六年級學習之家工作匯報材料

一、“好學之家”基本情況

“向遠之家”現有成員共37名，男生24人女生，13人，其中走讀生有4人，住校生有33人，男生21人，分別住在建安閣和九思閣，女生12人，分別住在青蓮小榭、清寧苑，他們分別來上泉、自夾皮溝、六道溝、大、甘溝村、萱麻山村、牌樓溝村。我班有單親家庭2人(韓玉龍、汪平文)。

二、工作思路和目標

為加強“向遠之家”學風、班風建設，培養學生良好的學習習慣養成和優秀的思想品質，向遠之家以 “勤奮學習，拼搏向遠為工作思路。以“團結互助、拼搏競爭，”為工作思路，以“爭作文明之星，創最優秀班級�！睘楣ぷ髂繕�。

三、具體活動開展情況

首先，六年級原來五年級兩個班進行了合并，由于搬遷原因，學生人數比以往減少了9人。為了更好的管理好班級，在開學第一周建立和完善了好學之家各類計劃制度和活動安排。還組織班干部和部分心靈手巧的學生美化教室，布置專欄，還把上學期和近期學生活動的剪影進行了更新，同學們個個看了心里都樂滋滋的，他們看到上學期二班在藝術節表演的節目和我們班的同學一起貼上了家庭縮影，還有運動會上得獎、大家一起唱班歌、體育課上一起游戲，等讓讓他們覺得融入班級是多么快樂，還能建立新的友誼，讓這些美好的瞬間保留在我們每個成員的印象里，我想讓過去美好的記憶伴隨孩子們快樂的學習，健康的成長。讓孩子們懂得班級的榮譽是偉大的，他遠遠高于個人榮耀。教室里文化氛圍進一步提升，學生學習積極心激昂。

此外，我還利用晨會，周會課狠抓一日常規教育，從細節入手平時注重學生行為習慣和養成教育的培養。明確學校和班級紀律、組織大家學習了小學生日常行為規范，現階段的六年級學生正是良好習慣養成和思想品質的提高和鞏固階段，讓他們明確作六年級畢業班的學生應該給低年級的小朋友做個好榜樣。針對新轉來的學生讓原來好交往的學生主動和他們多交流，談學習和生活，使之盡快融入班集體從日常學習的作業格式、值日生職責、學做廣播操、住校生活等方面幫助新同學，盡快使他們適應新學期的在校生活

三、班級管理

為了更好地管理好班級，我從新生中民主競選出了兩位班干部，再一次刷新了班委會成員，學習和管理能力強，由其這學期住校生增多達到33個，這就急需選出一名副班長來管理好住校的同學，經過上學期的觀察和實踐，這名同學能協助我做好我班的住校生管理工作，能勝任副班長一職，新的一學期班委會的成員都董事張大了許多，好多事都不用我操心就早早成型，比值日生、環境、教室衛生安排衛生委員和兩個班長在第一周就協調安排好了值日名單和次序，如班級日志、點名冊等都不用我安排班干部

就自覺各負其責了。我鼓勵班干部的家庭成員用新的思路和方法在教室右側墻壁設計了評比欄，利用周會課結合學生平時表現，通過品德、學習、紀律、衛生、體育五個方面對學各小組成員展開評比。現在評比活動每周由教師監督，由班干部組織大家共同評比，開展的盡然有序。

班干部在第二周自行組織開了班委會議，他們明確了各自的職責，并提出了要保持好的班級傳統習慣，如每天唱一次班歌<光影的故事>，保持好的行為習慣，上午第一節課前靜坐一分鐘，下午課前，站立一分鐘。還明確班干部要要協調一致，為班主任分憂，共同管理好班級，這是我感到很欣慰。

