創(chuàng)示特色匯報材料

在童話世界九寨溝，在琵琶之鄉(xiāng)南坪鎮(zhèn)，座落著一所美麗的學校，它就是九寨溝縣第一小學。九寨溝縣第一小學始建于1920年，地處縣城中心地段，是一所具有優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的100年老校。學校教學質量、學校管理、師生綜合素養(yǎng)一直處于全縣最優(yōu)，是一所名副其實的縣龍頭、州示范文明學校。

目前，學校占地面積8944平方米，建筑面積7004平方米。現(xiàn)有22個教學班，在校學生1324人，在崗教職工70人。學歷達標（大專及以上學歷53人）及崗位合格率均為100%，其中有中學高級教師1人，小學高級教師54人，有省、州、縣學科帶頭人35人。

因辦學成績突出，學校在1978年被列為省屬重點小學，1988年被評為“縣文明單位”，1998年被授予“家長示范學校”，1999年被評為“縣校風示范學�！�，2003年被評為“州校風示范學�！�。

我校長期以來，秉著“優(yōu)質、優(yōu)善、優(yōu)樂、優(yōu)雅”的辦學理念，以“說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應用能力 ”為語言文字工作目標，為民族地區(qū)的孩子掃清語言文字障礙，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎，并增強了民族凝聚力，更好的繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

我校學生主要來自縣城各單位子女、永樂鎮(zhèn)農(nóng)村子女、進城務工子女、外來人員子女、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、高半山農(nóng)村家庭子女，其中農(nóng)村戶

籍兒童、外來子女860人，占總人數(shù)的65.6%；少數(shù)民族學生為623人，占總人數(shù)的47%。“少數(shù)民族地域特點和學生構成”是我校實施語言文字規(guī)范化教育教學所面臨的最大挑戰(zhàn)，也是我校推行語言文字規(guī)范化活動不同于其他學校之處。

現(xiàn)就將我校在語言文字規(guī)范化方面所形成的特色之處匯報如下： 特色一：創(chuàng)建了語言文字規(guī)范化的大環(huán)境

1.高度重視、加強領導

我校認真分析語言文字工作的優(yōu)勢和不足之處，制定切實可行的實施方案。學校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文明和校園文化建設的重要內(nèi)容，在制定學校長遠工作計劃時一并納入并積極實施。我校成立了語言文字規(guī)范化工作領導小組，校長是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的第一責任人。同時，成立語言文字規(guī)范化宣傳工作小組，督促語言文字使用的規(guī)范性。對校園內(nèi)用語用字的薄弱環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，開展群眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參與語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的積極性。

2.積極宣傳，增強意識 首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。

學校利用升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。每周寫字課，語文老師指導學生，養(yǎng)成堅持寫規(guī)范字的習慣，要求學生人人備有練字本，老師天天布置寫字作業(yè)。為了激發(fā)學生的寫

字熱情，提高學生的書寫水平，我校多次舉辦書法比賽。

學校在校園的顯著位置張貼永久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳欄。在班級文化中彰顯語言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個教學樓樓梯處張貼講普通話、寫規(guī)范字的宣傳口號，教室張貼名言警句。 特色二：納入了學校的常規(guī)管理

將教學用語用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中，學校全面推廣規(guī)范的語言文字。規(guī)定教師在教學中，在校內(nèi)、校外的交流發(fā)言中，在教師與家長之間交談中，必須使用普通話。學生在各種活動中，在課上、課下交流發(fā)言中必須使用普通話。在課堂教學中，教師關注學生的自主學習和交流研討，關注學生回答問題時的語言及表情，關注學生的課堂記錄和作業(yè)書寫，使學生養(yǎng)成了天天說普通話寫規(guī)范字的良好習慣。規(guī)定給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊、在教學中，用字必須正確規(guī)范，學校語言文字工作小組將定期檢查，根據(jù)檢查結果，給予一定的獎懲。

我們還將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評優(yōu)的基本條件。為了幫助年長的教師，學校普通話較好的青年教師主動與他們結對，自主開展普通話的培訓活動。同時，是否具有國家規(guī)定的符合標準的普通話證書，成為我們招聘教師的首要條件。

在電子文本處理過程中，我們提出了“三查”：一查是查找錯別字；二查是查找錯誤標點；三查是查找語句問題 。這樣在電子文本中就大大減少了文字應用的不規(guī)范現(xiàn)象。

特色三：重視了師生語言文字能力的提升

九寨溝縣第一小學現(xiàn)有一線教師69人，其中語文教師23人，數(shù)學教師23人，英語教師5人，科學教師3人，音樂教師2人，體育教師2人，美術教師1人，信息技術教師1人，思品與安全教師2人。據(jù)統(tǒng)計,2003年以前我校只有2人達到普通話二級甲等水平；2003通過測評，我校普通話二級甲等達標率達到了100%；2017年我校派20名教師參加了汶川縣水磨鎮(zhèn)舉行的普通話州級培訓，11.6%的參培教師達到了普通話一級乙等水平。為我校的語言文字規(guī)范化建設工作提供了有利的條件保障。

