創建省級綠色學斜匯報材料

我校始建于1949年，原名城關完小，1981年更為現名。目前有42個教學班，在校學生2700余人，教職工227人。轄管全日制幼兒園一所，寄宿制學校一處（寧陽現代學校），校辦企業一家（寧陽金太陽印務有限公司），初步形成了優勢互補、資源共享的集團化辦學格局。

目前，學校擁有全國優秀少先隊輔導員1名，省特級教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學能手3名，市學科帶頭人16名，市教學能手79名，158人次獲市級以上優質課獎，237人次獲省級以上優秀科研成果獎。

我校已經成為一所省級規范化學校、省教學示范校、省素質教育實驗學校、省藝術教育示范學校、省教學工作先進單位、省教育科學研究重點實驗基地、省心理健康教育實驗學校、省體育傳統項目學校先進單位、“全國百所科研名校”、全國中小幼科技教育研究實驗學校；泰安市綠色學校；學校少先隊被授予“省級雛鷹大隊”稱號；校屬幼兒園被命名為“省級示范幼兒園”；現代學校被命名為“省級少先隊工作規范化學校”。

我們確立了“走內涵發展之路，育個性化創新人才，創特色顯明的現代化學校”的辦學目標。明確了兩種理念，即“讓每個孩子在幸福中學習，在成功中超越，在創新中發展”的辦學理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個性，和諧發展”的育人理念，目的是通過辦學理念的引領，讓走進實小的學生，體驗到學習生活的幸福，享受到不斷成功的快樂，從而激勵學生自主學習，形成健康的個性和良好的習慣。另外，我們建立了三種機制，即“激勵教師個性化發展的管理機制，創新發展的學生激勵機制，優質高效的教學機制”；倡導了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學生益友的民主思想，以學生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達到五項顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學生高素質，學校高名氣，社會高貢獻”。

我們一貫重視環境建設和環境教育，一手抓校園環境建設，美化、綠化、凈化，給師生創造一個優美、和諧、安靜的工作學習環境，一手抓環保教育，堅持不失時機地向學生進行節約能源、減少污染、愛護花草樹木等宣傳教育，鼓勵孩子從小做“環保小衛士”。我們扎實地工作，已取得了一些成效，學校決定申報“山東省綠色學校”，現將我們的工作情況簡單匯報如下：

一、領導重視，健全組織，充分認識搞好環保教育的重要性

我校幾年來的“創建綠色學校”活動，都是在各級領導的關懷和支持下開展起來的，領導班子十分重視環境教育，樹立“普及環境教育，培育綠色種子”的思想，對環保教育和環保活動達到了共識：環境保護是我國的基本國策，是社會主義現代化建設可持續性發展戰略的重要組成部分，環保意識是現代人的基本素質，增強環保意識必須從娃娃抓起。基于這種認識，我校成立了以校長為組長的創建“山東省綠色學校”領導小組，定期研究環保教育工作，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工

作中。根據“山東省創建綠色學校評比標準”，做了創建工作的總體規劃。學科教育滲透、主題教育和社會實踐活動、校園環境建設、宣傳活動等工作相結合，將工作具體落實到各部門。由于目標明確，內容清晰，責任到位，各部門開展工作按計劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。

二、美化校園，營造氛圍，努力為學生創造一個重視環保的成長環境

我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經費非常短缺，我們仍然節約開支，加大了對環境設施地投入。學校現有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學校建有大小花壇19個，有各類花草樹木達70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內的環保宣傳語更是形象生動，富有教育性。我們在少先隊中開展了“紅領巾回收站”活動，每個中隊有自己的回收箱，對垃圾實行了分類投放，這樣既可讓每位學生自覺分類回收有用垃圾，又增強了學生節儉的意識。

我們還加大了環保宣傳的力度。在隊報《雛翔園》中開辟《環保暢想曲》專欄，刊登相關文章對隊員進行環保教育；在校園中設置各種環保標牌；在對外宣傳櫥窗中專門設立了“環保教育”主題專欄；在教學樓四樓開辟了“環保知識宣傳走廊”；在學生活動的公共場懸掛醒目的宣傳標語等。這些措施的實施，做到了教育兒童化、形象化、使學校成了文明整潔的綠色校園，讓環保意識深入到每個學生的心中。

