2017成人高考生態學考前重要知識點

　　在成考生態學考試前復習好相應的重要的知識點，有助于我們順利地通過成考的升學考試。下面百分網小編為大家整理的成人高考生態學考前重要知識點，希望大家喜歡。

　　成人高考生態學考前重要知識點

　　1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

　　2.從結構上說，除病毒以外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

　　3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。

　　4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

　　5.生物體都有生長、發育和生殖的現象。

　　6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

　　7.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

　　成考生態學復習資料

　　1、試述邏輯斯蒂克方程的應用條件與局限性

　　邏輯斯蒂克方程在數學上簡單，明確。模型中的兩個參數r和k都有明確的生物學意義，這一模型基本上概括了自然界生物種群增長的最一般的規律，它的現實性十分明顯。但是自然中界生物種群的動態變化過程是非常復雜的，該模型也有一定的應用條件與局限性，亦即應用的前提條件，主要有如下幾個方面：

　　(1) 描述的是世代重疊的單個種群的增長動態過程，沒有考慮與其它生物種群的相互依存和相互制約等關系。

　　(2) 有一個環境條件所允許的最大種群值，稱為環境容納量或負荷量，用k表示，在實踐中k值往往較難確定。

　　(3) 所有各個個體在其繁殖潛力上是均等的，即假定在所有的時間內種群均有相同比例的個體處于繁殖狀態。實際上，未成熟個體和成熟個體在繁殖上的貢獻相差甚大，即使是成熟的個體在繁殖上也有差異。

　　(4) 具有穩定的年齡結構組配。

　　(5) 繁殖能力維持恒定，不受氣候和其它環境條件變化莫測干擾，即r是常數。

　　(6) 密度對種群增長的抑制是即時的，無時間滯后效應。

　　(7) 環境阻力是種群密度的線性函數，即種群增長隨密度增加阻力逐漸地按比例下降。

　　在現實中種群的增長過程要比邏輯斯蒂克增長復雜得多，由于種群內、種間個體之間的相互作用以及環境條件在時間和空間上的不斷變化，種群的年齡結構、繁殖能力、環境空間容量等都在發生變化。此外，人為干擾和自然災害等因素對種群的動態變化也有很大的影響。

　　2、種群間相互作用的基本類型有哪些?了解種群間相互作用在農林業實踐中有何指導意義。

　　(1) 種群間相互作用的基本類型可以分為：競爭、偏害作用、寄生、偏利作用、互利共生以及中性作用等六種。

　　(2) 了解種間相互作用的基本規律，在林業生態實踐中具重要的指導意義。在營造混交林和復層林時一定要選擇在生態習性，生活型等方面有較大差異的樹種進行混交，例如：陽性與耐蔭樹種，淺根性與深根性樹種進行混交，避免樹種間的劇烈競爭。據研究榆屬與櫟樹，白樺與松樹，是相互抑制的，不能栽植在一起。在進行農林復合經營時，利用茶樹喜歡一定的遮蔭的特點，進行松茶間作，可以提高茶葉的質量和產量，收到很好的效果;但要注意，由于異株克生作用，胡桃樹周圍不能種蕃茄，馬鈴薯;蘋果旁不能栽玉米等。在營林工作中，對于天然更新起來的次生林，進入郁閉階段后，要及時進行透光調整林分組成，解決種間競爭的`矛盾。

　　3、論述種群調節理論：

　　(1)外源性種群調節理論，非密度制約的氣候學派 ：氣候學派多以昆蟲為研究對象，認為生物種群主要是受對種群增長有利的氣候的短暫所限制。因此，種群從來就沒有足夠的時間增殖到環境容納量所允許的數量水平，不會產生食物競爭。

　　(2)外源性種群調節理論，密度制約的生物學派

　　內源性種群調節理論，自動調節學派按其強調點不同又可分為行為調節學說、內分泌調節學說和遺傳調節學說。

　　行為調節學說：社群行為是一種調節種群密度的機制。社群等級、領域性等行為是傳遞有關種群數量的信息，特別是關于資源與種群數量關系的信息。通過這兩種社群行為可把動物消耗于競爭食物、空間和繁殖權利的能量減到最少，使食物供應和繁殖場所等在種群內得到合理分配，并限制了環境中動物的數量，使資源不至于消耗殆盡。當種群密度超過一定限度時，領域的占領者要產生抵抗，不讓新個體進來。

　　內分泌調節學說：當種群數量上升時，種內個體經受的社群壓力增加，加強了對中樞神經系統的刺激，影響了腦垂體和腎上腺的功能，使生長激素分泌減少和腎上腺皮質激素增加。 這就是種群內分泌調節的主要機制。該學說主要適用于獸類，對其他動物類群是否適用尚不清楚。

　　遺傳調節學說：當種群密度增加，死亡率降低時，自然選擇壓力比較松弛，結果種群內變異性增加，許多遺傳型較差的個體存活下來。當條件回到正常的時候，這些低質個體由于自然選擇壓力增加而被淘汰，于是降低了種群內部的變異性。

　　擴展閱讀：遼寧省成考資訊

　　(1)獲得“全國勞動模范”、“全國先進工作者”稱號，“全國五一勞動獎章”獲得者。

　　(2)奧運會、世界杯賽和世界錦標賽的奧運會項目前八名獲得者、非奧運會項目前六名獲得者;亞運會、亞洲杯賽和亞洲錦標賽的奧運會項目前六名獲得者、非奧運會項目前三名獲得者;全運會、全國錦標賽和全國冠軍賽的奧運會項目前三名獲得者、非奧運會項目冠軍獲得者。

　　(3)參加“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農、支醫和扶貧)、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目服務期滿并考核合格、以及應征入伍服義務兵役退役的普通高職(專科)畢業生，憑身份證、普通高職(專科)畢業證、士兵退役證和相關項目考核合格證，可申請免試就讀我省成人高校專升本。

　　(4)獲得國家級杰出青年崗位能手稱號，“振興杯”全國青年職業技能大賽個人獎項前六名獲得者，“振興杯”全省青年職業技能大賽個人獎項第一名獲得者。

　　(5)參加遼寧省2016年普通高校專升本考試，統考科目(外語、計算機或學校體育學)成績達到最低錄取控制分數線以上，未被普通高校錄取，報名免試進入成人高校專升本相同或相近專業(不含醫學類專業)學習的考生。

　　(6)參加遼寧省2016年普通高校三校生(中等專業學校、職業高中、技工學校，以下統稱三校生)升高職本專科招生考試，統考科目(語文、數學、外語、計算機)成績達到最低錄取控制分數線以上，未被普通高校錄取，報名免試進入成人高校專科(不含醫學類專業)學習的考生。

 

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