語文教研工作匯報材料

我是2017年9月才進入金甲小學的，在這里我深切地感受到我校領導和老師愛崗敬業、求真務實。所以，在去年下期，學校領導要我擔任語文教研組長，我誠惶誠恐，我知道自己的教學技巧拙劣，教學經驗不足，比不上其他語文教學精英。秉著初生牛犢不怕虎的精神，我接下了這副擔子。在區教文體局、教研室、中心校和學校領導的關懷下，我們語文教研組全體成員團結協作、互幫互助，緊緊圍繞基礎教育課程改革，為了一切學生的發展，努力創新語文教學，提高教學質量，已成為學校里戰斗力最強的一個團隊。現將語文組具體情況向上級匯報，請領導審查：

一、加強教育理論學習，努力提升教師專業能力。

我們積極組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《基礎教育課程改革綱要》，開展多種形式的學習活動，切實抓好新課程的培訓和學科專業培訓，增強課改的緊迫感和責任感，使每一位教師樹立全新的教學理念，積極參與課改實驗。

二、積極開展教研活動

1、教研活動有計劃有總結。每學期開學初教研組都能制定出切實可行的教研計劃，經過學校領導審核并在全體語文教師會議上通過，每學期結束，能根據一學期來的工作做以全面的總結。

2、教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、

比賽課。骨干教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風。特別是這一學期，我們教研活動每次都有主題，每次都側重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。劉衛華老師、黃靜老師，有深厚的語文教學功底，是我校語文教學的泰斗，還積極上公開課，寫課后反思，這種精神很值得我們晚輩學習。錢桂英老師、于雄偉老師撰寫的教學反思《草船借箭》、《十年后的禮物》都獲得了市一等獎。錢桂英老師參加區里古詩文教學研討會，執教的《出塞》榮獲區一等獎，夏濤老師在我區的青年教師教學比武中也獲得了第一名的好成績。這些成績的取得跟領導的英明決策分不開的，也是我校集體智慧的結晶。

三、狠抓常規教學

在教育教學中，做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風格和特色，備出教學中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節課中，堅持課堂教學面向全體學生，力求做到目標明確、內容正確、方法恰當、組織嚴密、效果優良。在“輔導”上要求教師充分培養學生特長，著力張揚學生個性發展；在“批改”時，強調作業分層布置，家庭作業不超時超量。作業批改及時規范，并及時反饋，重視對學生的個別輔導，不歧視不厭惡潛能生；在“考核”上，題型盡量開放，摒棄死記硬背知識的試題類型，并探

索多角度的“實踐型”考核。

1、 堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查。每個老師備課都很認真，批改作業及時仔細，黃靜老師、蔡有香老師尤為突出。

2、堅持抓好聽課，每位教師每學期聽課都在10節以上，都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記。

3、堅持寫好教學反思。要求每位教師每月至少寫三篇教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。

4、積極鼓勵教師總結教學經驗，每學期每人都能寫一篇有觀點的論文或教學反思。

雖然在語文教研工作中取得了一些成績，但是“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有缺撼。但是我相信，在各位領導的正確領導下，我一定會在今后的工作中發揚團結協作，無私奉獻的眾人劃槳開大船精神，力爭使本校的語文教研工作邁向更高的臺階。 2011年7月8日

語文教研工作匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領導：

大家好！首先請允許我代表我校語文教研組所有成員對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就將語文組教學教研工作做以匯報。

一、 基本情況

我校語文教研組共有教師9名，可以說是一支蓬勃向上、不斷開拓、勇于創新的隊伍。隊伍年輕化使我們具有了投身語文教學改革大潮的熱情、信心、力量和希望。

二、 指導思想

一年來，我們在局、鎮、學校領導的引領下，團結協作、嚴謹治學、勇于探索，以課堂教育改革的核心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導向，立足建設高效課堂，創造性地開展教研活動，使每位學生體驗成功的快樂，使每位教師享受教育的幸福。

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三、 措施、方案

1、 加強理論學習，為教研插上騰飛的翅膀

語文組教師堅持每天上網瀏覽各種信息，閱讀各種書籍，與魏書生、李鎮西、余映潮等語文教學專家進行思想對接，借鑒他們的教學經驗。討論研究我縣新提出的高效課堂教學模式，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，拓寬語文改革思路，讓教師沐浴書香，為語文教研插上了騰飛的翅膀。

