新課改考察學習心得

重慶市明年將是實施高中新課改后的首屆高考，為了進一步完善新高考背景下的首輪備考工作，提升我區高三教學與管理的針對性，北碚區教委組織了由區教委饒英副主任帶隊，區教師進修學院黃吉元帶各學科教研員、區八所高完中分管教學的副校長帶高三年級組長及學科備課組長共計三十五人組成的考察團赴廣東的考察學習活動，我深得學校領導的厚愛，有幸參加了此次學習。

此次學習，歷時五天，依次考察了廣州市玉巖中學、廣州市科學城中學、深圳中學、深圳第二實驗中學四所中學。我們既深入了高三課堂聽課學習，了解了學科教學實施情況；還參與備課組、年級組活動，與老師們進行了深入地交流；也聽取了各學校領導關于我們學習要求的報告。幾天過來，雖顯匆忙與疲勞但大家沒有叫苦而覺得收獲很多，學得值得。

一、被考察學校概況

1、廣州市玉巖中學是廣州開發區、蘿崗區黨委政府按國家級示范性高中標準興建的一所格調高雅、設施先進、環境優美的全寄宿制公辦完全中學。學校從2017年2月13日開工建設同年9月1日正式開學。學校坐落于蘿崗區行政中心城區東側,交通便利,環境優美，全部建筑一廊連通，整個校園綠色滿眼。鳥瞰全貌，主體建筑既似一把開啟智慧之門的“金鑰匙”，又似一個巨大的“反問號”，寓意玉巖學子探求真知、審問慎思的求學精神。目前，有初、高中、新疆部，共66個教學班，3000多名學生。

學校以“辦人民滿意的學校”為宗旨，以“為社會引領者成長奠基”為辦學理念，確立“用世界先進文化和時代主體精神塑造青年一代基本素質”的辦學思想，以“博學于文 行己有恥”為校訓，以“培養主動發展、自我完善、腦勤手勤、心健體健的學習者”為目標，充分發掘開發區、蘿崗區科學城高端國際人才資源和豐富的科技教育資源為學生成長服務，大力倡導學生在“國際視野、科技基礎、人文素養”三個方面追求卓越。

為加強家校溝通，關注每一位學生成長，學校實行“導師制”德育模式，努力構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，形成強大教育合力。學校創新家長會形式，每學期開展為期兩周的“學生成長情況報告會”，由每個學生的導師以“一對一”的方式向家長報告學生在校學習、生活、心理、思想等方面的成長情況，向家長了解學生的家庭教育情況，虛心聽取家長對學校教育教學管理的意見和建 1

議，共同探討有效教育措施，盡量做到讓家長放心，讓家長滿意。目前，學校已成為全國德育示范基地和廣州市家長學校示范點。

學校在深化教育改革，全面推進素質教育方面所做的積極嘗試。學校在嚴格執行國家課程標準的基礎上開設了形式多樣的校本課程24門、學生社團20多個。社團活動的開展和校本課程的開設，使學生愉悅了身心，開闊了視野，增長了知識，形成了多方面的能力。同時，學校還利用節假日、寒暑假時間有計劃地組織學生開展社會實踐活動。校本課程、課外活動的豐富使學生在自主選擇和自愿參與中形成更為廣泛的能力，個性得到更好地發展。

學校連續三年榮獲廣州市高中畢業班工作一等獎。中考成績穩居廣州市公辦初中前三名。在各類競賽中，學生獲得國際、國家、省、市、區等各級榮譽近1000個。

2、廣州市科學城中學位于廣州市蘿崗區，學校近年來辦學效益顯著，成績突出。它由一所落后學校通過政府投入，改造發展成為今天的廣東省一級學校。

3、深圳中學創辦于1947年。1983年6月被定為深圳市唯一的省重點中學，1986年被評為廣東省進步快、效果好的學校，1993年11月被評為廣東省首批一級學校。2004年，被定為國家新課改樣板校；2017年6月成為首批通過廣東省國家級示范性高中初期督導評估的學校；2017年12月12日順利通過國家級示范性高中評估；2017年9月，提出深圳中學的教育使命：建設學術性高中，培養創新型人才；2017年12月被評為課程改革和藝術教育兩個素質教育特色學校。學校辦學條件優越，具有現代化的教育教學設施設備。共有教師400多人,共有學生近5000人。

學校高中部現有教師 190人，平均年齡38歲左右。3人獲特級教師稱號，22人被認定為深圳市名師；28位教師經歷海外培訓。目前，高中設60個教學班，在校學生達2872人。