四、學習幫扶

針對我班兩位學習能力特別差的學生，我特意讓學習能力強的學生來進行幫扶，我把汪平文交給班長楊文澤進行監督學習，把竇金鳳交給了我班學習能力較強的女生郝艷霞來管理學習，讓他們每天抽時間教給會他們三個生字，兩道簡單的計算題，教會一個英語單詞。我隨時進行檢查。這樣讓學習能力強的學生帶動學習能力弱的學生，讓他們覺得每天都在幫助別人，不僅陶冶了他們的情操，也無形當中鍛煉了他們的學習能力，也讓兩位學習能力弱的學生找回了自信，在他們的幫助下學到了知識，在不像以前一樣無所事事了。我們好學之家總體學習水平較好，但還有一部分學生學習較弱，針對這種情況，我鼓勵學習較好的同學給自己確立幫扶對象，實行手拉手互相幫助的學習幫扶制度，并調換了座位，讓他們涼席的更緊密一些，這樣好多同學不僅成了學習上的好搭檔，也成了形影不離的好朋友。和學生談心交流，了解學生實際情況。其次外課外之余，我還主動深入我家主動和學生交流，談心。第九周每天和四名學生談心，2名走讀生，2名住校生，談談學習和生活上有沒有什么困難和問題。三周時間談心完畢。課堂之余，我還主動和各任課教師主動交流了解家庭成員的學習情況。并確立重點培養和加強管理的的一些學困生。對他們的學習進行分層輔導，和監督完成的策略。

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五、作業質量及成績分析

第五周、十一周，進行了作業展評，作業展評中針對質量差作業進行了整改，讓他們像楊文澤、何海東、郝艷霞等同學學習。教他們學會保護好作業，作業要注意格式，要整潔美觀。通過期中考試，我認真分析了了我們班學生的總體學習情況，成績總體偏低，三科成績均分64.25分，學困生明顯增多，有兩學生人數下降，為了解決學習成績差異大，學困生多這個問題，我想加強學生學習監督和輔導力度，由于人數多、差異大，無法全面覆蓋輔導，就制定了分組監督輔導方案，將學生分成三組，一組針后10名學生，利用中午或課余時段每天輔導5名學生，一組針對成績中間學生，利用晚飯后時間每天輔導5名學生，來監督和檢查作業完成情況，講講作業上遇到的問題，或上課沒弄懂得問題。另一組就是成績達到優良的學生，給他們指導奏效的學習方法，處理一些學習中的疑難問題，指導他們用已學過的知識靈活解決問題。根據個體差異，進行鞏固性強化練習并給他們安排短期學習任務，并監督他們完成。借晚自習期間，走進教室

給解決存在較多的問題。當然，本學期我們班級在藝術體育方面也取得了較好成績比如國慶運動會上我們班分別取得了運動會入場式和廣播操表演第一名的好成績，這都是全體成員努力的結果。

六、安全常抓不懈

在安全方面，我經常強調，不在教室內大吵大鬧，注意行路安全，上學放學路上注意車輛，不追逐打鬧，雨雪天氣要結伴而行，還利用近期周會可講了冬季流感預防和冬季常見病常識，不久前還講行了預防煤氣中毒安全知識專題講座。在第十一周配合學校進行了安全疏散演練活動。

七、加強家校聯系

我經常和成員家長、父母或監護人取得聯系，相互溝通，并將最近在學校的學習情況反饋給家長。我班住校生較多，學生在校期間經常有頭疼感冒現象發生頻繁，也經常和家長聯系反饋在校情況。

八、存在的問題:

1. 教師對學困生輔導的覆蓋面還不夠扎實，學生的主觀能動性還有待進一步培養和提高。

2. 學生自控能力差，養成教育和學習習慣還將是一個長期而重要的教育過程，應該繼續滲透。

3. 成員之間學困生和學習較好的學生學習成績差異較大。

4. 如何有效地提高學習成績將是一個刻不容緩的問題。

九、今后改進的辦法:

