水遼小學校園文化建設匯報材料

　　尊敬的各位領導、老師、家長朋友：

　　下午好!

　　我僅代表水遼小學全體師生對各位領導、老師、家長朋友們的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝，并誠懇的希望各位領導、老師、家長朋友對我校校園文化建設、班級文化建設等方面的工作進行指導，提出寶貴的建議和意見。

　　校園、班級文化建設是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，反映了學校的綜合辦學水平，集中表現了學校的個性魅力和辦學特色。優秀的校園、班級文化是一所學校的靈魂，對師生起著向導、凝聚、激勵和約束的作用，加強校園、班級文化建設對提高學校辦學質量，提升學校品位，豐富學校內涵，全面實施素質教育提供了有力保障。下面我從以下四個方面給各位介紹我校校園、班級文化建設的情況。

　　一、我校校園、班級文化建設的指導思想和基本思路

　　我校校園、班級文化建設以校訓“揚起自信的風帆，實現美麗的夢想”為總的指導思想。以科學發展觀為指導，以育人為宗旨，提高學生綜合素質為目標，彰顯學校特色，突出“夯實基礎，強化德育，精致管理，促進和諧”的辦學理念，切實把社會主義核心價值觀融入到學校教育的每一個細節。

　　基本思路是：在建設過程中，既重視物質文化建設，也重視精神文化建設；體現主旋律，倡導多樣化；加強規范引導，注重個性發展。積極動員全體師生，從物質文化建設，精神文化建設和制度文化建設三方面做出努力，加強校風，學風，教風建設，提高育人質量，提升辦學品位，推進素質教育深入發展。

　　二、 加強物質文化建設，努力構建良好的育人環境

　　1、搞好校園美化，凈化，充分發揮環境的育人功能。本期來，我校對教室、走廊、樓道重新進行了刮磁粉、刷油漆，著力進行美化和凈化工作。在樓道內和走廊貼掛名言警句，規范和要求，既美化了教學樓，同時也潛移默化地教育了學生。在花壇里設立了溫馨提示，讓學生從小養成愛護花草樹木的良好習慣。2、加強班級文化建設，讓每個角落都釋放著教育的智慧。班級是學生學習的主要場所，我校在班極文化建設方面：每個班級有自己獨特的名稱，口號，墻上都貼掛學校統一制作的《小學生行為規范》，《小學生守則》，《水遼小學校園安全十不準》及《一訓、三風、五表》。各班設有讀書角，學生可在休息時愜意地享受讀書之樂。各班還根據自身的特點，創設了獨具特色、形式多樣、內容豐富的板塊，從不同角度去展示放飛夢想、實現夢想的愿望，營造了良好的班級育人文化氛圍。

　　三、彰顯特色，關注細節，大力開展精神文化建設

　　精神文化建設是校園、班級文化建設工作中的重中之重，是校園、班級文化建設的點晴之處。我校本著“建設有文化的校園，塑造有思想的教師，培育有素質的學生，辦成有特色

　　的學校”這一目標扎實地開展精神文化建設。

　　1、認真組織開展大課間活動。每個班級都要求對學生進行愛國主義，集體主義，安全衛生，感恩立德等方面的教育。讓學生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會主義合格的接班人。在全校師生的共同努力下，我校路隊建設已見成效，大課間活動開展規范有序。

　　2、強化德育，構建和諧。我校將特別重視和諧人際關系的建設，這種和諧表現在領導之間相互學習，分工合作，思想統一，步調一致。領導與教師互相尊重，彼此關懷。師生之間相互信任，平等溝通。以高尚的道德為原則，以高效的開展工作為目標，以促進學生發展為使命而建立起的人際關系，使得全校師生能在放心，安心，舒心的氛圍中生活。

　　4、打造拼搏精神，營造良好師風。我校通過廣泛深入討論，挖掘學校歷史文化積淀，結合時代要求提出了“踏實嚴謹，創新進取”的教風。我校要求教師堅持政治思想學習，提高職業道德水平，培養教師敬業，創新精神；樹立“終身”學習的理念，堅定不移的實施素質教育，推進《生本四環》課程改革實驗，全員參與，扎實開展有益于學生的各項活動，勤于反思，大膽創新，勇于奉獻。