三、豐富內容，創新形式，著力提高環保教育的實效性

學校組織環保活動，重視向學生進行切實可行的環境意識、環保知識教育，把環境教育納入德育工作的范疇，作為向學生進行愛國主義教育的主要內容，我校每學期對環境教育做到有計劃安排，組織干部培訓，觀看環保錄像，開展各類活動。開學第一周向學生提出環保行為規范的要求是：1、不把白色污染帶進校園，要隨手拾起廢紙果皮。2、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類投放。3、不隨地吐痰，要主動打掃衛生。4、不在樓內游戲打鬧，要自覺避讓。5、不弄臟，損壞墻面，要愛護花草和環保設施。做到五不五要，增強了學生的環保意識，這也已成為老師的自覺行為，他們的言傳身教無形中引導著孩子們。

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經過幾年的教育探索和實踐，教師積累了操作性較強的環境教育素材，總結出一整套適合于小學生行之有效的環境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環保教育課、廣播宣傳及晨會演講，教育學生愛校愛家，不亂丟雜物，不亂寫亂畫，講文明，樹形象。課間操后開展的少先隊員“彎腰行動”讓隊員養成了時時講環保的良好習慣，使環保教育深入每個人的心中。

我們通過課堂教學的滲透和校本課程的實施，提高了師生的環保意識。每學年開學初制定環保教學計劃，與其它教學工作計劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環境教育中可持續發展的內容及環保意識融入到教育教學的全過程。每一位教師都結合本學科的特點，深入挖掘教材中的環境教育因素，適時適當地滲透環境教育。當你走進他們的課堂，走進這些孩子們中間，你就會發現環境教育可以通過多種形式表達出來。健康教育課講綠色食品；思品課講節約資源；語文課教孩子寫保護環境的文章；

勞動課教給孩子用廢舊物品進行手工制作；美術課教給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，學生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼成美麗的圖案，培養環保意識，提高學生審美情趣；音樂教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對大自然的熱愛；科學課、綜合實踐課、社會課也都重視了環保教育與學科知識的有機結合。五年級老師通過《只有一個地球》的語文教學，以環境保護為主要內容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學生進行保護地球的語文實踐活動，學生從課外搜集了大量的環保資料，運用形式多樣的課堂教學形式，深刻闡述了環境保護的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進行環境教育的滲透，特別安排有關環境的題目，讓同學們時刻注意關注我們的環境。

我們把環境教育作為素質教育的重要內容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。對學生進行的環保教育主要有以下四個方面的內容：1、節約能源教育。讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張就是保護環境。2、變廢為寶重復使用，自覺實行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護環境。4、愛護動植物。這是我們保護自然環境，維護生態平衡的重要內容。圍繞這四個方面，各科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環保教育，增強了師生的環保意識，都能自覺規范自己的行為，做文明的現代人。

幾年來，我們不僅在課堂上搞好環境教育的滲透，在班會上進行環保意識教育，而且開展了豐富多彩的環保活動，特別是利用“6·5”環保日開展系列教育活動，已成為我校環保教育的傳統。三月份，組織學生上街進行愛國衛生宣傳；“3·12”植樹節，組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動；“4·22”世界地球日，開展“小行動，大心愿，保護神童山，共建美好家園”活動。我們組織學生上街宣傳，到工廠社區參觀、考察，撰寫環保考察報告和環保小論文每次活動，我們都做到精心設計，認真組織，善始善終，注重實效。學校還開展形式多樣的環保宣傳畫設計大賽，環保手抄報，環保專刊，布置環保宣傳畫廊等，在隊報《雛翔園》征集“環保暢想曲”專題稿件，《假如我是一棵樹》《珍惜每一滴水》《魚的自述》《美麗的地球》這些發自肺腑的文章，有力地增強了學生的環保意識。為了激發學生保護環境的積極性，我們還開展了“綠色環保家庭”“環保小衛士”的評比活動。2017年4月22日，在泰安市電視臺演播大廳舉辦的“紅領巾國土資源電視知識競賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績，充分證明了我們學校環境教育的實效性。

四、走進社區，帶動家庭，不斷增強環境教育的輻射性

學生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動也會感染家長。我們深深感到，要真正提高現代社會的文明程度，僅僅靠對在校學生的教育是遠遠不夠的。為此，我們提出了兩個環保口號就是“走出校門，走進社區，帶動家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環保”。雛鷹假日小隊活動中，組織多個環保小分隊，走向社會，深入群眾積極參加各種環保宣傳活動。學生學環保，寫環保，講環保，做環保，當環保志愿者，體現了人人參與，人人分享，人人受教

育，人人擁有健康的環保宗旨。每逢家長學校上課的時候，講課的教師都不失時機地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長們如何自覺維護環境衛生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護環境，爭做環保的積極分子。

