- 相關推薦
電教匯報交流材料
我校是一所寄宿制學校，現有22個教學班，學生1349人，教師89名。近年來，我校始終堅持以教育信息化促進學校現代化發展的思路，采取“整體規劃，逐步實施，突出應用”的原則，不斷加快我校信息化建設步伐。學校目前擁有計算機電腦教室1座、多媒體多功能教室1座、6個班級多媒體。建立了校園廣播、監視系統，2017年學校為教師辦公室配臵了 臺高標準電腦，人機比達到 ，并且開通了10兆寬帶，接通區域網，確保每臺電腦都能正常上網瀏覽、下載資源。我們積極探索利用信息技術手段，有效推動我校的教研教改工作，促進教師專業素質提升，取得了一些經驗，現將我們主要做法向各位領導做一匯報：
一、加強多媒體教學應用，提升課堂教學效益。
在新一輪的課堂教學改革中，“學案導學”成為我校的課堂教學改革的主要模式，在推行學案導學課堂改革的過程中我們發現教師在課堂教學時由于用了學案而放棄了現代化手段的應用，造成資源的極大浪費，也嚴重影響了課堂教學效益。為此，我們將信息技術與學案教學有效整合作為我校課堂教學改革的一個子課題進行研究，采取多種措施加強多媒體教學應用，努力提升課堂教學效益。
1、將信息技術應用要求規范化
為促進信息技術與學科的整合，我校對課堂教學評價標準進行修訂，將信息技術的應用納入課堂教學評價要素之中，要求教師能夠應用現代教育技術手段搜集利用教學資源，能夠熟練利用多媒體手段進行課堂教學，（配套學校評課標準），以此來引導教師利用現代化手段進行教學，提高教師現代化教學能力。
2、將聽評議課制度常態化
為了使校本教研回歸常態，我校將聽評議課制度化，堅持每周安排2-3節研究課，學校提前一周安排授課教師名單，由年級領導組織實施，學科組長負責評議課，并做好記錄。同時要求授課教師必須利用PPT課件在多媒體教室上課。每次評課除了評價教學目標、教學方法、教學思路、習題設計質量等之外，多媒體課件在教學中的應用是每次評課的核心要素。
3、將信息技術與學案整合的研究課題化
我校將“信息技術與學案整合研究”作為校本課題進行研究，采取理論學習、課堂操作、反思交流、活動競賽等多種方式進行研究，經過一年多的探索，目前，在此方面已經取得了一些初步成果，我們的認識是：1、學案教學改革不能忽視現代教育技術手段的應用。2、多媒體課件運用要結合學科特點和不同教學內容，進行應用。3、多媒體教學優
勢和不足并存，教師要學會充分發揮其優勢。4、多媒體教學要和學案教學的各個環節巧妙融合。
目前我校已經形成應用信息技術的良好氛圍，教師應用信息技術的能力得到提高，青年教師人人能制作課件，人人會用多媒體開展教學活動，一年內教師人均在多媒體教室公開課180多節。在縣劃區聯片活動中，我校教師熟練恰當運用多媒體手段進行教學時，受到縣教研室的一致好評。
二、建立有效機制，提升網絡教研實效性
網絡教研是隨著網絡應用的發展而產生的一種嶄新的教研模式，因其方便、快捷，不受時空限制等特點，而深受廣大教師歡迎。臨猗教育網開辟了教育論壇和教育博客兩個陣地，為廣大教師搭建了互動交流平臺。為了促進教師專業成長，我校積極尋求各種途徑引導教師積極參與網絡教研，讓其體會到網絡教研帶來的實惠。但實際運行中我們發現網絡教研仍存在著被動應付傾向：在論壇交流時教師不能真正參與互動交流，就是為了完成學校下達的任務規定，不講質量，只講數量，成跟帖、發帖或者跟帖質量不高，類似“好”“頂”之類的貼，不能深入發表觀點。針對這種傾向我們采取了以下措施：
1、減量提質，提高教研的主動性。
為了充分調動教師參與教研的積極性，使教師能主動參與教研，我校對教研的數量進行調整，減少數量，以提升教
研質量，具體規定為：每周跟帖至少2次，每兩周在教育博客上發表字數不少于300字的一篇教學反思。對跟帖評論質量不高地例如“好的”、“我支持”等帖，在每兩周檢查時，視為無效帖，不計分。
2、定題精研，提高教研的實效性。
在問題探討上，對發帖、跟帖的主題內容作具體要求：主題以教研組為單位，每月發一次，主題內容由各學科組每月結合本學科教學實際遇到的困惑，疑難等，也可以是每周學校公開課研討情況。其他教師就各學科的主題或圍繞其它學校發的主題進行跟帖研討。就一個問題作深入研究。
如何納入常規進行嚴格考評（配套考評表）
由于措施得力，我校教師參與網絡教研由原來的強制性轉變為自覺性、主動性。教研的深度不斷提高，教師的素質得到提升。
《電教匯報交流材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
今年暑假我校實現了整體搬遷，學校發展站在一個新的起點上，面臨新機遇新挑戰，我們將繼續加快信息化建設步伐，努力將我校建設成為一所信息化應用品牌學校、特色學校。
電教匯報交流材料 [篇2]
近年來，我校積極適應時代要求和教育改革的新形勢，一方面致力于新課堂教學模式改革和素質教育提升，另一方面全面開展信息技術條件下的教育教學實踐活動和研究，努力探索多媒體和網絡技術在教育教學中的作用，從而使我校的教科研工作有了質的飛躍。
