英語教研組工作總結匯報材料

各位領導下午好，首先我代表李家莊小學全體英語組成員感謝各位領導給我們提供了一個互相學習的機會。

李校英語教研組是一個充滿活力、凝聚力很強的優秀團隊。全體英語教師敬業愛崗，熱愛學生，全面貫徹黨和國家的教育方針，通過長期的教學實踐，形成了“團結、勤奮、求實、創新”的優良組風。本著以“學生發展為本”，“面向每一個學生”的教育理念，立足課堂，積極進行課改、課題實驗、校本研究，每位英語教師都提高很快，專業素質扎實，團隊研究能力、水平，工作業績受到上級領導和學生家長的一直認可。在新課程實施、課程改革的摸索中我們取得了一些經驗，現總結如下：

一、目標明確，行有方向。

教研組成員集體討論，明確了總的發展目標：

1.以科研促質量，以質量求發展，以發展興學校。

2.圍繞質量中心，努力提升課堂教學有效性，打造高效課堂。

3.以“校本教研”為載體，通過學習交流，優勢互補，達到相互學習、共同提高、共同進步的目的。

4.努力打造一支高素質的英語教師隊伍，增強教師綜合能力。

二、細化常規，保證質量。

有這樣一句話：細節決定成敗，我們教研組的所有教師深刻明白這個道理，因此，認真做好教學常規的各項工作，勤于教學工作的每個細節，是擺在教師們面前的重要的任務。

1.有效備課。備課是上好課的前提，我們堅持在“精”字上下功夫，做到“三精”。教研組要求每個教師必須根據課標要求和學生實際，精準確定好學習目標，精細安排好課堂教學活動過程，精心設計好練習、檢測。

抓細“三查”，每周教研組長查閱教案，每月教導處普查，每學期教師評比互查。層層落實，促進教師做好課前的充分準備，為上好課打好扎實基礎。檢查從學習目標定位、教學具準備、教學流程中學法、教法、師生互動、二次備課、課堂環節批注和課后記、作業設計、當堂測評進行細化打分，促進備課的有效性。

有效上課。“熱”“創”“操”“回”“鞏”是我校近幾年課改的課堂教學模式。我組確定了“高效課堂五節”的教學流程包括：“熱”指的是課前熱身、“創”指的是創設情境。“操”指的是操練，“回”指的是回歸教材，“鞏”指的是練習鞏固。教師課堂目標：以學定教，動態反思，在不斷生成的動態課堂中反思、調整、改進和創新適合學生的課堂。學生課堂目標：做課堂的主人，通過自主探索學習、小組合作學習，探索、改進、改造自己的學習方式，作自我發展與提高的主人，培養自主學習能力。

一是長期堅持采取以聽課促有效上課。

（1）領導推門課。側重點為保證常態課質量，教學準備是否充

分，備講是否一致，目標是否明確，任務是否達成。

（2）師徒青藍課。結對教師每周互聽一節。

（3）公開評比課。每位教師每月一節公開評比課，以比賽的形式促進教師課堂教學水平提高。

二是重聽課后的評價交流。

采取集中和隨議性評課的方式，以“2+2”要求領導教師評議課交流、師傅徒弟評議課交流、本辦公室教師評議課全組大評議課交流、促進教師的課堂的“教”更加適合學生的“學”。

在小店區“促進工程”特色校建設的過程中，我組積落實學校“公平課堂”打造計劃，打造“公平、民主”的課堂，通過討論與“高效課堂六環節”相結合，進一步構建以“促進每一個學生發展”為目標的“公平課堂”模式進行了討論、實踐、反思、總結、提煉，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構建的“公平”課堂模式為：創設情境（關注與期待公平）----自主學習與合作交流（平等和諧的課堂互動）----因學施教（面向全體精心設問分層訓練，均等發言表現機會）----當堂測評（同等挑戰性的學習材料，多元尺度評價）。組內教師努力踐行，并結合自身教學風格、授課內容及本班學生實際等的差異，不斷改進，不斷完善，不斷優化。

3．有效作業的設計與布置。作業是反饋教與學效果的一種重要方式。因此教研組要求每個教師適量布置作業，每節課精心設計出有效的、分層的作業，其中基礎性作業要求100%學生完成，拓展性題每日設計一道根據自身能力選擇來做，避免機械化訓練。從思想和行

動上做好“減負增效”任務落實，避免學生厭學、怕學情緒的發生。作業采取即時評價和延期評價相結合，以鼓勵為主，以達到提高學生學習英語的興趣和促進學生對英語學習的喜愛。

