學校德育和文化建設情況匯報總結

章丘市繡惠鎮中心小學堅持德育為首、育人為本、全面發展的辦學方向，“彰顯個性，體驗成功”為辦學理念。把學生行為養成教育置于學校德育工作的首位，積極拓寬德育途徑，創新德育模式，規范學生生活、學習和行為習慣，取得了良好的效果。下面我就學校三年來“德育”教育的實施情況向各位領導作以簡要匯報。

一、完善德育工作管理機制，加強德育隊伍建設。

1．完善德育工作管理機制。學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。因此，我校建立了三線德育管理機制。即一條主線：由校長負總責，分管德育的副校長靠上抓、政教處具體抓， 年級組、班主任具體落實的德育管理制度。兩條輔線：一條教導處和各部門密切配合做好德育工作；另一條是由少先大隊負責組織活動、檢查督促學生行為落實情況。這樣，使我校德育工作齊抓共管、層層落實。

2．抓教師隊伍建設，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

強化師德師風建設。首先，我們從教師的學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工的師德水平。幾學期以來學期，我們積極組織教師深入學習學習《義務教育法》和《關于加強師德建設規范普通中小學教師教學行為的若干意見》等教育政策法規。請專家、名師做德育工作專題報告，著力提高廣大教師的責任意識和師德水平。

開展向優秀模范教師學習的活動,零距離感受身邊榜樣的崇高師德。通過學身邊的師德楷模，來增強職業幸福感，進一步提高自己的師德修養。 1

●2012年11月，我校學習了章丘最美教師“孟敏”的事跡，水寨優秀教師“楊興菊”的交心記錄。

●2017年2月20日至21日，聘請了山大附中的周文清老師、濟鋼鮑山中學的楊松銀老師、章丘四中楊愛春老師，為全鎮教師分別做了《家校合作，成就孩子》、《成長是一支永不熄滅的火把》、《讓青春綻放耀眼的光彩》的德育工作專題報告。

●2017年4月，我們組織學習了美國教育名家雷夫，全美優秀教師“雷夫”和他的“56號教室的奇跡”。

●我校康朝輝給老師們做報告《陽光心態，幸福人生》的報告。徐峰老師向大家作了“沒什么能阻擋我們成為優秀教師”的匯報。通過身邊鮮活的事例來感染老師。教育教師。

其次 ，開展各種交流活動達到共同提高的目的。

學習先進教師事跡后，都要求寫出心得體會，組織交流活動。每個學期，我們都開展開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。近期學校又推出了 “我心中的最美教師”評選活動。張雪艷、李雪梅等六位教師走上講臺匯報了他們的事跡，贏得了老師們一陣又一陣的掌聲。全體教師都認識到：作為一名好老師，要品德高尚、身正為范。

二、抓規范、重養成，扎實抓好小學生養成教育。

俗話說：“好習慣成就孩子的一生”。2012年章丘市教育局也提出“大練基本功，養成好品行” 的活動要求。“習慣養成教育”成了我校德育教育的主要工作。（分五步走）

1、 制定細則，明確要求。

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2012年學校研究制定了《小學生養成教育實施方案》，每個學期都制定了《小學生養成教育實施細則》，把學生的習慣養成細化到每個月，每個星期。（分行為習慣和學習習慣）。做到了月月有主題，周周有內容。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、強化養成，落實到位。

每周學校都把本周學生要 養成的習慣，（學習習慣、生活習慣）放在學校的進校門的滾動屏幕上。同時要求各班寫在黑板上，每天中午預備鈴后讀２遍，強化記憶，周二班會時再做出反饋，表揚好的做法，糾正學生的壞習慣。

3、學生監督，自主管理。

①“紅領巾監督崗”。我校每周都安排兩個班在早上、中午、課間輪流值勤。充分發揮紅領巾監督崗的作用，對學生的衛生、禮儀、集隊、紀律、兩操實行自主管理、評價，并及時反饋。把檢查成績納入班級考核。逐步讓學生從“要我這樣做“轉變為”我要這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

②少先隊成立“文明檢查隊”。從大隊部干部中抽取精干的學生成立監督檢查小組，監督和記錄在校學生的日常行為，發現問題及時向大隊輔導員或其所在中隊的輔導員匯報。

4、及時表彰，加大宣傳。

政教處及時向各班反饋學生的不良行為，及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。以班為單位每月評選文明禮儀標兵，并頒發標志牌。利用櫥窗、黑板報、展示欄等宣傳載體，宣傳好的文明行為。

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（提供養成教育版面＼學生照片）

5、活動滲透，導之以行。

針對每月的訓練重點，學校安排養成教育相關的實踐活動，促進學生習慣的養成。

●2012.10月份我校開展了“拒絕零食，愛護環境”千人簽名活動。及時開展了清理零食活動，和拒絕修正液活動。大約5周的時間，收到很好的效果。 3

●2012.11月份開展了文明行為養成教育專題報告會、法制教育大會。 ●2012.12召開了各年級開展以“小學生心理健康”為內容的主題班會。 ●開展了學習習慣養成教育，重點抓了小學生“正確執筆姿勢”，“坐姿端正”，“讀書、寫字姿勢端正”等習慣養成。（提出三個一：一尺、一寸、一拳頭）