高考成績在全市乃至全省保持領先優勢。90年代中期以來，高考本科率和重點率始終穩定在90%和60%以上，近五年來，200多人升入北大、清華，年均約30人，進入清華北大的學生數在全省連續領先。

學科競賽成績顯著。迄今為止，已獲得九枚國際學科奧林匹克競賽金牌。近三年來，200多人升入美國前50名校。

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為了促進學生的全面發展，培養學生的健全人格，陶冶學生的審美情趣，學校除了為學生提供優質的學習條件外還為學生提供了豐富多彩的課外生活平臺。這里有學校團委、學生會、學生代表大會委員會、學長團等學生組織，舉辦過校長杯足球賽、深中杯籃球賽、體育節、文化藝術節、文化講壇、深中論壇、學科周、專家講座等系列活 2

動。合唱團、管樂團、舞蹈團、義工聯、話劇社、天文社、跑酷社、模擬聯合國協會、全球中學生大熊貓保護組織等五十余個學生社團組織，是深中學生參與社會實踐、自主個性發展的重要平臺。2017年深圳中學被教育部命名為全國藝術教育先進學校（全國唯一的赴會領獎的學校），是全國美術課改實驗學校、廣東省藝術教育示范學校。我校知名的三大藝術團體合唱團、管樂團、舞蹈團多次在國際藝術比賽中獲得金獎。僅在三屆全國藝展中，就拿了全部項目的14個全國一等獎、一個二等獎。引人注目的合唱團曾連續三年獲得國際奧林匹克合唱大賽金獎。

深中還有自己的六大校園媒體并創有刊物《新深中》、《涅槃周刊》、《深中日報》、《NOVA Monthly》、《深中年鑒》、《葦思》，這些媒體都是由學生編輯并發行，每種刊物都有不同的特色。如《新深中》主要注重校內的時事解析；《涅槃周刊》是深圳唯一一家中學生獨立媒體，以建設公民社會為辦刊理念；《深中日報》每天出版，具有很強的實效性；《NOVA Monthly》是對外文刊物的翻譯，有助于同學拓展國際視野；《深中年鑒》是對深中一年做出總結的刊物，也是當屆畢業生的紀念冊；《葦思》則選取學生中優秀的哲學類文章，探索人類精神世界的重大命題。通過這些媒體，學生能夠自由地表達自己的看法、自由地與人交流，并深入思考我們所在社會的現狀。

參天的鳳凰木，古色古香的亭臺樓閣，令人忍不住想投入深中的懷抱研讀古今。幽雅的校園環境，窗明幾凈的教室，設備齊全的教學樓，為學子提供了最佳的學習條件。身處其中便如同是與塵世喧囂相隔絕的桃花源，心無旁騖地讀書那是最自然不過的事情。

歲月從她身旁輕輕流過，我們不但未見其龍鐘之態反而欣喜地發現她的生命如同那古木，從墨綠的深邃中滋發出翠綠的生機，并且愈發繁茂而蓬勃。這是因為她從未仰仗其厚重的歷史沉淀和卓越的輝煌成績而固步自封，相反，她博大、她包容，新思想、新觀念、新血液的不斷注入讓她昂首闊步地始終走在教育行業的最前列。

4、深圳市第二實驗學校是廣東省首批國家級示范性普通高級中學、廣東省高中教學水平優秀學校、廣東省一級學校。學校高中部位于羅湖區愛國路，地理位置優越，交通便利，環境優美。學校物理、化學、生物、通用、信息、音樂、美術、體育等功能室齊全，設施先進；天象館、天文臺具有國內一流水準；學生宿舍設施齊，規格高（有獨立衛生間、熱水器、空調和洗衣房），管理嚴，并能提供全部住宿；

學校教師學歷高，素質好，名師薈萃，敬業愛生。全校408名教職中有特級教師2人，高級教師108人，碩士研究生119人，國家奧林匹克高級教練2人，廣東省級名師4人、深圳市名師2人、學科中

青年骨干5人，獲得過國家、省、市級優秀教師、教育工作者等光榮稱號的近百人。

學校奉行"以人為本，成長為先，追求卓越"的辦學理念，校風正，教風嚴、學風純。近年來教育教學質量大幅攀升，學生在全國數學、物理、化學、生物、信息等學科賽中，屢創佳績，如近兩年全國高中數學聯賽，有三位同學均獲全國一等獎； 2017年全國和廣東省生物聯賽，獲全國三等獎2人，廣東省一等獎9人、二等獎17人、三等獎58人。學校先后獲得了"深圳市高中教育教學先進單位"、"深圳市高考工作進步突出獎"、"深圳市高考工作先進單位（卓越獎）"、"深圳市高考工作先進單位"等稱號，令同行矚目。