　　四、依法治校，加強制度文化建設

　　制度建設是校園文化建設的重要部分，“凡事無法而不立”。為使學校的發展更為規范，更科學，我校將不斷建立健全相關制度，為促進我校校園文化建設的可持續發展提供方向和有力的保證。

　　蘇聯知名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校的物質文化基礎是對學生精神世界影響的重要手段。” 也有人說“花香修人性，綠籬筑愛心”，都是在強調校園、 班級文化建設的深遠意義。我們相信，在上級領導的關懷和幫助下，在我們全校師生的共同努力下，我們一定能將校園、班級文化建設做得更好，真正實現提升學校辦學品位，全面推進素質教育的宏偉目標。

　　《水遼小學校園文化建設匯報材料》。

　　最后，衷心祝愿各位領導、老師、家長朋友工作順利、身體健康、闔家歡樂！謝謝！

　　2017年5月20日

　　水遼小學校園文化建設匯報材料 [篇2]

　　良好的校園文化環境，是一種潛在的教育資源和巨大的教育力量，是教育師生成長發展的重要物質基礎和精神支柱，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。為了切實加強學校德育工作，進一步優化學生的成長環境，充分發揮健康向上的校園文化在學校管理和學生優秀思想品質形成過程中的獨特作用，在縣教育局的正確指導下，我校勵精圖治，求實創新，經過不懈的努力，校園文化建設以邁上了嶄新的臺階。

　　一、努力塑造具有鮮明學校特色的人文精神，促進又好又快和諧發展。

　　1、校訓、校風建設引領學校發展方向。

　　校園人文精神是校園文化建設的靈魂和核心，是學校師生職工精神面貌總的體現，集體主義、社會主義是校園文化建設的主旋律；培養愛國愛校的家園感情，是校園文化建設的立足之點；樹立遠大理想、強化成才意識、共建文明校風，是校園文化建設的著力點。我校歷來注重培養和樹立正確的、積極向上、健康文明的校園文化精神，通過幾年的思考和實踐逐漸形成了“人本、和諧、創新、發展” 的辦學理念，秉承自主、和諧、活潑、進取的校風，努力創導“敬業、愛生、嚴謹、求新”的教風和“自信、合作、勤奮、創新”的學風；制定了整潔大方，綠色環保宜人育人的校容規劃，提出了“學會做事，必須學會做人”的要求，逐步成為全校師生的一種普遍共識和價值觀，形成了一種學校無形的人文精神。

　　切實加強班風建設。以創建文明示范班級為載體，指導班級、制定班級工作計劃和總結，使各班級形成一個有明確努力目標，有組織健全、班干得力、積極分子眾多的團體，形成勤奮好學、文明禮貌、團結友愛、平等和諧的班風。繼續開展衛生先進班級、文明示范班級、“優秀學生干部”、“文明學生”等評比活動。

　　著力增強全校師生職工“以校為榮，為校增光”的向心力和凝聚力。學校通過新生入學教育，學生入隊教育，畢業生告別儀式，大力弘揚我校多年來的光榮歷史，力求使全校師生職工了解本校的歷史和目前發展目標，珍惜學校榮譽，凝聚民心，團結一致，共創學校美好未來。

　　2.實施“讀書工程”營造書香校園文化

　　實施“讀書工程”。學校結合我校實際，在教師中開展讀書活動要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。在閱讀的基礎上，結合對自己教育教學工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法，堅

　　持寫讀書筆記和讀書心得。全體教師人人寫教學反思、教學案例、教學故事等。學期間，學校不定期進行抽查。學期末，學校進行檢查評比，成績計入年度量化考核。對優秀的讀書筆記、心得體會等進行表彰獎勵。引導教師交流讀書經驗、體會，促進讀書學習活動不斷深入持續地開展。實現教師以書為源，領會為魂，積累為根，課堂為泉，新理論為支撐的目標，形成在工作中學習，在學習中工作，繁榮校園文化，構建書香校園。