《創(chuàng)示特色匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

我校積極開展了大量的語言文字培訓及活動。在教師群體中以學校集體，學科教研組或年級組的形式積極開展各類語言文字活動和培訓，例如“常用漢字筆畫順序培訓”、“如何正確使用標點符號講座”、“普通話朗讀技巧培訓”、“共講普通話，共塑新形象講座”、“普通話測試”、“語言文字規(guī)范化自測”等培訓和活動。同時學校非常注重外派人員的返校二次培訓，要求教師及時完成匯報交流，不斷提高教師的語言文字綜合運用能力，推動學校語言文字規(guī)范化建設。

另外，鼓勵中青年教師參加各級各類比賽及活動，先后組織參加了“數(shù)學實踐活動教學賽課活動”、“校本研修論文大賽”、“九寨溝縣語文閱讀教學賽課活動”、“名、優(yōu)、骨干教師獻課活動”、“ 九寨

溝縣教師教學技能大賽”、“ 九寨溝縣教師基本功大賽”、“我與中國夢朗誦比賽”、“我的夢，中國夢——教師夢演講比賽”等，均獲得了

一、二等獎的優(yōu)異成績。其中，劉莉獲省級數(shù)學實踐活動教學賽課活動二等獎，陳莉、劉莉、李季梅獲省教科所頒發(fā)的校本研修論文大賽

一、二等獎。通過參加各級各類比賽，我校教師綜合素質，特別規(guī)范使用語言文字的能力得到了提高，通過比賽積極發(fā)揮了骨干的引領作用，以推動整個教師群體的發(fā)展。 學生的活動更是豐富多彩，我們每年組織的鋼筆字比賽、書法比賽、寫作比賽、糾正錯別字賽和尋找身邊的不規(guī)范字等活動，大力推進了學校的規(guī)范用字工作。 學校每年也積極組織學生參加了一系列的演講比賽、詩文誦讀比賽、文藝演出比賽。在“阿壩州‘胸懷祖國，熱愛阿壩’演講比賽”、“阿壩州中小學生藝術節(jié)”、“全國少兒書畫大賽”中，我校學生都有取得好成績。在各類學生征文比賽中，我校學生獲獎人次達100多人。陶資航等同學在州演講競賽中榮獲一等獎，我校歌舞《織手巾》參與中央電視臺心連心藝術團演出，琵琶彈唱《盼紅軍》參加中央電視臺采風節(jié)目錄制。

特色四： 聚合了家、校、社會的力量

學校將推普工作落實到家�；�動中，落實到家校共建之中。不僅提倡學生說普通話，而且鼓勵家長與學生交流使用普通話，鼓勵家長參與學校的教育實踐活動，在社會上產(chǎn)生了較好的反響。

為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展糾錯行

動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。

學校精心設計“啄木鳥”糾錯小組活動方案”，組織“啄木鳥”糾錯小組，巡查班級、社區(qū)不規(guī)范用字情況，并一一做好記錄，并向班主任和相關部門反映，讓他們及時進行糾正。

并積極推行“大手牽小手，小手拉大手”活動，即通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。使學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。

在以后的工作中，我們要把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校作為學校語言文字工作的重點，堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，堅持教師持普通話等級證書上崗制度與教師專業(yè)化發(fā)展相結合，強化教師用語用字規(guī)范意識。 我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言字工作定會走上一個新的臺階，語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建工作定會為我校再創(chuàng)百年老校的輝煌奠定一個堅實的基礎。

創(chuàng)示特色匯報材料 [篇2]

黃奇帆市長指出：經(jīng)濟發(fā)展，教育為先�！吨貞c市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：鼓勵學校辦出特色、辦出水平，實現(xiàn)‘有學上’向‘上好學’的轉變；推進特色高中學校建設，培育一批特色普通高中學校。為此，我校根據(jù)《國家科普法》《重慶市全民科學素質行動計劃綱要》《大渡口區(qū)關于加快推進教育現(xiàn)代化的意見》等有關精神，確立了科技就在身邊，創(chuàng)新成就未來的教育理念，關注學生個體差異，尊重學生個性特長，開展科技創(chuàng)新活動，取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，尤其是在新一輪課程改革中，探索出研究性學習與科技創(chuàng)新整合的校本特色課程，產(chǎn)生了市級乃至國家層面的影響力。

一、組織領導

一是工作組織健全。學校成立了科技教育領導小組，毛校長任組長，曾葵副校長任副組長，形成了教導處、德育處和教科處齊抓共管的良好局面。組建了教師科普志愿者和學生科普志愿者兩支隊伍，在各年級和各學科都配置了科技輔導員，促進了科技工作高效、全面、深入地開展。

二是制度保障有力。把科技教育納入學校五年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)外部環(huán)境變化主動運用內(nèi)部和外部教育資源解決科技教育自身發(fā)展面臨的問題。定期研究、布置、檢查科技教育活動，要求做到五有：年初有計劃、月度有安排、活動有方案和成效、資料有臺帳、年終有總結。