4．有效月考。

自從鄭校長來我校擔任領導以來，學校便建立了學生文化素質月考查制度。實踐表明，月考制度的落實，學生基礎知識、基本技能得以扎實鞏固，為教育教學質量的穩步提升奠定了基礎，是抓實質量的有效途徑之一。同時培養了師生務真求實，嚴謹治學的好習慣。

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具體分為：一是期初制定計劃。二是每月第四周組織命題交流會，學科組每位教師立足課標，依據教材、教學進度進行命題，集體交流定稿，教導處把關。這一活動促進了教師更好深研課標，更全面系統把握本學科教材，進而更好地實施學科研究工作。三是嚴肅檢測紀律，按期末考場設置規范落實，采取對調監考、對調閱卷。四是做好質量反饋、教情學情交流分析會。正因為平時抓得細、落得實，英語成績才會在中心校一直處于領先水平，在區教研室各學段、各年級質量調研中連續多年名列全區前茅。

三、抓實教研，促進發展。

我校英語組在細化常規教學的基礎上，以教科研為切入點，帶動教學質量的進一步提高，以校本研訓為平臺，進行了積極有益的探索。

1．加強學習，更新教育理念。

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進

行探索研究。“善學才能善研，善研才能善教。”已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《新課標》簡要論述了英語課程實施的整體要求，是我們英語教學的依據和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒。我們慶幸遇到了一位民主管理的好校長，學校征求各學科組意見，訂閱了十余種英語方面的雜志，有《小學英語教學設計》、《賞識你的學生》、《英語備課參考》等，基本每位教師人手兩種，在完成學校要求的學習筆記基礎上，本組教師更善于主動學習，反思，心得體會周周有，并定期交流；我組教師還積極利用我校電教優勢，開展網絡學習，有老師收集到好的專業文章、課堂實錄、課件等都即時上傳入群共享。

2.專家引領，提升專業素養。

根據教研組計劃安排，每學期都要進行“請進來”教學研討活動。請市教研室陳靜老師，區教研室幾任教研員趙文珍老師，中心校侯文芳等各級教研員，兄弟學校的優秀教師、教學能手，走進我們學校，做講座、指導課堂、教研組活動等，認真聽取建議，吸收他們的先進經驗為我所用；教師們還積極提出一些在教學中遇到的困惑，他們都能給出意見，提供最實在，最簡潔有用的方法，讓教師們在教學上走了捷徑，專業素養迅速提升。

3.加強培訓，提高業務水平。

我組教師抓住每一次培訓的機會，爭著搶著外出學習培訓。學校從不吝嗇，中心校也大力支持，多給名額，省內省外、市級區級，走近專家、名師，學習英語思想，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學藝術，華師大、北師大、河南永威、靈石縣、三晉之春、之秋、省年會、市區教研、教材培訓，我們一次不落，多派教師外出觀摩培訓學習。抓好培訓回校后的二級培訓，每次參訓教師認真做好外出培訓記錄，寫出心得體會，回校后及時向全組教師進行匯報交流，一人參訓，全組受益。通過外出學習不僅提高了自身的教學理論水平及教學研究水平，也為組內老師們帶來先進的教學理念和方法，更快更好地提高本組教師的教學水平。

4.狠抓校本教研，打造優勢。

“校本教研”是學校和教師存在的基本方式和特征，是一種“喚醒”、是一種“體驗”、是一種“視界融合”、是一種“對話文化”。

新課程改革呼喚建立新型教研方式，首先表現為“三課一賽”得扎實開展。

①引路課：老教師和骨干教師開展示范課，原則“老帶新、能帶弱”。

②成長課：每月一節全組參與的記錄新青教師成長腳印的課堂，重點針對課堂設計、學習目標、重難點、關鍵點的處理、組織教學各個環節、各種專項技能進行交流，使青年教師迅速成長，提高課堂駕馭能力。

③研討課：“問題”即“教研”。我組主要研討怎樣優化教學中的各項環節，如“出示學習目標的時機”、“兵教兵的落實”、“教師的適時點撥”、“不同層次的練習設計”、“測評題目”、 “課堂活動的整合”以及 “教師評價的有效性” “時間分配”“怎樣避免拖堂現象”等細節，打造高效課堂。

④教學賽：在學校的組織引領下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同堂異構”等活動，每位教師積極參與，賽前精心備課，賽中同學科老師全部參與聽課，課后積極組織說課、評課、反思、研討、提高。

