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2017成人高考生態學基礎考前沖刺指南
現在就快到了成考生態學考試的日子，何不趁此機會放手一搏，好好沖刺一番呢?下面百分網小編為大家整理的成人高考生態學基礎考前沖刺指南，希望大家喜歡。
成人高考生態學基礎考前沖刺指南
1事實性知識
這類知識點相對比較孤立和基礎，只是對生物屬性的基本描述。比如原核細胞和真核細胞的結構區別，只要你知道“原核細胞沒有成型的細胞核，只含有核糖體一種細胞器”就夠了，并不要求掌握知識背后的成因和發現過程等。所以，這類知識才是真正要求記憶的內容。而縱觀整個高中生物學科，這樣的生物事實其實并不多，在高考中的考查力度也不大，學生的記憶負擔也就相應下降。
2概念性知識
指對生物現象的規律性描述和抽象化概括。在一個基本概念中，往往會同時出現屬于本概念范圍的共性描述和區分其他概念的差異性強調，而這就是需要學生理解的內容。
比如，內環境是指身體內細胞生活的液體環境。這個概念中“環境”就是對范圍和共性的描述，說明內環境也應該滿足作為環境的基本條件，指除主體以外周圍的一切。而“身體內”、“細胞生活的”和“液體”就是對內環境的限定，也就是和其他環境的差異。
所以我們需要理解，身體內具體指什么?細胞生活的環境，是否應該排除細胞本身的結構成分?液體環境具體有哪些?總體來講，復習這類知識時，理解概念中對范圍的限定和差異化描述至關重要。
3程序性知識
指對生物體內生理活動的過程總結。這類知識的綜合性比較強，每一個步驟中幾乎都有概念性知識的出現，而對概念性知識的理解是程序性知識運用的前提條件。
比如，基因的表達分為轉錄和翻譯兩個大步驟。而單獨看轉錄翻譯中任何一個步驟，其實又包含了若干個小環節。比如我們需要了解轉錄的概念是指以DNA的一條鏈為模板按照堿基互補配對原則合成RNA的過程，而轉錄本身的過程又大體分三步：RNA聚合酶與啟動子結合，核糖核苷酸聚合成前體RNA，前體RNA的剪切修飾。
任何一個概念的模糊和任何一個環節的斷層都會導致綜合運用時出現各種錯誤，所以這類知識的復習重在先理清生理過程的具體步驟，再理解每個步驟中出現的概念性知識。如果能夠利用自己的語言完整陳述生理過程的.發生，說明這類知識基本掌握。
成考生態學備考知識點
1.歸納推理性錯誤即從特殊事物出發，推導出一般原理過程中發生的錯誤：
例1;葡萄糖被吸收入小腸絨毛上皮細胞的方式是……………( ).
A.自由擴散 B.滲透 C.協助擴散D.主動運輸.
誤解：C.
剖析：由于紅細胞膜上有葡萄糖載體，能夠攜帶葡萄糖通過紅細胞膜，但這是個別情況.并不等于說葡萄糖進入任何細胞都是通過協助擴散的.卻恰恰相反，葡萄糖被吸收入小腸絨毛細胞主要是通過主動運輸的方式.
解：D.
2.演繹推理性錯誤，即從一般原理出發，推導出特殊事例過程中的錯誤.
例2在蕃茄中，圓形果(G)對卵形果(g)為顯性，單式花序(A)對復式花序(a)為顯性.用表現型為圓形果單式花序和卵形果復式花序雜交，Fl代表現型為圓形果單式花序.Fl代自交產生F2代發生性狀分離，其中圓形果單式花序為總數的75%，卵形果復式花序為總數的25%.問上述遺傳現象屬于哪條遺傳規律?
誤解：分離規律.
剖析：由于一對相對性狀的基因雜交實驗，F1顯現的兩種性狀在數量上的比接近3：1，該題錯誤就在于只抓住F2代中圓形果單式花序比卵形果復式花序等于3：1，而不看該題有2對性狀.因此錯誤地推導出是分離規律.
解：連鎖互換規律.其推導如下：
根據題意得知：圓形果(G)對卵形果(g)為顯狀，單式花序(A)對復式花序(a)為顯性.
圓單;卵復：3：1 .
3.類比性錯誤;就是把表面相同的但本質上不同的兩類對象進行類比，從而導致錯誤：
例1：用手術摘除成年狗的垂體，手術后的狗出現了身體臃腫，行動呆笨而遲緩，代謝緩慢，心跳較慢，精神萎靡，食欲不振等癥狀。請分析說明原因.
誤解： 由于摘除了成年狗的腦垂體，狗體內就缺乏生長激素.影響了狗的生長、發育及體內糖類、脂肪、蛋白質的代謝.所以出現了以上病癥.
剖析;有的學生不認真分析該狗的病癥，認為垂體既然能分泌生長激素，那么摘除狗的垂體，就等于沒有生長激素.因此，就出現了以上病癥.其實，垂體是內分泌腺的樞紐，它除了分泌生長激素外，還分泌促甲狀腺素等其他激素.促甲狀腺素能促進甲狀腺分泌甲狀腺素.分析該病癥如行動遲緩，食欲不振是由于缺乏甲狀腺素所引起的.因此摘除了成年狗的垂體，間接地影響了甲狀腺素的分泌，造成了以上病癥.
解： 由于手術摘除了成年狗的垂體，體內缺乏了促甲狀腺素，從而影響了甲狀腺素的分泌，引起狗產生以上病癥.
怎樣解答分析性的問題呢?
①首先，要弄清楚已知條件中的事實或實驗程序.
②搞清其中包含著的概念或原理.
③分析時抓住這個事實與其某種屬性之間的內在聯系，或者實驗現象之間的因果關系.通過分析，綜合歸納得出的真實判斷，要能夠成為論述概念或原理的充分有說服力的論證.
④盡量用簡明而確切的語言文字表達出來.
成考生態學相關測試題
1、簡述云杉砍伐跡地上的次生演替系列。
(1)采伐跡地階段(雜草群落階段);
(2)先鋒樹種階段(闊葉樹種階段);
(3)陰性樹種定居階段(云杉定居階段)(云杉、闊葉混交林);
(4)陰性樹種恢復階段(云杉恢復階段)。
2、頂級群落有哪些主要特征?
與演替過程中的群落相比，頂極群落的主要特征有：
(1)生物量高;
(2)總生產量/群落呼吸小;
(3)凈生產量低;
(4)群落結構和食物鏈(網)復雜;
(5)物種多樣性和生化多樣性高;
(6)群落穩定性高。
3、陸地生物群落有哪些分布規律?
(1)緯度地帶性;
(2)經度地帶性;
(3)垂直地帶性
4、主要頂極理論有哪些，基本觀點各是什么?
(1)單頂極：同一氣候區內，無論其他生態條件如何，只有一個氣候頂極群落。
(2)多頂極：同一氣候區內除氣候頂極外，還有土壤、地形等頂極群落。
(3)頂極-格局：同一氣候區內，可有多個頂極，但各頂極呈連續變化格局。
5、簡述熱帶雨林群落的分布、生境和群落特征。
(1)分布：赤道及其兩側濕潤地區。
(2)生境：終年高溫多雨。
(3)群落特征：
①種群組成較為豐富;
②群落結構極其復雜;
③喬木具有板狀根、裸芽、莖花等特征;
④無明顯季相變化。
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