一、健全機制，奠定基礎。
1、健全機構，形成網絡。健全高效的領導機構是有效開展電教工作的基礎。一年來，我校一直重視電教工作隊伍的建設。我校建立了由校長為主要負責人的電教專項領導小組，成立了由各學科骨干教師組成的電教教研組和電教課題組，所有參與的成員均有明確的職責分工。為增強電教工作的計劃性，我校每學期都要召開電教工作專題會議，制定電教工作的長期規劃，并把有關內容納入學校的工作計劃，確保我校電教工作的有效實施。
2．制定制度，規范管理。（1）每月一次的定期例會制度。校電教組成員每月都要召開一次會議，匯報電教計劃的實施情況，指出工作中的不足，確定下階段的工作重點，并對近期工作進行交流;（2）建立完善的電教臺帳。對于電教設備，管理上做到定室、定位、定人管理，做好對電教設備的添置、損耗的詳實登記;（3）制定“電教工作崗位職責”。電教工作的宗旨是服務教學。（4）此外，我校還建立了“多媒體教室使用制度”、“電教器材使用管理制度”、“計算機室管理制度”、“電教器材教材借還制度”、“電教工作獎懲制度”等等。
二、增加投入，完善設施。
完善的硬件設施是開展電教工作的物質保證。近年來，根據實際工作的需要，我校在經費困難的情況下，一直堅持“電教優先”的原則，擠出經費實施對電教的有計劃投入。2012年，我校又投入1000元裝修了多媒體室，又買了12個錄音機，為了更好服務于教學，提高教學效率，我校將分期分批更新計算機教室的電腦。
三、加強培訓，提升素質。
（1）加強信息技術技能培訓。近年來我校主要從兩個方面推進現代化教育技術的培訓工作。一是抓普及，組織廣大教師積極參加由國家、省電化教育館組織的現代技術的考核工作，對符合年齡段的教師，通過多次培訓和考核，全員通過考核要求。二是促提高，加強對50歲以下教師計算機應用能力的培訓。我們清醒地認識到，以信息技術為代表的現代教育技術正在迅速地改變著學校的教育教學模式和教師的教育教學方法與途徑。因此，我校把這一工作作為重點工程來抓。我校對全體教師輪流進行了多次信息技術知識的普及培訓。目前，全校55歲以下的教師人人能熟練操作計算機，45歲以下的教師獲得計算機合格證達100%。
（2）加強信息資源利用培訓。學校分學科對教師進行文檔編輯、資源下載、資源利用、自制教學視頻等系列培訓，且培訓由淺入深。隨著信息技術應用的普及，學校積極組織學科教師開展多媒體課件制作和教學研究活動，使多媒體輔助教學深入到各學科中去，利用文字、聲音、視頻、影像等多種媒體手段來表達教學內容和教學過程，使計算機以一種嶄新的、生動的面貌出現在學生面前，為學科教學服務。
四、加強研討，共同提升
一年來，我校在“科研興教”戰略思想的指引下，堅持引導廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，有效地提高了我校教師的理論水平和創新能力。
起初，我們就電教媒體的選擇與應用方面進行了探索性實驗與研究，主要以常規電教媒體的設計和使用為研究重點，為提高學生的學習興趣和學習效率提供幫助。我們通過電教公開課、示范觀摩課等教學活動來推進常規電教媒體在教育教學中廣泛運用。為了優化課堂教學結構，不斷提高課堂教學效率，我們還進行電教課考核評價的研究，把媒體設計的目的，媒體出示的時機、效果等作為考核的重要指標。以教研促電教，以電教促教研，使電教媒體技術真正為教學服務。學校成立了信息技術教研組，并經常組織任課教師開展教法學法的研討活動。學校還及時制訂了信息技術課教學質量的評價和技能測試標準，努力追求信息技術課教學的高質量和高品位。
一年來我們堅持組織教師參加各級各類的電教優質課活動，以此提高廣大教師的電教素質和教學水平，并取得了較好的成績。我校先后舉辦了電教課、電教新課堂教學模式課等活動，對中青年教師從發博文、下載課件、使用多媒體輔助教學等技術進行考核，極大地促進我校青年教師的成長。
五、重視電教 成果喜人
經過我校全體教師的共同努力，我校在電教方面取得的成績得到了中心校領導的充分認可。2012年，我校80%的教師學會了使用電腦和多媒體，2012年，使用率達到了100%。中年教師解曉麗撰寫的論文《信息技術課的興趣培養》獲市級二等獎。僅2011至2012學年度，我校信息技術教育教學論文獲得市級3篇，省級的1篇。
我校電教工作雖取得了一些成績，今后我們還要進一步深化電教改革，繼續鼓勵教師開展教育科研活動，為我校教育教學的現代化和信息化建設創造更加輝煌的未來。
【電教匯報交流材料】相關文章：
基地交流匯報材料08-03
商會交流匯報材料08-03
經典誦讀交流匯報材料08-03
校長匯報交流材料08-03
班級管理交流材料-匯報材料08-24
電教工作匯報材料08-11
外出學習匯報交流材料08-03
公司工作交流匯報材料08-04
課題研討交流匯報材料11-05