●2017.3我校開“文明行路”活動。

1、宣讀“文明出行，從我做起”倡議書。2、各班發放“文明行路”的具體要求，組織學生學習。2、各班舉辦了一次“文明出行，從我做起”的班會。

3、各班以“文明出行，從我做起”為內容出一期黑板報。4、開展一次“小手拉大手，爭做文明小使者”活動。開始階段，為了督促養成在各班，各年級抓的基礎上，學校則安排全部領導干部每天到校園內外執勤，強化學生的文明出校、進校、文明行路。經過兩周的強化訓練收效很大，同時也徹底解決了門口的擁堵問題。（活動照片）

●2017.5月份舉辦“感恩母親賀卡大賽”、 金牌主持人大賽活動。

●少先隊每年的大隊委競選。

三、 結合重要節慶日、紀念日開展好各類德育主題教育活動。

學校制定的三年規劃中，結合重大節日制定每月的教育主題，將德育教育內容細化到每個月：3月份雷鋒精神教育月、4月份革命傳統教育月、5月份感恩教育月、6月份誠信教育月、9月份尊師教育月、10月份愛國主義教育月、11月份文明禮貌月、12月份法制教育月；做到月月有主題、周周有教育。圍繞每月主題，學校積極開展了各種內容豐富、形式多樣的德育活動。

● 3月份舉行“雷鋒精神伴我行”學雷鋒活動。“

● 清明”等節日開展了“清明祭掃烈士墓”，主題班會等豐富多彩的活動

● 5月份舉辦“感恩母親賀卡大賽”、 “爭做行為規范小標兵”選拔活動、我為父母做件事等活動。

● 6月份端午節手抄報比賽。慶六一文化藝節匯演”文藝展演。

● 7月份愛祖國書畫展。

● 9月份重陽節敬老活動。

● 10月國慶繪畫比賽、“民族精神代代傳”演講比賽、

● 寒假的“今天我當家”“我來做家務”活動等通過各種活動讓學生感悟生活，幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。 ● 六一文藝節、體育節、春季秋季的田徑運動會等。

各類德育主題活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，強化了學生的實踐體驗。使學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。（提供各內容的照片）。

四、利用校外資源，構建德育網絡。

1 、有效利用校外德育資源，豐富德育工作。每學期，我校就邀請派出所干警來我校上法制教育課。 搞好校外德育實踐活動。（撿垃圾圖片、宣傳愛護環境）

2 、加強家校聯系。一是每學期印發《致家長的一封信》，與家長達成共識；二是對家長進行培訓。學校積極聘請專家，到學校給家長作報告。三是召開家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。（圖片）

3、成立了家長委員會。學校成立了班級、學校家長委員會。讓我們的家長走進學校，走進課堂，和我們的老師共同探討教學，教育學生。

五、加強校園文化建設，創設優美的育人環境

一年來，我校在抓教育教學工作的同時，重點實施學校文化建設工作。我校文化建設始終遵循“一個理念，四條原則”。一個理念即學校“彰顯個性，體驗成功”的辦學理念；四條原分別是“以精神文化引導人，以環境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規范人，以人文文化培養人、教化人”的學校文化建設思路。通過提升校園靜態文化品位和創新，豐富校園動態文化活動，逐步構建具有繡惠中心小學特色的學校文化體系。現將我校學校文化建設工作總結如下：

1、加強校園環境建設，打造整潔優美的學校物質文化

物質文化是學校文化建設的基礎，也是校學校文化的載體。我校根據校園的整體布局規劃，充分利用學校現有的空間，對教室、辦公室、操場、綠化區，及每一堵墻壁，都進行了科學的規劃，建成四大文化區，即：走廊文化教育區；教室、辦公室、學習、工作文化區；操場活動文化區；手工制作、繪畫、書法等展室文化區。

（1） 走廊、門廳文化教育區

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西教學樓連廊朝東的三層樓的墻壁，均設計大型版畫。（在三層連廊上分別繪制了“陽光篇、雨露篇、理想篇”的壁畫）是西教學樓的連廊設計了不同主題的版面。（一樓是至理名言走廊。二樓是名人故事走廊，三樓是科技發展走廊）。

