云南考察學習心得體會

5月 日- 日，縣局組織有關科室同志考察了云南大理 ，我有以下兩點體會。

作為一個新酉陽人，我充滿信心。

大理作為一個以旅游經濟為中心城市，處處彰顯人文旅游、體現當地民族特色，讓人流連忘返。當前我縣發展日新月異，在新一屆縣委政府以招商引資為主要抓手的精神指引下，逐漸蘇醒，不斷“嬗變”。著力打造重慶“宜居之地、養生之都”，各項事業發展如火如荼。有了陳勇書記這樣的決策者，有了“四皮”、“六干”、“五加二白加黑”的干部隊伍，有了思變勤勞的82萬百姓支持，打基礎、見成效，大變樣，實現我縣跨越發展，我充滿信心。

作為一個新“理財人”，我抱有恒心。

要從我縣當前的社會經濟發展形勢中明確今后工作的努力方向，深刻認識作為一名大學生通過公開考試而進入財政戰線的“勤務員”面臨的新環境和新任務，倍加珍視這個機會，滿懷激情，持之以恒，努力做好“德、能、勤、績”全面進步，經風雨、長見識、增才干，科學理財，服務發展。我凝心定志。抱有恒心。

思路決定出路，思維決定作為，有為才能有位。我相信只要我們帶著希望上路，滿懷激情奮斗，堅定信心，持之以

恒，下定決心，我們就一定能夠攻堅克難，銳意進取，早日“崛起武陵山、領先渝東南。”

云南考察學習心得體會 [篇2]

學校于7月16日至7月24日期間組織各教研組長前往云南省昆明鐵路機械學校、云南省貿易經濟學校和昆明市盤龍區職業高級中學進行考察學習。這幾所學校的辦學成績較為顯著，特別是盤龍區職業高級中學與我校有許多的共同之處。我有幸成為其中的一員，整個考察過程井然有序，內容豐富充實。

本次考察以學習先進的管理理念為目的，認真聽取了所到學校領導的經驗介紹，具體事件處理方法的傳授，與相關教師進行交流，受益非淺，現將考察心得與各位同仁一起分享。

一、各學校情況介紹

1、昆明鐵路機械學校

是國家級重點中等職業學校，省級文明單位。教學設施齊全，設備精良，實驗實訓條件。建有齊全的軌道交通實訓中心、電工電子自動化中心、計算機信息中心、海爾實訓中心。具有各種實驗和實訓設備2100多臺(套)，適用教學設備總價值2172萬元。為提高學生的實踐能力，使所培養畢業生的專業技能貼近生產實際，滿足鐵路運輸和社會發展要求，經過多年的努力，在全國各地和地方企業設立了長久而穩定的實習、實訓基地。

2、云南省貿易經濟學校

該校2001年通過國家級重點中等專業學校評估驗收,近幾年來先后被評為省級文明單位、省級文明學校、昆明市園林單位、省級畢業生就業先進學校。教育教學突出實訓，以培養應用型人才為目標適時調整專業和教學計劃，教學、實訓設施設備齊全。近年來，通過實施以學生評教為主體的教師教學評價體系，有力的促進了教師的教風、學生的學風和學校的校風。該校制定了“雙百工程”，即和一百所生源穩定的初高中學校和一百家信譽良好長期招聘用工的用人單位建立相互信任的合作關系，以此來穩定學校的招生和就業工作。該校高度重視學生技能的訓練，每年均開展 “八個一工程”及拓展技能（詳情見附件）。

3、盤龍區職業高級中學

該校是由盤龍區原汽車職業學校、四職中、八職中合并而成，學校是省級文明單位、市級文明學校，是中國職業教育學會商業職業高中教育研究會副會長單位、云南分會會長單位，全國部分城市職教烹飪專業教研協作會常任理事單位，云南省汽車維修緊缺人才培訓基地，云南省電子政務技術培訓站，昆明市教育科研實驗學校，昆明市勞動預備制定點培訓單位，昆明市專業技術人員計算機應用能力培訓站，昆明市中等職業教育商品經營、烹飪、餐廳服務、汽車維修四個專業的職業資格鑒定考點學校。

二、“三生教育”的啟示

我們所到的每一個學校均高度重視對學生的“三生教育”，學校的教學活動均圍繞這個主題在開展。經過詳細的了解，我了解到以下的內容：

“生命教育”，讓每一位教師和學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標”；“生存教育”，強調“學習生存知識，保護珍惜生態環境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力”。

生命教育旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，實現生命的意義和價值的教育。為那來之不易的生命，為了母親那份疼痛，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛生命，在需要我們關注的生命里，我們也需要清楚的認識到，生命是一個完整的過程，是一個連載，無論是成功還是失敗，它都不會在你的背后留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以重來，它絕不會給你第二次機會，走過去就無法回頭，因此要做最好的自己。

生存是人的本能，現實生活中的種種侵害對我們的學校教育提出了挑戰，我們的素質教育應該培養的是會學習、會生存、會生活的下一代。生存教育是幫助學生了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領，確立正確生存意識，掌握生存規律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，體會生存的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應社會，擁有實力，去讓社會選拔和考驗，學習就是為了生存，學無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。生存教育能幫助我們學習生存知識，掌握生存技能，提高我們的生存能力，發展能力和創造能力，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀，幫助我們樹立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。

人不僅要活著，還要追求有質量的生活、幸福的生活。生活教育就是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。學會與他人合作，有利于更好地適應社會生活。同時我們不僅要適應生活，更要努力創造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學會學習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。

生命、生存、生活。三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。只有開好頭，掌握正確的方法，操作好過程，人的一生的價值才會得以體現。 “三生教育”真切地體現了學校的辦學理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創新，培養可持續發展的學生。”

以上是我在幾天的考察學習中所獲得的一些不成熟的看法，或有考慮不周之處，望大家多多批評指正。

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