《創(chuàng)示特色匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

三是經(jīng)費投入落實。學校用于科技教育的經(jīng)費逐年增長，硬件投入的經(jīng)費落實，科技輔導員的待遇落實，專項獎勵的經(jīng)費落實，尤其是特殊貢獻獎的兌現(xiàn)，極大地提高了輔導員的積極性。

二、課改科研

在新課改中，學校自主創(chuàng)新，將科技教育納入校本特色課程建設，催生了研究性學習與科技創(chuàng)新整合這一道亮點，取得了較為豐碩的成果，已獲國家專利19項，學校成為我區(qū)重點打造的科普基地。

一是在課程設置上納入科技教育內(nèi)容。學校以必修課、選修課、綜合實踐活動課等形式，向學生提供全方位、多層次的科技教育課程體系和科技創(chuàng)新活動的時空，讓學生在濃郁的學習和文化氛圍中得到充分的自主的可持續(xù)發(fā)展。

二是在教學方法上注重滲透科學研究的態(tài)度和方法。學校將科學研究的基本態(tài)度和方法引入學科教學，改變以往單純的知識傳授性教學方法，指導學生自主學習和參與實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成科學的態(tài)度和科學的道德。在科技教育內(nèi)容的選擇上，針對現(xiàn)代科技快速發(fā)展的特點，理、化、生、地等學科對教學內(nèi)容進行了大膽改革，并取得了好的效果。

三是在課程之間建立聯(lián)系，使科技教育得到延伸和發(fā)展。讓比較成熟的拓展型課程與基礎型課程連接，并向研究性課程延伸，成為一個相對獨立的課程系統(tǒng)，《科技發(fā)明創(chuàng)造系列》就是一個典型的例子。同時，學�？紤]課程設置的多元化與立體化，協(xié)調(diào) 基礎課程、選修課程和發(fā)展性課程的相互關系，做到知識整合、社區(qū)整合、課程設計整合。

四是以科研課題引領深化科技教育的內(nèi)涵。通過學生主動做課題、做項目來接觸科學、了解科學和體驗研究過程，從而培養(yǎng)學生對科學研究的興趣、掌握科學的知識和方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和精神。

三、活動開展

學校在課程建設中，積極貫徹和而不同的原則，為學生的充分發(fā)展提供了可供自主活動的課程領域，突出了學生自主學習的個性化特點。

一是富有特色的社團活動，已經(jīng)形成良性運行機制。經(jīng)過6年多的實踐，學生社團在數(shù)量上從最初的一個文學社擴大到了8個社團，其中的科

技社團活動更是成了廣大科技愛好者大顯身手、展示風采的大舞臺。

二是走出校門的實踐課程，給學生提供了了解社會科技發(fā)展的窗口。學工、學農(nóng)是學生在高中階段兩項重要的社會實踐活動，學校對學生提出了學會勞動、學會考察、學會合作、學會生活的四項要求。在社會實踐活動中，通過重慶的山水路橋泉輕軌開進大渡口重鋼的搬遷重慶吊角樓的變遷、重慶力哥的演變等若干個課題的開展，使學生對重慶的發(fā)展與變化有了切身體會和感受，對改革開放的前景充滿了希望。

三是豐富多彩的校園文化建設，使學生在潛移默化中受到科技熏陶。比如，每年的三葉節(jié)，搭建了展示學�？萍冀逃�成果的大平臺；院士專家校園行活動，為學生近距離接觸科學家提供了好機會。

四、基礎建設

一是以科普教師西部行為抓手，促進科技教師專業(yè)化發(fā)展。教師通過科普西部行資料包的學習和專家來校作報告等活動，在增強自身科學素養(yǎng)的同時更新了教育理念，加深了對創(chuàng)建滿足學生充分發(fā)展需求的教育的深刻理解。在促進教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，學校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的教師，比如，楊天才獲得了重慶市第四屆科技創(chuàng)新杰出獎，幾名教師獲得了重慶市優(yōu)秀科技輔導員稱號。

二是以科技活動室、實驗室建設為抓手，為學生提供充分享受優(yōu)質科技教育資源的空間。近年，學校陸續(xù)建成了科技活動室2間、數(shù)字探究物理實驗室1間、動物標本室1間、數(shù)字化學習機房5間、數(shù)字化實驗室1間等自主實驗基地，并準備了豐富的實驗內(nèi)容，進行了配套課程的建設。

總之，我�？萍冀逃�經(jīng)歷了從無到有，從小到大，從課內(nèi)到課外的內(nèi)涵發(fā)展之路，學校將進一步推進科技教育，努力建設一支理念新、干勁足、富有經(jīng)驗的科技教育教師隊伍，培養(yǎng)一批具有科學素養(yǎng)、科學道德和科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，產(chǎn)生一批具有社會實踐意義的科技創(chuàng)新成果，真正成為重慶市科技特色示范校。

2011年3月8日

【創(chuàng)示特色匯報材料】相關文章：

辦學特色匯報材料08-04

特色辦學匯報材料02-18

2017特色匯報材料02-18

特色教育匯報材料02-18

德育特色匯報材料02-18

特色班級匯報材料03-29

創(chuàng)示范學校匯報材料02-18

特色學校匯報材料08-04

特色工作匯報材料08-04

校本特色課程匯報材料02-18