學校凸顯"實驗學校"的辦學特色，以學校的國家級重點課題"成長教育的實踐與研究"為引領，以課程改革為載體，注重學生綜合素質和創新能力的培養。成立了語言藝術協會、新銳作家研究會、百萬富翁的智慧、生活中的化學、我愛函數、海模研究協會、茗茶社、籃球學習和籃球裁判、排球協會、跆拳道協會、街舞協會、插花社、動漫設計等四十多個學生研究型社團，活動開展活躍，成果顯著。毽球、女子籃球和科技活動（主要以天文天象為依托）三大特色項目長盛不衰，成績顯著，尤其是作為廣東省體育傳統項目（毽球）學校，毽球在全國具有較大影響，獲全國、省、市冠軍無數，曾代表國家參加世界毽球錦標賽并獲得團體冠軍，學校女子籃球隊亦多次獲得廣東省前三名和深圳市冠軍并獲得了第六屆CSBA全國籃球錦標賽初中組冠軍，兩個球隊都是深圳市高水平運動隊。

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二、收獲與反思

1、新課改背景下，重視校本課程開發和學生社團建設，全方面滿足學生不同發展需求，是培養學生創新精神，形成學生能力的重要途徑。這一點在深圳中學、深圳市第二實驗學校、廣州市玉巖中學都得到了充分體現。

2、還時間給學生與老師是學校向高層次發展的必然選擇。此次考察的四所學校，另了解廣東省的所有中學晚自習，老師均不得講課，而是由一位老師管理兩個班的學生上自習的形式進行的。這樣學生對白天老師所內容有了充分的消化時間，老師也有了足夠的休息和學習時間，有更好的精力投入第二天的教學工作之中。

3、加強自身修養，重視學習是每位老師快速適應新課改的重要途徑。在這次學習中接觸到的四所學校老師，對于課標、考綱、考點都能隨口道來，讓我不得不佩服，深感自己學得不深。

4、團隊合作，意義重大。這次考察的四所學校，備課組活動都實實在在，成效顯著。它們對于備課組活動有固定的時間和地點，有

的學校還準備有奶茶、糕點、面巾紙供老師享用，給老師集體備課創造溫馨的環境。

5、因材施教，注重學生的發展個體差異，是學生人人都能成功的重要途徑。這次考察的學校，幾乎都開設有藝術班，讓有音樂、美術、體育等天賦的學生找到了發展的方向，為今后人生成功變得很實在。有效避免了千軍萬馬走文化高考獨木橋的尷尬局面。也讓這類考生的家長看到孩子成功的希望，感到了家庭的幸福。

6、做事作好周密的計劃是成功的重要保證。在深圳中學我們看到了高三年級組的工作安排，細化到了具體某一天。這種精細化的管理應該說與它們的成功是有必然聯系的。

7、素質教育與應試教育兩不誤。深圳中學在高一二文理分科前，重視素質教育，全面開齊各門學科，各項活動全面開展，注重培養學生性趣，發展學生能力，這時的文化成績時常不是深圳最好的。到了高三，加強應試教育，這時的學生好象很有靈性，往往進步非常快，最終能在高考中脫穎而出，一鳴驚人。這一點我覺得非常值得我們有的學校學習。

8、我作為地理教師，對于地理學科教學如何適應新課標，適應新高考也是我此次學習的重要目的。比較關注的問題有了初步的答案。

第一是選修課的處理問題。廣東的高考沒有單獨出題，而是融入其試題之中，老師往往也沒單獨教授選修課，而是將選修課內容分別融匯在相應的章節之中。

第二是新課標試題的難度和試卷結構問題。老師一致認為他們的試題重慶文綜地理試題要簡單得多，并且對于“遞進式選擇題組”的形式在減少或者說有所回避。政史地三科仍然各科100分，但不再實行三門科合為一題的情況。而是分別考2個大題。其學科排列順序為：選擇題35題：1-11題是地理，12-23題是歷史，24-35題為政治；綜合題36-37題是政治，38-39題為歷史，40-41題是地理，選取的區域分別是中國和世界各一個。選擇題仍是4分一道，地理綜合題中增加了填空題，當然填空題絕不是考書中死記硬背的內容。

第三新課標試題中學生能力是怎樣考察的？通過聯系實際，考察生活中的地理，體現了課標理念學習有用的地理。重視學生地理讀圖能力，獲取地理信息能力的考察。這與重慶文綜考試是一樣的。

