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第三階段小繼教匯報材料推薦度：
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第三階段匯報材料

　　各位領導：

第三階段匯報材料

　　按照會議安排，下面我就上七鎮縣鎮人大代表換屆選舉第三階段正式候選人的協商、確定情況以及下階段工作安排作以匯報。

　　一、縣、鎮人大代表正式候選人的協商確定情況鎮選舉委員會于10月20 日將各政黨、人民團體及選民10人以上聯名推薦的6名縣代表初步候選人、79名鎮代表初步候選人公布到各選區，經各選區的選民小組討論協商。通過“三上三下”的辦法現已確定縣代表正式候選人4 名，鎮代表正式候選人64名，其中推薦代表7 人，非黨35名，女性4 名。

　　二、下階段工作安排

　　1、加強領導，夯實責任。為確保縣鎮代表選舉一次性成功，鎮選舉委員會已召開會議對下階段的投票選舉工作進行認真安排部署，確定黨委書記徐春明同志為縣代表上七鎮選區的執行主席，中心會場安排在上七鎮中心小學，5名副科級領導擔任其他五個分會

　　場的責任人；鎮代表選舉的21 個選區分別由全鎮站所負責人及村支部書記擔任選區的負責人及大會執行主席。

　　2、精心組織，進一步做好思想宣傳動員在選舉大會前進一步向廣大選民宣傳有票選舉的重大意義，教育引導選民珍惜民主權利，務必參加投票選舉，確保參選率在90﹪以上。

　　3、強化培訓，保證選舉按法定程序進行全鎮計劃于11月2 日召開縣鎮人大代表換屆選舉培訓會，就選舉工作程序、注意事項及時間、紀律要求做培訓輔導，以再次強化提高工作人員工作水平。各村于11月3日分別召開選區工作人員培訓會，再次夯實工作責任，強化培訓，做好投票選舉的各項準備工作。

　　第三階段匯報材料 [篇2]

　　各位領導：

　　大家好！

　　小學教師繼續教育第三階段的學習，漸漸落下帷幕，下面將我校五年來教師繼續教育情況向各位領導匯報一下。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。如果教師沒有良好的師德，沒有豐富的知識，沒有好的教學方法，是難以擔當培養國家棟梁之材的重任的。因此，幾年來我校高度重視教師職業道德建設，提高教師業務綜合素質，認真落實上級工作部署，努力做好教師繼續教育工作，現將近幾年的工作匯報如下：

　　一、基本情況

　　我片區有學校9間，（其中片區完小1間、村完小3間、教學點5間）有教學班42個，學生1373人，共有教師76人（其中我校40人）按照上級有關規定，參培不參考的20人（其中我校3人）。

　　近五年來的概況如下：

　　在小學教師繼續教育“十一五”規劃的統一安排下，我校全體教師努力學習了《師德修養》、《新理念》、《新課程》、《新技術》、《學科業務》參培參考合格率均為100﹪。

　　《新時期師德修養》、《師德頌歌》、《新課程推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《新技術培訓教材》、《學科業務教材》教材到位率均為100﹪。

　　論文獲獎25篇，技能競賽獲獎25人次，多名縣級先進教師。 2017年教師年審考核82人（有2個長期不在崗人員未考核），其中《師德》優秀80人，《新理念》優秀18人、良好59人、合格3人；《新課程》優秀26人、良好51人、合格3人；《新技術》優秀17人、良好48、合格15人；《學科業務》優秀24人、良好44人、合格12人；綜合考核優秀24人、良好44、合格12人。

　　2017年教師年審考核81人，其中《師德》優秀73人、良好3人、合格4人；《新理念》優秀31人、良好38人、合格11人；《新課程》優秀15人、良好39人、合格24人；《新技術》優秀15人、良好41人、合格24人；《學科業務》優秀15人、良好41人、合格24人；綜合考核優秀32人、良好37、合格11人。

　　2017年教師年審考核77人，其中《師德》優秀70人、良好7人；《新理念》優秀31人、良好37人、合格9人；《新課程》優秀40人、良好28人、合格9人；《新技術》優秀20人、良好42人、合格15人；《學科業務》優秀26人、良好37人、合格14人；綜合考核優秀33人、良好35人、合格9人。

　　經費投入情況：

　　2017年生均公用經費投入0.073萬元，個人累計投入1.43746萬元。 2017年生均公用經費投入0.3523萬元，個人累計投入0.9704萬元。2017年生均公用經費投入0.050997萬元，個人累計投入0.116萬元。2017年生均公用經費投入1.4804萬元, 個人累計投入3.28萬元.

