全。如粗鹽提純實驗中判斷BaCl2已過量的方法是：在上層清液中再繼續滴加BaCl2溶液，若溶液未變渾濁，則表明BaCl2已過量。

　　9、判斷沉淀是否洗滌干凈的操作：

　　取少量最后一次洗滌洗液，滴加相應試劑……

　　10、萃取分液操作：

　　關閉分液漏斗活塞，將混合液倒入分液漏斗中，充分振蕩、靜置、分層，在漏斗下面放一個小燒杯，打開分液漏斗活塞，使下層液體從下口沿燒杯壁流下;上層液體從上口倒出。

　　11、量氣操作注意：

　　待溫度恢復至室溫時，調節量筒(或量氣管)使左右液面相平。

　　12、酸堿中和滴定終點判斷：

　　如強酸滴定強堿，用酚酞用指示劑，當最后一滴酸滴到錐形瓶中，溶液由紅色變為無色，且半分鐘內不變色即為終點。(拓展：氧化還原滴定如用KMnO4滴定草酸：溶液由無色變為淺紫色，且半分鐘不褪色。)

　　13、有機實驗中長導管的'作用：

　　冷凝回流，提高反應物的利用率。

　　14、氫氧化鐵膠體的制備：

　　往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液，當溶液變紅褐色時，立即停止加熱。

　　15、滲析操作：

　　將膠體裝到半透膜袋中，用線將半透膜扎好后系在玻璃棒上，浸在燒杯的蒸餾水中，并及時更換蒸餾水。

　　16、容量瓶檢漏操作：

　　往容量瓶內加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立過來，觀察瓶塞周圍有無水漏出。如果不漏水，將瓶正立并將瓶塞旋轉180度后塞緊，仍把瓶倒立過來，再檢查是否漏水。如果仍不漏水，即可使用。

　　17、氣體驗滿和檢驗操作：

　　①氧氣驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明收集的氧氣已滿。

　　②可燃性氣體(如氫氣)的驗純方法：用排水法收集一小試管的氣體，用大拇指摁住管口移近火焰， 若聽到尖銳的爆鳴聲，則氣體不純;聽到輕微的“噗”的一聲，則氣體已純。(可燃性氣體在加熱或點燃之前必須檢驗氣體純度。)

　　③二氧化碳驗滿：將燃著的木條平放在集氣瓶口，若火焰熄滅，則氣體已滿。

　　④氨氣驗滿：用濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說明氣體已滿。

　　⑤氯氣驗滿：用濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在集氣瓶口，若試紙變藍說明氣體已滿。

　　18、玻璃儀器洗凈的標準是：

　　既不聚成水滴，也不成股流下。

　　19、皂化反應完成的標志：

　　靜置不分層。

　　20、引發鋁熱反應的操作：

　　加少量KClO3，插上鎂條并將其點燃。

　　21、量取液體讀數：

　　視線應與刻度和液面凹液面最低點水平相切。

　　22、銀氨溶液的配制：

　　在硝酸銀溶液中邊搖動試管邊逐滴滴加稀氨水至沉淀恰好溶解為止。

　　23、固體加熱至恒重的標志：

　　連續兩次稱量質量差不超過0.1g。

　　24、淀粉水解程度的判斷：

　　完全水解——加入碘水，不顯藍色。

　　尚未水解——取水解液先加NaOH溶液于試管,再加入新制的Cu(OH)2加熱,若無磚紅色沉淀產生，證明淀粉沒有水解。

　　部分水解——用兩個試管取兩份水解液,一份加入碘水顯藍色，另一份加堿中和硫酸 后再加入新制的Cu(OH)2加熱, 產生磚紅色沉淀 (同時具有上述兩種現象)。

　　25、檢驗鹵代烴中鹵原子的操作：

　　取樣與NaOH溶液共熱，然后加HNO3酸化，再加AgNO3溶液，據沉淀顏色進行判斷。

　　26、物質檢驗操作：

　　取樣→加試劑→表現象→說結論。

　　高考化學現象知識點

　　1.鎂條在空氣中燃燒：發出耀眼的強光，放出大量熱，生成白煙同時生成一種白色物質。

　　2.木炭在氧氣中燃燒：發出白光，放出熱量。

　　3.硫在氧氣中燃燒：發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。

　　4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質。

　　5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成。

　　6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現淡藍色。

　　7.氫氣在氯氣中燃燒：發出蒼白色火焰，產生大量的熱。

　　8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變為紅色物質，試管口有液滴生成。

　　9.用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水，黑色氧化銅變為有光澤的金屬顆粒，石灰水變混濁。

　　10.一氧化碳在空氣中燃燒：發出藍色的火焰，放出熱量。

 

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