東教學樓一樓為，安全教育走廊。二樓是文明禮儀走廊，三樓是勤學勵志走廊，四樓為古詩鑒賞走廊）以體現我校不同的文化特色。（各走廊的照片）

門廳文化主要展現。學校的活動展示、師生風采展示、小學生養成教育細則等。（能體現的多幅照片）

這是樓梯走廊文化。小學生金牌主持人，讀書明星等。（走廊的照片）

(2)教室、辦公室、學習、工作文化區

每個學年，學校都要求各班，各辦公室，圍繞“彰顯個性，體驗成功”的辦學理念，設計自己獨特的室內文化，并組織所有班主任老師參觀，學習格式的文化。（照片若干，教室每個年級的代表、辦公室的代表、參觀的照片，解說的照片）

(3) 操場活動文化區。師生繪制的大型操場墻壁文化版畫。（操場照片）

(4) 手工制作、繪畫、書法等功能室文化展區。（書法教室）（美術教室內外）（手工展室）等照片。

這些文化彰顯出校園里“每面墻壁都說話”、“每個角落都育人”、“每個景點都啟智”的育人效果。 下一步想考慮的做師生攝影長廊、書法長廊、手工作品展示、大型壁畫。讓我們的孩子隨時隨地欣賞到他們自己和同學的作品。

2、促進學生自我規范行為，健全民主規范的校園制度文化

校園制度文化不僅具有規范和制約功能，也具有導向功能。近年來，抓校園制度文化建設的工作中，，我校先后制訂了《繡惠鎮中心小學章程》《德育管理制度》《少先隊工作制度》《小學生到校常規》《上課常規》《課間行為常規》《上操、集會常規》《自行車管理常規》《班級管理評估細則》等工作管理制度，并編印成近兩萬字的《中心小學制度匯編》，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長——分管校長——年級主任——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環環相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛生、禮儀等方面得到規

范，形成“自我養成——逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環，師生文化生活健康發展，養成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發、向上，文明、尚美的精神風貌。（有關制度照片）

3、人文文化（課程文化等不再展開）

學校德育和文化建設情況匯報總結 [篇2]

縣教育局：

為了著力打造體現中國夢和社會主義核心價值觀的優秀文化品牌，展示校園文化建設、書香校園、教學改革等方面取得的成績，推進義務教育均衡發展，充分發揮校園文化建設示范學校的示范引領作用，進一步促進學校內涵發展，彰顯學校辦學特色，提升學校管理水平，根據《xx教育局關于召開2017年教學質量分析總結會暨分片開展重點工作觀摩推進活動的通知》精神(禮教發[2017]149號)，我學區于2017年10月23日至24日在古泉小學召開校園文化建設等重點工作推進現場會。

通過兩天的學校文化特色建設等重點工作觀摩交流，通過校長的匯報交流、座談等形式對各個學校校園文化建設有了進一步認識與了解，每個人都有了不小的收獲，新的體會、新的見解、新的學校特色建設的路子，整個交流活動各校準備充分、針對性強、氣氛濃郁，學校特色文化氛圍濃郁，學校特色建設方向明確，在下一階段的工作中，我們將進一步的完善學校文化建設，為學校教育教學質量的提升保駕護航，努力創辦“教師幸福、學生快樂、人民群眾滿意的教育”。

為了做好此項工作，學區領導高度重視，召開專題會議，研究制定實施方案，具體情況如下：

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第一階段（10月10日——22日）。要求各中小學、幼兒園要提高認識，明確責任，對照2017年學區工作要點和學校工作計劃查缺補漏，抓緊抓好各項工作落實。務必做到理念突出、特色鮮明、亮點分明、過程務實，確保重點工作觀摩推進活動順利進行。

第二階段（10月23——24日），觀摩交流。

一、觀摩對象：各中小學、幼兒園

二、觀摩內容

1、“教學質量提升年”，抓教學質量提升的措施、學區學校質量測試的相關成績及總結分析材料，成績展示。

2、以課題、課程、課堂為依托，積極推進課堂教學模式改革，“同課異構，打造高效課堂”賽課活動的開展。教師培訓、理論學習、教學隨筆，聽課、評課，教研成果等展示。

3、“學校文化建設年”活動的開展。各學校從制度、環境、管理、布局、師生行為規范等方面展示校園文化的創建工作，展現學校先進的辦學理念，獨特的辦學風格；校園文化環境整潔優美，和諧寬松，體現鮮明教育內涵和厚重文化底蘊；校園的每一堵墻、每一段走廊、每一條樓梯、每一個角落都要營造濃郁的文化氛圍，體現富有人文情懷的教育理念，張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，制作、設計介紹當地自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字，班級名片、學生自己創作的作品等進行展示。

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4、“二三四活動深化年”。師德師風建設，學生德育工作，在愛國主義、陽光體育活動、課間操、第二課堂活動、感恩教育、養成教育方面不斷深化學校文化主題，濃郁的“書香校園”、特色文化和昂揚的師生精神風貌。校風、教風、學風有新氣象、新面貌，具有時代特征和學校特色；育人氛圍誠信民主，健康向上，生動活潑，學生身心得到全面發展和健康成長。在“爭當好學生、爭做好教師、爭做好校長、爭創好學校”等方面所做工作、取得的成果展示。

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