　　開展“好書伴我成長”讀書節系列活動①“好書大家讀”新書推介活動；②“經典童話”故事會；③“科學人文之光照耀心靈”讀書演講比賽；④“我與作家零距離”作家讀書報告會；⑤“我來當主編”讀書報評比活動；⑥“書香班級”評比。

　　開展一次經典古詩文、美文的誦讀活動，加強古詩文經典誦讀校本課程的研究和開發。

　　為了切實開展“讀書工程”學校每年拔出專用經費，添購新的圖書資料和報刊雜志，班級開辟閱書角，辦公室配備圖書柜、報刊架，開辟閱報宣傳欄。讓師生借閱隨時隨地。同時專職圖書管理員，充分利用中午、傍晚和雙休日時間向學生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率。培養學生“好讀書，讀好書”的習慣。在寒暑假期間組織“讀書好少年”、“讀書型教師”的評選活動。

　　3.校園網絡文化建設

　　①班班上多媒體設備，實現教學技術現代化。

　　②學校局域網與國際互聯網、遠程教育網接軌，實現優質教育資源共享。

　　③教師認真上好每一節信息技術課，注重從小培養學生計算機操作能力。

　　④制作麻鎮小學教育網站，構建麻小教育資源庫，提升我校教育技術現代化水平。

　　4.營造陽光體育文化，讓全體師生健康工作，快樂成長。

　　（1）積極組織教職工體育鍛煉活動，培養教職工健康意識，提倡教職工“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的現代健康理念。

　　（2）利用五一、教師節、國慶節等節假日，組織教職工開展藍球、排球、乒乓球、跳繩、拔河競賽，以競賽促鍛煉，以鍛煉促健康，積極培育人人參加鍛煉和競技體育的校園文化。認真做好一年一度的教師文藝匯演，豐富教師的業余文化生活。

　　《水遼小學校園文化建設匯報材料》。

　　（3）保證學生每天有1小時的體育活動，在校時間不超過6小時。

　　（4）開展“陽光體育”：每天有大課間，學校以班級為單位，以踢毽子、跳繩、跳皮筋、打乒乓球、下棋、游戲等為活動內容，定活動地點，落實到人，豐富學生課間生活，增加學生快樂指數。

　　（5）“強身健體、勇于挑戰”體育節系列活動；組建學生籃球、排球、足球、乒乓球、田徑隊、腰鼓隊等體育小組。

　　5、培育“說普通話、用文明語”的校園語言文化。

　　學校一貫提倡普通話作為校園語言，要求教師上課、與學生家長交流、談話等活動，必須使用普通話；學生在校內必須使用普通話。提倡使用“請、你好、謝謝、對不起、再見”等十字禮貌用話，不說臟話，粗話。公用文字規范化，學校公文、標牌、墻報用字等校園文字使用規范字。

　　6.培植制度文化，向管理要效益。

　　（1）學校進一步修改和完善學校教育教學管理制度。

　　（2）完善教學評價管理體系，充分發揮評價的導向功能。教學評價是杠桿，是指揮棒，是衡量教育教學質量的重要手段。積極探索適應新課程要求的，有利于促進教師和學生發展，有利于教育教學質量提高的教學評價體系。

　　學校進一步完善教師教育教學工作評價方案，通過教師自評、互評；家長、學生評教等評價方式，全面評價參師的教育教學工作。教導處加大對教師的過程性評價力度，把過程性評價結果納入教師的年度考核。通過全方位、多層次的評價，促進教師職業道德和專業水平的提高。

　　（3）學校不斷完善學生評價體系，積極探索多元評價的方式和途徑。學校繼續探索等級＋評語＋特長的評價方式，完善學生成長手冊和成長記錄袋制度，通過評價，促進學生生動活潑、健康發展。