1.為創建和諧的學習之家認真學習其他班主任的班級管理經驗，自我完善班級管理制度。

2.計劃在開展一次班委會會議，了解和解決學習幫扶問題，解決和處理我班近期存在的問題。

3.將認真執行家務活動計劃，合理安排活動內容。

4.與其他任課教師取得聯系商討有效提高學困生成績的方法和策略

5.為加強和提高我班學生成績整體水平，我將向其他教師請教和總結有效的方法，結合實際情況，予以實施，全力提高本班學生的學習成績。

總之，班級文化建設是一項長期而細致的過程，作為畢業班的班主任我還在路上探索著，還有很多事情需要我去探索，我將努力學習和積累班級管理經驗，和同事及其他領域專業教師多交流，取長補短形成自己特有的班級管理模式，做一個新時期合格負責的班主任。

六年級學習之家工作匯報材料 [篇2]

各位領導，大家好！

下面就我校的六年級工作向各位領導匯報如下，不妥之處敬請大家批評指正。我匯報的主題是：“樸實工作，精細管理�！�

一、基本情況

1、學生：我校六年級共有學生67名，大部分同學具有強烈的獨立意識、自我表現意識。開學以來他們已經適應了學校的生活，知道遵守學校的紀律，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感，知道為他人和班級著想。

2、教師：六年級共有教師11名， 大家愛崗敬業，盡心盡職，樸實工作，為了學生整體素質的提高，大家不計個人得失，默默耕耘；大家彼此尊重，團結協作，群策群力如今，大家正以飽滿的精神投入到教育教學工作中，盡最大的努力提升學生各方面的能力，為學校教學質量的提高奮力搏擊。

二、工作目標

1、期中、期末考試，力爭全鎮第一名。

2、六升七全縣統考，力爭考區前4名(上屆第5名)，達到全縣中上等水平。

三、具體措施

（一）抓兩個“常規”

1、狠抓學生一日常規，創設良好教學環境。學校設教師執勤崗、

學生紀律監督員，全天候監督學生紀律、衛生。禁止學生在校園、樓道、教室內追逐打斗、大聲喧嘩；在樓道要靠墻跟走并禁止在樓道內停留，設紀律流動紅旗，為教學工作保駕護航。

上課前2分鐘（預備鈴響后），學生要準備好學習用品（書本均放課桌左上角），保持平和的心情，靜候上課。課間禁止在教室活動，活動一律到操場。

2、抓教師常規教學。抓備課、上課、課前侯課、作業批改等常規教學，學校定期檢查教案、作業并與績效工資掛鉤，形成良好教學秩序，保證教學質量。由班長記錄教室日志，監督教師上課情況。

積極組織教師聽課。每位教師每學期至少聽課15節，要上交聽課筆記并由班長記錄在教室日志中。年級主任采取推門聽課的形式，每學期至少聽課20節。

（二）檢測與激勵

要求各科每單元、每章節必有檢測，年級組要檢查試卷批閱情況并做好記錄。實行月考、期中、期末考試制度。月考、期中、期末考試成績都通過校訊通發送給每一位家長并召開學生表彰會，年級前15名及各科第一名均發獎狀鼓勵并將名單張貼在樓道，起榜樣作用。

每學期分別在期中、期末考試后召開家長會。我們開家長會不是告狀、說教、埋怨，而是給家長和教師搭建一個交流的平臺，告知家長各個學段、時期孩子的特點及其教育方法，讓家長有所收獲，使家長明確學生的教育方法和學習方法。

（三）培優、轉差促中間

教師要在生活上關心學生，在學習上耐心，在師生交往時誠心，要善意的理解，誠心的接受，真正的做好培優、轉差工作。

兩個班都以4個人為單位分成學習小組，小組成員包括優生，中等生和暫差生，設小組長一名，以好帶差。小組長負責檢查背誦，差生輔導等工作，作老師的小助手。每月進行最佳“小老師”評選。

月考、期中、期末考試后，都要召開三個層次的會議，即優生會、中等生會議和暫差生會議，做好他們的思想工作，做好控輟保學工作。

任課教師對學生的輔導，也要分這三個層次。輔導要有梯度，要注重效果，輔導要有記錄。

我的匯報完畢，謝謝大家！

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