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“一份耕耘，一份收獲”，我校已經被命名為“泰安市綠色學校”。在各類環境教育活動中，學生的各種能力得到了提高，環境意識大大加強。我們深深地知道，“創建山東省綠色學校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創建“山東省綠色學校”作為一個新的起點，在今后的環保教育工作中不斷探索實踐，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。

創建省級綠色學斜匯報材料 [篇2]

21世紀是人類與自然和諧相處的世紀，在這個世紀，綠色是它的主色調，綠色食品、綠色消費、綠色技術正深入人心，而作為培養未來“綠色世紀”主人的“綠色學校”也越來越受到人們的鐘情和青睞。“綠色學校”是“環境教育”的榮譽稱號，它既包括學校的基礎設施、基本建設等硬環境，更包括觀念、管理、氛圍等軟環境、內環境。"綠色學校"的標志是校園清潔優美，學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；師生環境意識較高；積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動。

麗水中學作為百年老校，省一級重點中學，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持開展教育教學改革，積極推進素質教育，形成了良好的校風，取得了顯著的辦學效益。近幾年來，學校更是高度重視創建“綠色學校”工作，把環境教育作為重點來抓，引導師生明確創建“綠色學校”的意義，做到“四個明確”：一是明確創建“綠色學校”的重要意義。“綠色學校”的創建涉及到學校工作的方方面面，通過創建“綠色學校”將有利于增強師生的環保意識，有利于學生的綜合素質的發展，是一項很有意義的工作。二是明確創建“綠色學校”與學校素質教育的關系。認識到創建“綠色學校”也是推進高中素質教育的一個重要的載體，是素質教育的重要組成部分。三是明確創建“綠色學校”對于實施可持續發展戰略的意義。可持續戰略是我們國家今后一個階段的重要發展戰略，通過創建“綠色學校”培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證。四是明確自己在創建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創建“綠色學校”人人有責，每一位師生都要成為創建“綠色學校”的主力軍。逐漸形成了立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設特色。全校師生對環境教育的認識有了新的提高，學校環境建設有了新的進展，環境教育有了新的突破，各方面成績顯著。

一、 滲透于課堂

課堂教學是學校教育的顯著特點，環境教育的學科滲透，也是學校環境教育的主渠道，提高課堂教學，向學生講授環境知識，宣傳環保意義，使學生明確環境污染的危害性，從而認識環境保護的現狀，提高學生的環保能力。

教務處每學期對任課老師的教學計劃、教案進行統一檢查，定期召開教師、學生座談會，聽取大家對環境教育的意見，不斷改善教學。教學中要求任課教師從人類與環境的關系著眼，向學生傳播有關的環境知識，加強環境保護意識，樹立正確的環境價值觀，認識環境倫理，道德問題。做到傳播知識有機、有理，提高環境教育的實效。

二、 寄寓于活動

豐富多彩的活動是學校開展環境教育、促進"創綠"活動的有效載體，學校積極組織，引導學生參加各類環保宣傳，環保實踐，社會調查，深入社區參與環境建設活動。

（1）組織環保實踐活動。我校在2002年組織全校師生參加“麗中——富嶺鄉”遠足活動，歷程23公里，收到社會的廣泛好評。在麗水創辦衛生城市的契機，我校學生會以“我是麗水市民，更是麗水美容師”為口號，自發地組織學生走街串巷，為創辦衛生城市做出了一定的貢獻，刮洗街面上的牛皮癬，擦洗街道的欄桿等。在“世界環境日”到來之際，結合“非典”的形勢，為了更好保護好麗水飲用水資源，科學抗擊非典，我校的環保協會和麗水市環保局聯合舉行了“抗擊非典，

保護水源”世界環境日紀念活動，對黃村水庫沿邊進行了清潔，并對沿邊村民進行了諸如發相關知識傳單、出黑板報、問卷調查等多種形式的宣傳。2001年4月上街進行無磷洗衣粉咨詢活動。團委多次帶領全校團員參加全市“創衛”工作，打掃中山街，大洋路等，清除校內外亂貼的廣告；組織青年志愿者到大洋小區進行衛生打掃，打掃烈士陵園等活動。受到社會各界的好評，學生通過親身體驗環保實踐活動，環境保護意識大大加強。