　　（4）進一步修改完善教學常規管理考核細則，抓實、抓細教學管理的每一個環節，把教學管理落到實處，提高管理的實效性。

　　7. 營建宿舍環境文化。

　　在在校園墻壁上開辟學生精美的書畫作品欄，張貼名家名言和學生的書畫作品，引導學生用自己的一雙雙巧手布置自己的“家”，使每間宿舍都有自己的特色，形成個性鮮明的宿舍文化，提升宿舍文化的品位。

　　二、把校園環境建設作為突破口，努力營造整潔、綠色環保，宜人育人的教育環境。

　　1、校園凈化。干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我校通過整體規劃，充分論證，加大投入，積極實施，努力提高學校外部環境。為了更好地做好這一工作，經過多次考察和規劃，學校利用寒暑假期，對校舍及其有關設施進行了一次全面維修和粉刷，包括教學樓、辦公樓、宿

　　舍、食堂等內外墻面粉刷，并對部分門窗進行了維修和更新，對部分已老化的電線線路進行重新布線；對一些破損的路段進行硬化。做到辦公室、宿舍、食堂、廁所等生活設施全部符合衛生標準，整個校園無衛生死角。

　　加強對學生的勞動習慣、衛生習慣的養成教育，堅持天天保潔、一日兩掃、每周一大掃的制度，利用每周五的值周總結進行衛生流動紅旗的頒發。使學校衛生工作精益求精、保持環境美觀整潔宜人,從而使校園成為師生工作、學習、休息的理想場所。

　　2、校園美化

　　①校園建設布局合理。宿舍、食堂等生活區功能齊全，操場、教師車位、綠地、硬化地等活動區分布合理。

　　②新建不銹鋼雕塑，重新規劃建設校園綠地、幼兒園活動場所做到錯落有致，美觀大方。

　　③學校的各種校牌制作規范精致，在辦公樓前建造了多功能宣傳窗。張貼工作理念宣傳標語和公示內容，在墻壁上，分別飾以與環境相協調的名人畫像、名人名言。將師生的書畫美工作品經精心包裝后，懸掛在教學樓走廊、過道及宣傳窗上，既展示師生的藝術技藝，又營造和襯托了深厚的校園文化氣氛。美化校園墻壁，真正做到讓墻壁說話，發揮它們的育人功能。

　　④教室是學生學習、生活的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口，為此學校統一制訂了學習園地，按統一要求布置，同時又提倡各班級在兼顧規范的同時，可適當創新。并組織全校性評比和參觀示范教室等活動，進一步提高了各班級美化檔次，為全校同學營造了一個優美的學習環境。

　　⑤宿舍內務管理是校園文化建設的重要組成部分，也是養成教育和重要內容，為使我校住校生管理進一步走向規范化讓學生養成良好的生活行為習慣，參照各示范宿舍的內務布置，提出了各宿舍清潔、美化、內務布置的共同規范要求，富有實際意義和操作性。通過評比——制定規范————總結提高————再評比的過程，很大程度提高了我校宿舍內務布置的規范化和整潔度，為住校生營造了一個良好的生活環境，同時進一步提高了學生的文明意識和道德規范，形成了一種“講衛生、講文明”的意識，“人人講衛生，室室創示范”的行動蔚然成風。

　　⑥辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。學校為辦公室增添了書柜、立式穿衣鏡，最大限度地方便教師辦公學習。學校領導專門組織人員開展評比檢查活動，并進行適當的表彰、獎勵。

　　3、校園綠化

　　歷年來，學校十分注重校園綠化的設計、規劃工作，努力提高綠化的文化品位，努力創建綠色學校。學校在校園綠化過程中，力求做到富有層次感、藝術性和觀賞性，并配有專業綠化養護人員進行養護、修剪。各班組織學生組成花草樹木綠化養護小組，按時進行澆花，每年的植樹節組織學生開展植樹綠化活動，通過這一系列活動的開展，極大地提高了校園綠化的成活率和保持率，也提高了師生的綠色環保意識。

　　三、把校園文化活動作為校園文化建設工作的主要栽體。

　　1、利用各種節慶日、紀念日舉行各種主題教育活動。如迎新春元旦文藝會演，三月學雷鋒活動、五一勞動節的拔河、跳繩、乒乓球比賽、中秋節住校生賞月晚會、“六一”校園文化藝術節、運動會等。在活動的組織過程中，力求注重思想性、知識性、娛樂性和實踐性的統一，通過活動的參與，使學生拓寬了知識視野、培養了活動技能、規范了思想行為、陶冶了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。