第四如何應對新課標考試形式下的高考？這個問題可以說各有各的招數。深圳中學高三每周五下午為綜合學科考試時間，他們在高三上的做法是每月四周采取政、史、地、文綜輪考的方式進行。學生人手每科兩種成套的資料，課堂仍以老師講解為主，課后學生去消化提高的方式。學校要求數學學科第天的作業量為1小時，其它五門學

科為半小時。學校隨時向學生了解老師布置作業的情況。可以說：“課堂高效、精講精練、課后自由、消化提高”是他們的取勝法寶。總的說來各個老師都十分重視雙基教學。普遍采用了學案式教學。學案多是備課集體勞動的結晶，各學校學案的板塊大同小異。如深圳第二實驗學校的地理學案由7個板塊構成：依次是課前10分鐘檢測（6個左右的選擇題）、考綱實錄、學習目標、知識結構、難點探究、反思歸納、綜合練習（9個選擇題目，1-2個綜合題組成。）

這次學習，各被考察學校都給了我們大力支持和豪無保留地經驗交流，我們在此深深感謝！

2012年9月29日

新課改考察學習心得 [篇2]

由于今年我縣大力推進新課改，給我們提供了許多參觀學習的機會，這次有幸到中水二中和中水中學參觀學習，真的受益匪淺。在這次參觀學習中，參觀了中水二中和中水中學精彩的大課間活動，又到班級聽了幾節隨堂課，使我對新課改有了新的認識。以下是我的學習心得體會。

學習之后，我發現這兩所學校的老師對學生的未來是多么負責與關注，關注他們學習的需要，關注他們發展的需要，關注他們未來的需要。

1、注重學生全面發展，營造精彩課間，學生真正做到“舞起來，跳起來，笑起來”。

2、把課堂還給學生，讓學生學會自學。從學生那自信的言談舉止、陽光般笑容，發自內心的求知欲中，我感到了中水二中和中水中學學生人格的獨特魅力。走進每一間教室，都會看到:每個學生的發展的欲望是那樣的強烈，對知識的渴求是那樣的執著，他們猶如春天的小草對旺盛生命的追求。

3、把課堂還給學生，讓學生學會交流合作。建立了學習小組，既有合作又有競爭的機制，打造了小組團隊精神，營建了積極進取的班級文化氛圍，這些都讓合作學習的理念落到實處，也使學生的資源共享變成現實。不同層次的學生在課堂中都有獲到成功的機會，成功的體驗會激發學生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會產生的良性

循環。

4、把課堂還給學生，讓學生學會展示。課堂上學生高舉右手，回答問題聲音洪亮。同時，學生可以發表自己不同的意見和見解。實行兵教兵，兵正兵，兵強兵。最后還要檢查目標達成的情況，

5、把課堂還給學生，轉變教師角色。課堂是學生表現的地方，不是老師表演的舞臺。在課堂上學生是自己的主人。學生的行為是沒有任何的約束，讀書時或站或坐，表達是自由的，討論時你爭我搶，爭先恐后，思想是開放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來表達。在課堂上我們聽到的教學外最多的就是老師對學生的尊重、賞識與鼓勵，讓學生感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!極大提高了學生參與學習過程的積極性，既理想又成功，從而提高了課堂教學的有效性。再次就是在班級里學生對學生的尊重、賞識與鼓勵。當每一個學生回答完自己的問題時，其他所有同學都必須為回答問題學生鼓掌，表示鼓勵與尊重。

6、把課堂還給學生，構建和諧課堂。在他們的課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，成為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。在我所聽的課上，無論是哪一個班級，教師在課堂上發言的機會總是最少的，學生根本不給教師什么發言的機會，只是下課時聽到了老師那三言兩語鼓勵性的評價。而學生則完全主宰了課堂，他們時而靜心思考，時而熱烈討論，時而激烈辯論，時而闡述自己的觀點，時而去書寫反饋學到的知識。

7、把課堂還給學生，學生自主管理。通過對班級方方面面的檢查和評價，從另一個角度再一次體現了"學生是班級真正的主人"這一理念，人人參與班級管理，把課堂真正還給了學生。由于“相信學生”，把課堂還給了學生，培養了學生自學、合作學習的能力。

總之，中水二中和中水中學的新課堂就是“把學習的空間，學習的權利，學習的快樂，學習的自由”都還給了學生，讓學生積極參與到課堂教學中的各個環節，學生當然將會終生難忘。中水二中和中水中學課改的成功經驗對我的課堂教學有很大的啟發，促使我在今后的課堂教學中努力實施新課改，幫助和指導我積極地搞好新課改。 2017年4月20日

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