　　教師學歷情況統計如下：

　　《第三階段匯報材料》。

　　現有教師76人。本科生4人、專科生43人、中師生29人。本科學歷教師占教師總數的5.26﹪、專科學歷教師占教師總數的56.58﹪、中師學歷教師占教師總數的38.15﹪。

　　二、繼教工作開展情況

　　（一）、提高認識，明確任務。

　　充分認識深入開展師德建設的重要意義，以實踐科學發展觀為統領，全面開展教師職業道德教育,努力提高教學質量，造就人民滿意的教師隊伍為建設目標。以繼教工程為平臺，組建教師繼續教育工作領導小組，做好職責分工，全面的開展我校的師德教育活動、師德考核工作，以及各種形式的教師繼續教育培訓工作。制定總體目標及各階段的具體目標，領導干部與教師各司其職，確保繼教工作的有序開展。

　　（二）、加強師德建設方面的主要工作：

　　加強教師職業道德規范及專題材料的學習。加強師德建設、提高教師的師德水平，必須從思想認識入手，使教師認識到自己職業所肩負的神圣使命，為此近幾年我校重視師德建設的宣傳發動工作及各種形式的學習，學校先后組織教師學習了《教師職業道德修養》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、等法律法規；在學習培訓中，教師積極參與，做好筆記，寫心得，寫體會。在本階段，我校由李如丘、袁吉昌校長組織集中

　　學習共50多次，開展多形式的師德教育活動。通過不斷的學習，教師的職業道德水平潛移默化地得到提高。

　　（三）、加強繼續教育工作，提高教師業務水平。

　　其一、加強“三新”培訓。信息社會的到來，使科技知識的更新速度加快，并引起了教育教學思想、觀念、內容、方法等方面的深刻變革，教師終身學習不僅成為教師個體發展的需要，也是適應時代發展和國家進步的需要。“以人為本，終身學習”的思想賦予了“教師繼續教育”新的內涵。我校根據繼續教育有關文件精神，認真落實繼續教育工作要求。以“三新”為載體，學習理論，并應用到教學實踐中。

　　新課程、新理念、新技術由我校學科帶頭人組織培訓，其中新課程培訓80次；新理念40多次；新技術理論50余次，上機操作20余次。學校先后派出多名教師參加縣級骨干教師培訓，市級學科培訓，以及班主任培訓、新教師崗前培訓、學科培訓。教師參加以上培訓后，學校以校本培訓為途徑，讓理念融于教學實際。

　　其二，加強校本培訓，我校是金承片區的“校本教研培訓基地”，為示范于其他各校。通過定課時的培訓，公開課、集體備課等靈活性培訓結合，有效地推進了理論與實踐的結合，使先進經驗能服務于教學。以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手，推

　　進基礎教育課程改革，促進教師教學行為的轉變，全面提高廣大教師的課堂教學技能，全面推進素質教育。

　　其三，自我學習與向他人學習結合，增強教師主動性。我校教師年輕的多，大專及以上學歷占絕大比例，教師學習能力較強，能夠按照教師角色的要求，從心理素質、知識結構、教學方法等方面進行自主學習，學校適當引導，使教師學有所用，學以致用。具體形式有：讀書筆記、撰寫心得，書寫教學設計與教學反思形式、教學論文等。每位教師在開展班主任工作和教學工作中，對效果進行反思，積極撰寫典型學生個案及教學案例，開展互聽互評活動，學校組織教師互相聽課學習，每人每學期不少于8節。校長、主任深入課堂聽課，了解教師學習運用情況。

　　其四，學歷達標，我片區有專任教師76名，其本科學歷4名，專科學歷43名，中師29名，達標率100%。鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。

　　我校還要求教師努力提高自身知識水平，采取各種措施激勵教師積極參加進修學習。對參加學習的教師，教導處都會安排好他們的課程，解決好工學矛盾，讓參訓教師無后顧之憂而安心學習。其五，提高新技術能力，結合網絡培訓，全面提高教師的多媒體教學水平。近幾年，學校投資數萬元，購買了辦公電腦4臺，遠教電腦1臺，并使學校電腦聯網，鼓勵教師在網上查詢

　　更新的知識與信息，接受教育局網絡培訓。并要求教師自制課件上課。平時教師發揚“釘子精神”擠時間進行上機操作。

　　其六，加強管理，使“繼續教育工作”落實到位，更具人文性。學校堅持按照上級文件精神，組織參加各種培訓，嚴格按照市、縣級骨干教師選拔要求，推薦優秀教師參加骨干教師培訓。

　　其七，嚴格繼教出勤制度，考試考核制度，獎懲制度。

　　三、工作績效

　　（1）、通過各種渠道，我片區教師在成長的路上涌現了一批教學精英。我校教師在風華我校教師李玲在2017年遵義市小學教師優質課評比中獲二等獎、在綏陽縣小學教師優質課評比中獲一等獎；費麗娟老師獲縣級優秀教案獎；黎會老師獲體育組優質課評比二等獎。在“十一五”繼教學習培訓過程中，全片區教師論文獲獎共25篇，技能競賽共獲獎25人次。

　　（2）、集體榮譽，碩果累累。2017年至今，各級政府、主管部門、相關單位授予我校獎項達16項次之多。

　　（3）、教學質量在全片區名列前茅。

　　2017年—2017年參加遵義市語文、數學聯賽及“科教文”共榮獲各級獎項48人次。學生技能獎榮獲片區縣級獎項38人次。“少兒藝術節”每次均獲獎。

　　四、存在的問題及今后的工作打算

　　在本階段繼教工作中，我們也還存在著很多方面的不足：

　　1、仍有部分教師對“小繼教”的認識不夠到位。沒有把此項工作

　　當作是提高自身專業化發展的必要途徑，而把“小繼教”看成是負擔，抱著交差了事的態度來應付此項工作。

　　2、總結過于簡單。

　　總之，我們在探索的路上有坎坷，但也看到了曙光。我們堅信，有上級領導的科學指導下，在全體教師的共同努力下，我們一定能在“繼教工程”中取得新的成績。

　　金承小學

　　2017年6月

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