教研組堅持每學期人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑，提出建議。每次活動，都能在教師中引起深入討論，在討論中碰撞出無數數學靈感的火花。

其次，搭建“青藍工程”橋梁，是我校加強教師隊伍建設的一項重大舉措，做出了特色。針對我校實際, 老中青階梯分布，新教師剛上崗、代課教師輪崗現象嚴重。教研組通過充分發揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用，促進新教師、青年教師在較短的時間內勝任崗位的基本要求，實現師德師風、教學藝術和教育管理能力的同步提高。師徒共同學習課標，理清小學英語教學內容體系，分析整冊教材，共同單元備課，研討課時教學目標，重難點，教學方法；在討論中統領教學思想，在討論中提高認識，在討論中肯定經驗型教學法和青年教師創新教學法，進而采用最適合學生學習的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

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“青藍工程”實施以來，領導高度重視，并把它作為提高我校教師隊伍建設和促進教育教學質量上升的重要方式，也是實現我校可持續發展的重點工作來抓，校長親自擔任“青藍工程”領導組組長，有明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標，青年教師制定了崗位成長規劃，做到人人有目標，人人有規劃，由于工作的扎實開展，這項工作取得了明顯的成效。

5．搭建平臺，展示學生風采。

我組在學校計劃的指導下，努力創造條件為學生提供展示的平臺,形成英語素養系列展示活動。我們提倡五六年級學生制作英語小報，三四年級制作單詞卡片，定期展評；每學期開展英語實踐活動，比如英語話劇表演、英語歌曲大賽等，培養學生的良好地英語意識，進一步豐富學生英語活動，提高英語的學習興趣，提高英語素養。

我們獲得的成績，學生的樂學、家長的首肯、上級的表彰是對我們付出的肯定，我們在收獲喜悅的同時，也感到肩上的責任更重了，課改進入深水區，我們的探索前進之路更深遠。但是我們相信，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。只要我們一往直前，踏著課程改革的鼓點，發揚知難而進、與時俱進的精神，思想更遠、更高一點，步子更實、更緊一點，一定會譜寫出我們李家莊小學課程改革新的華章。

英語教研組工作總結匯報材料 [篇2]

轉眼之間，本學期的教學教研工作已經結束。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概本學期我們英語教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

中學英語課堂教學如何實施素質教育，是當前英語教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。 我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期英語組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定思想及學習方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的 1

學習習慣。2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”英語，更重要的是讓學生“會學”英語，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位英語教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、教研工作方面

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在完成課堂教學任務的同時，教研工作的開展也是提高課堂教學的重要組成部分。本學期，為了讓學生能夠更加重視英語這門學科的學習，我們組全體教師都齊心協力完成了教研計劃中的教研任務，下面我對本學期開展的教研工作做如下簡要總結：

（一） 教師公開課

本學期，學校主要圍繞著如何使自己的課堂變成“有效課堂”為教學理念，在原有的集體備課基礎上對教學課堂的組織和管理方面增加了新的認識。因此，本學期我們組組織了一次教師公開課，圍繞的就是“有效課堂”的教學理念，把導學案帶入到課堂教學中，讓學生學以致用，充分發揮學生自主學習的能力，把課堂教學的大部分時間歸還給學生，教師的任務僅是學習的輔導。從公開課學生的反應上來看，學生有了導學案的指導，能夠有目的有計劃地對所要學習的知識有了充分的認識和準備，對于知識的更進一步的學習有了堅實的基礎，課堂效果也真正意義上變成了“有效課堂”，也得到了校領導的大力支持和肯定。

（二）班級英語報競賽

本學期，主要開展的是以班級為主的“英語報競賽”。根據各個班級設計的報紙，評出了不同的等級，分別有：最佳設計獎、最佳書寫獎、最佳內容獎 最佳創意獎、最佳排版獎及最具潛力獎。活動中發現，學生的想象力和創造力相當高，學生們設計的報紙也比以往有

了很大進步，這讓我們每位老師都備感欣慰。

（二） 英語知識競賽

詞匯是學生學習英語的基石，針對初一年級的學生來說是關鍵，閱讀理解是初二年級學生的致命點，初三面對的學業水平考試，對于寫作是重中之重。為了根據不同年級學生的特點，我們組織了以個人為單位的英語知識競賽，初一年級：英語單詞聽寫競賽，初二年級：閱讀理解競賽，初三年級：作文競賽，經過學生的努力和老師你們的鼓勵，參賽的學生人數再以前競賽的基礎上多增加了一倍，某些同學通過自己的努力也證明了自己的實力，取得了優異的成績。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

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