　　2、根據學生的特長和興趣，學校組織了書畫小組、校舞蹈隊、電腦小組、乒乓球小組、英語會話小組等，開辟專門的勞技室，聘請相應的教師擔任指導教師，積極開展多種文化活動、競賽等。針對傾向性問題和熱點文化，舉辦專題講座，如“心理健康知識”、 “法律知識”“文學作品賞析”、“校園禮儀知識”、“青少年道德修養”等，及時地向學生開展了有關知識的教育。并要求各班級每周組織一次主題班會，通過這些活動，極大地豐富了學生的課余生活，全面培養和發展了學生的個性和素質。

　　3、充分發揮各種學生集會的教育作用。每次集會都注意安全和有序，每層教學樓的樓梯拐角處，安排學校領導和“紅領巾監督崗”執勤。注重教育的針對性和有效性，精心組織。特別是注重每周一升旗儀式的教育作用，每次升旗儀式都做到程序規范、氣氛莊嚴，國旗下講話富有教育意義，極大地激發了全校師生的愛國熱情。

　　4、加強愛校教育。新生入學和畢業生離校時，學校專門組織學生開展學校的發展歷史、成果等教育，提高學生的學習學趣和愛校情結；努力發揮歷屆優秀畢業生先進事跡的示范教育作用。提高優生在學生心目中的地位，激發學生的榮譽感和凝聚力。

　　5、強化德育教育。

　　德育工作中學校堅持以生為本，面向全體，培養學生群體優良學風，努力提高學生個體的學習質量，培養學生刻苦學習的意志品質，拓展學生思維空間，煥發學生的良好精神面貌，著重培養學生的養成教育、行為習慣和個性發展。

　　關愛學困生群體。建立學困生檔案，切實了解學困生形成原因，對癥下藥。制定學困生轉變計劃和措施，切實做好學困生的轉變工作。堅持學困生家訪制度，爭取家庭教育的有效配合，形成教師、家長、學校、家庭的網絡教育，實現的課內與課外、校內與校外、德育常規形式與多種其他形式的有機結合，交叉互動、互為補充，相得益彰，有聲有色。

　　建立學困生領導、教師、優秀學生幫扶制度，每一位領導、教師幫扶兩名學困生，定時交流、談話，解決學困生學習、生活上的困難；給每位學困生派2—3名優秀學生做為小老師、小伙伴，幫助學困生完成作業。

　　開展心理健康教育。學校設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢輔導教師，增設“知心話”信箱，開通“心理咨詢熱線電話”，利用健康教育課和課余時間進行心理咨詢，召開學困生家長心理咨詢座談會，為學生排憂解難，切實做到心靈與心靈的勾通，排除學生成長中的心理障礙。讓每位學生都能成為陽光少年，健康成長。我們希望通過一至兩年的努力和探索，心理咨詢將成為麻小的德育特色。

　　麻鎮小學緊緊抓住“文化建設和素質教育”這個工作重點，圍繞“促進人的全面發展，終身發展，和諧發展”這個目標，勵精圖治，求實創新，從高從嚴，從真從美，全方提高學校品位，取得了喜人成績。現在當你步入麻小，綜合教學大樓巍然矗立在校園中央，辦公樓、宿舍、幼兒園活動場所，錯落有致，草坪綠色如茵，蒼翠的盆景，蔥綠的國槐點綴其間，校樹古杏參天聳立校容校貌優美大方，景色怡人，生機昂然。

　　在近年來，以她深厚文化底蘊和驕人的教育質量享譽家鄉。學校先后成為先進單位、文明校園。

　　素質教育碩果累累，創新之花滿園盛開。實踐證明，麻鎮小學已走出了一條以校園文化建設為契機全面推進素質教育，全面提高教育質量的現代化特色辦學之路。

　　2012年12月4日

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