2、 務實聽課活動，讓教師沐浴溫暖的春風

我校領導與時俱進、求真務實，圍繞“高效課堂”這一建設目標，開展了多角度、多層次、多形式的講課、聽課、評課的一系列教研活動。首先，在11月19日至22日的校內各學科“高效課堂教學流程模式”的嘗試探索實踐中，我組優秀青年教師付賀、倪明英在11月19日分別講了《馬說》、《與朱思元書》的示范引路課。兩位講課教師本著“課堂高效”的目標積極備課、認真講課，所有聽課教師本著是否實現“課堂高效”用心聽課、熱烈評課。通過這次活動的開展，在實際體驗中，我們加深了對高效課堂的認識和理解，確立了“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的理念，也增強了我們打造高效課堂的信心和決心。隨后11月22日，我又在我校聯合姜中、胡中、湯中三所學校舉辦的“校際聯誼、攜手共發展”的研討活動中去姜中講課《紫藤廬瀑布》，并且與我組教師張勝文、苑海英一起聽了其他三所學校教師的語文課，對比中學長處，比較中有收獲。兄弟學校各位教師的課活而不亂、實而不死，他們講課的激情以及深厚的文學素養令我們深深震撼，也讓我們回味無窮，真是不虛此行。我們三人回校后將所有信息反饋給全組人員，討論研究實施智慧共享，實現三人受益，全體提高。我們也更堅定了實施高效課堂的信念，對高效課堂有了更深刻、更豐富的理解。如何使我們的語文課達到高效？一、啟發激趣，讓課堂變得生動活潑；

二、質疑交流，讓課堂變得有理有趣；三、提倡合作，讓課堂變得融洽愉悅；四、運用現代化教學手段，讓課堂變得豐富直觀；五、體現現代課堂結構，讓課堂變得熱烈活動；六、分層次教學，讓課堂變得滿園花開。俗話說：“他山之石可以攻玉。”我校打破了原有模式的區域教研，成功地實施了“客座援教”的新舉措。12月6日，我們請來了樂亭縣語文教學界的精英----三合初中的代素華老師為我們講課，代老師執教的九年級語文《欣賞生命》，無論是簡潔真誠的談話導入，還是層層深入的環節設計，無論是精彩多樣的朗讀訓練，還是精準形象的寫作指引，都令人耳目一新，生動地為我們詮釋了什么樣的語文課才是“高效課”。尤其那雋永、優美的教學語言更是讓人贊嘆不已，讓人不喜歡這樣的課實在很難。往日蔫頭耷腦的學生一下子興奮起來了，死氣沉沉的課堂一下子活躍起來了。這才發現，原來教語文可以這樣幸福，學語文可以這樣快樂。享受的同時，我們又在深思，一個好的語文老師恐怕只吸納一些教學理念、運用一些教學方法、懂得一些教學技巧、掌握一些教學手段還遠遠不夠，還必須具有深厚的文化底蘊。唯有這樣，對學生的影響才是深刻的、久遠的。與此同時，我組的倪明英老師也作了精彩的展示。教學中，注重學生的朗讀和品析，從內容到寫法，學生在老師的點撥下都產生了自己獨特的感受，課堂氣氛十分活躍，得到了各校聽課老師的一致好評。評課活動中，我們不僅評議了兩位老師的具體課堂設計，還暢談了如何搞好語文教學，實現高效。代素華老師的深刻發言使大家受益匪淺，我們曾經沉睡的心又掀起了波瀾，重新審視了我們對

待語文教學的態度。我校又組織老師們到毛莊、汀流河、大楊莊等校區聽課評課，不斷充盈教師的頭腦，提升教師的能力。此外，我組劉宏偉老師在“高效課堂”優質課評比中獲得二等獎，也可以說是得益于我組的聽課評課。比賽前，大家反復聽、反復評、反復改、反復練，發揮了團體協作的精神。在這一次次的歷練中，教師如沐溫暖的春風，吹走了陳舊低效的思想，吹來了新鮮高效的技巧，我們真的成長了起來。

3、 狠抓常規教學，為教學奠定堅固的基石

教學常規以提高課堂效率和發展學生語文素質為宗旨，以培養學生的學習習慣的立足點，抓好備、講、練、輔、考、析六環節。

首先，精于備課。備課要注重實用性、層次性，備出自己的風格和特色，既要熟悉教材的各個方面，又要了解學生的各種情形 ，使我們的課堂如行云流水、江河瀑布，即使八面來風，也能八面玲瓏地應付自如。其次，少講多練。我們用小卷課課練、堂堂測，以練促背，以練帶講，而且作業堅持二次批改，認真輔導，這樣學生自己通過思考獲得的知識就會更加牢固、更加深刻。同時，學生門的書寫也得到了很好的訓練，不僅規范了，而且美觀了。第三，每月必考，考后必析，抓好補救和改進。另外，七八年級每周六還舉行語、數、外三大學科的競賽，考后馬上閱卷、獎勵，極大地調動了學生學習地熱情。蹋實搞好常規教學，為教學奠定了堅固的基石。

4、 繽紛課外活動，讓學生如飲醇厚的仙露瓊漿。

充分利用學校的圖書資源，積極組織學生參加豐富多彩的課外活動。如“經典浸潤人生”讀書交流展、演講比賽、作文比賽等，這些活動的開展遵循了大語文教學觀的理念，使學生如飲仙露瓊漿，在活動中增長知識，在活動中陶冶情操，在活動中發展思維，在活動中提高能力。

“學無止境，教無止境，研無止境”我們語文組會一如既往，勤學、善思、實干，在這浩瀚的教海中乘風破浪，在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花

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