（2）組織環境教育主題活動。在2002年6月第一周開展“綠色活動周”活動；“抗非典，保水源” 世界環境日紀念活動；03年10月組織學生參加“麗水市移動杯生態示范區建設知識競賽”活動；環保漫畫作品大賽；03年10月13日——27日，學校史地教研組和浙師大地理實習組聯合舉辦了《“愛地球、愛生命、愛自我”麗中地理文化節》活動，內容包括地理知識講座、競賽以及海報廣播宣傳等。此次活動極大地激發了學生學習地理、保護環境的興趣，受到全校上下的強烈反響。在浙師大實習組的聯系下，麗水市氣象局和麗水中學結對，在麗中中心花壇處建立小型氣象站，由學生自行實地觀測、讀取數據、公布結果。此項活動不但使全校師生了解了天氣情況，而且也加強了學生的實際操作能力。

（3）開展環境教育社會調查。我校有關教師引導了學生進行“母親河——甌江麗水段的旅游現狀調查及規劃設想”的研究性課題，學生自主展開相關調查，并查閱了有關麗水旅游資料，培養了學生的相關能力

三、 熏陶于環境

一所學校環境優美與否，直接關系到學生欣賞美、追求美的思想水平。麗水中學結合百年的文化積淀和豐富的人文素材，致力于創建一個集自然景觀、人文景觀、科學景觀為一體的、優美的校園環境，學校布局合理，已形成了相對獨立的四大區：一為教學區，二為運動區，三為生活區，四為環境文化教育區。98年學校重新對校園進行整體規劃，加大對環境建設的投入，規劃面積88085.71平方千米，其中綠化用地面積30830平方千米，綠地率占35%。在中心花壇種植喬木和四季花卉，校園中已有98多種花卉樹木，在03年擴建后，新增花卉植物40余種，到目前為止總計140余種。學校并對一些珍稀植物進行掛牌歸類。不僅增強了學生的學識，同時也增強了學生保護珍稀動植物的責任感。學校還發出號召，每班在每學期認養花卉、植物，并為各個辦公室配置若干盆花卉，要求每個班級都有一片綠意。用不銹鋼制作了各種標語牌，這些標語時時警示學生要學會做人，學會愛護環境，對學生起了潛移默化的教育作用。

自96年以來,我校每屆畢業生在離校之前組織“畢業班種植紀念樹”的活動,此項活動取得了良好的效果。

四、 訓練于習慣

學校對學生在校的行為習慣提出了明確的要求，制定了《麗水中學學生日常行為規范》，從學習、生活等方面就一個合格的麗中學生應該具備的行為素質提出了具體明確的要求，其中包括學生在愛護環境、衛生習慣等方面應養成的習慣，《規范》要求學生穿戴整潔，不留長發，不穿奇裝怪服，不許在飲食區外吃東西，值日同學要提前到校清掃室內外衛生，做到每天兩小掃，一周一大掃。做到窗明幾凈，桌凳擺設整齊、地面無紙屑，墻面無腳印，在教室、公共場所放置垃圾箱、痰盂等衛生設施，并對垃圾分類處理。全體學生要做好衛生保潔工作，不隨地吐痰，不隨地亂扔廢紙果殼等棄物，看到廢棄物時應隨手撿起，不在門窗、桌凳、墻壁上亂畫，養成愛護公物，隨手關燈、關電扇、關窗、關水龍頭的良好習慣，

讓學生在日常生活中養成文明向上具體環保意識的現代生活方式。

近年來，在教育、環境、衛生等部門的正確領導、支持下，在全校師生的共同努力下，我校的創建“綠色學校”工作取得顯著的成績，具體來說，我校創建“綠色學校”的成效表現在以下幾個方面：一是廣大師生的環境意識顯著增強，愛護環境已成為廣大師生的自覺行為；二是學生的環保能力也有了一定的提高，學生能夠就本地區環境資源的開發、保護等選擇特定的課題進行研究，并形成有一定價值的報告；三是影響、服務于社會，學生環保意識的增強也影響學校周圍的社區，教育了廣大的群眾，產生了良好的社會聲譽；四是學校的辦學水平也有了提高，創建“綠色學校”工作也推動了學校各方面的工作，學校的辦學水平不斷地提高，全校學生在各級各類比賽中，成績顯著。麗水中學學生辯論隊在03年浙江省第二屆重點中學電視辯論賽中過關斬將勇奪冠軍寶座。

當然，應該承認的是盡管我們做了許多工作，付出了艱辛和努力，但我們的工作仍存在著許多不足，成績只能代表過去，環境教育任重而道遠。我們一定會在前段工作的基礎上，總結經驗，查找不足，重點加強環境知識普及教育，進一步促進環保活動的深入開展，通過教育學生帶動社會整體環保意識的加強，促進我國環保工作的更快發展。謝謝。

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