江南學校校園文化建設情況匯報

校園是師生學習、工作、生活和共同成長的地方，校園文化是“學校的精神生命和靈魂”，它對師生的影響是潛移默化的，又是深刻而長遠的。優質和富有特色的校園文化，能賦予校園健康、溫馨、自信、向上的精神氣質，在不知不覺中引領師生，激發其內在的正能量，讓校園迸發出活力。

一、緣起與現狀 江南學校作為鎮江初中教育的排頭兵，風雨十余載，一路走來，積淀豐厚，形成了自身獨特的文化氛圍。而這其中尤以“和諧育人”的理念深入人心，成為江南人心中不言的共識。

然而，長期以來追求本真、質樸，崇尚內在和融的江南人卻忽略了外顯文化的作用。由于物質文化建設投入相對缺乏，重視不足，校園環境設施多顯陳舊破敗之色，校園文化景點也呈蒼白匱乏之態。此番情狀與江南學校的遐邇美譽相去甚遠，反差強烈，已成為學校追求內涵發展的一塊短板。

上學期，市教育局趙玨局長走訪調研江南學校，在實地查看了校園之后，趙局長敏銳地發現了學校發展的瓶頸，提出了許多寶貴的意見，并主動提出由市局出資，幫助學校強化校園文化建設。趙局長的指示如醍醐灌頂讓人警醒。我們強烈意識到校園文化建設已經到了刻不容緩的地步。

二、構思與行動

知恥后勇，江南人立刻行動起來！校領導多次召開行政會商討，確立了以“和諧育人”為主題的校園文化建設方案，成立了龔雙明校長為組長的校園文化建設工作小組，并做出了明確的分工：蔡承明副書記主要負責校園環境整治出新，陳顯駿副校長主要負責文化建設。

接到任務，工作小組立即行動，在黨總支、校長室的指導下兵分兩路開展工作。為形成具體的校園文化建設方案，工作組先后前往鎮江外國語學校、鎮江市實驗學校、鎮江市第三中學、江蘇省泰州中學附屬初中等兄弟學校進行考察，吸取借鑒這些學校校園文化建設的經驗和做法。同時積極聯系落實設計和施工單位，并在設計單位的協助下共同完成了校園文化的總體方案設計。

根據校行政會最終確定的方案，江南學校校園文化建設的主題是“和諧育人”，內容主要包括兩個大項和20多個子項（見附表）。

1、確立“和諧育人”為校園文化主題。這個主題一經龔雙明校長提出，立刻得到了全體行政會成員的一致贊同。“禮之用，和為貴”“和諧”的理念是江南學校創辦以來一直秉持的辦學和育人理念。江南人認為：“和”是萬物的本源與象征，是事物健康發展的正道，自然和則美，國家和則強，社會和則安，學校和則興。和諧育人是順應教育的內在規律，和諧育人的過程是師生共同體驗成長的快樂和成功的幸福的過程。圍繞這一主題，學校迅速起草并通過了《鎮江市江南學校“和諧育人”理念釋義》文稿，并以此統領學校文化建設思路。

2、校園環境的布置突出一個“和”字。我們在學校的中心位置

設置了一塊巨石，上書一個碩大的“和”字，以此凸顯學校“以和為貴”、“和諧育人”的文化理念；同時，還將學校的兩條主干道分別命名為“通和路”、“和美路”，一條連接教學樓與辦公樓的走廊命名為“和悅廊”；并為“通和路”“和美路”連同另外兩條路“樂學路”、“大成路”一道設置了路牌，路牌上也印上了隱約可見的“和”字。

學校的兩棟教學樓、一棟綜合樓、一棟宿舍樓原本有樓名，為鎮江教育前輩徐柏林先生于江南學校建校之初所命名。兩棟教學樓分別為“樂學樓”與“大成樓”。樂學取自《論語》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，勉勵學子好學樂學，以學為樂；大成則取自《學記》“九年知類通達，強立而不反，謂之大成”，以此勉勵學子學有所成。一棟宿舍樓名為“樂群樓”，取自《學記》“一年視離經辨志，三年視敬業樂群”，勉勵師生敬業樂群，和睦相處。此次文化建設中，這三棟樓的樓名我們予以了保留；而對綜合樓原本的樓名進行了更改，更名為“行知樓”，其意在紀念偉大的教育家陶行知先生，勉勵全體教師學陶師陶，以先生為楷模，為人師表。

我們為兩棟教學樓、一棟綜合樓設置了樓宇樓層分布落地展臺，展臺的銘牌上除了樓名、樓層分布的內容外，還給樓名的命名加上了一句話的注釋，融入了文化的內涵。我們為“行知樓”配上的一句話取自陶行知先生的原話“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”同樣，我們在每塊樓宇銘牌，以及校門口新設的一塊“校園平面示意圖”上也嵌入了一個隱約的“和”字。

江南學校是江蘇省綠化先進單位，校園內花團景簇，綠樹成蔭，中心花園碧池蕩漾，假山滴翠，原有的綠化景觀就給人以賞心悅目，如入畫境之感。為了在此基礎上增加一絲人文教育的色彩，我們在花草樹木之間精心設置了30多塊花草牌，除了一些提示愛護花草的警示牌以外，大多為精選的中華文化經典格言。師生漫步園中，不經意間就能看到一句既唯美律動又發人深省的話語，如：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器——劉勰”，其濡染浸潤之效瞬間獲得。

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我們還為園中的每一種花草樹木精心整理制作了標牌，注明植物的名稱、科屬和習性等，向師生普及植物學知識。給園中的一些主要景點命名，如：健山、坤池、鳴翠柳、紫藤廊等，并將他們的名字或刻在石頭上，或刻在牌匾上，以期讓他們深深地鐫刻在每個江南人的腦海中，成為他們一生的美好記憶。

此外，我們在校園環境整治出新的基礎上，還裝飾了音樂教室、軒轅春秋等幾個社團活動室、行知樓二三樓的墻面，更換了單雙杠等一批陳舊的體育運動器材，增設了室外乒乓球臺，使原本略顯陳舊的校園有了較大的面貌改觀。

3、教學樓文化建設突出“以生為本”的理念。教學樓是學生活動的主要區域，我們希望能夠在此體現出學生自我教育的理念。我們在學生中廣泛征集了一批學生書畫作品，裝裱之后，懸掛于教學區的各個空白墻面。我們目的是放大學生的成就，讓他們看到自己的才華，從而激起他們前行的更大動力。今后，我們還將不斷征集新的學生作

品，并將它們布置在學校的各個角落。對于作者這些作品將既是他們留給江南學校的紀念，也是江南學校鐫刻于他們心中的永遠的印記。

4、綜合樓文化建設強調主題性。綜合樓既是教師辦公的主要地點，也是學校實驗室、學生閱覽室和其他功能教室的集中區域，這里原本的文化氛圍比較薄弱。這次文化建設中，我們對一、二樓大廳的圓弧形墻面進行了裝飾，設置了兩塊文化展區。一樓主要是實驗室，所以圓墻的主題我們設定為“科海探航”，一塊塊鏡框中以圖文映襯的方式呈現了前沿科技的發展，目的在營造氛圍，激發學生對科學探索的熱情。二樓是教師辦公區，我們在圓墻上設置了以“和韻江南”為主題的師生文化作品展示區。每一塊燈光片和花窗上呈現的都是江南學校師生的書畫、攝影作品，反映了江南師生豐富多彩的校園文化生活。展示區中間的醒目位置設置了三塊燈光片，均以“和”字為中心，分別從三個不同的層面表達了江南人對“和文化”及“和諧育人”的理解和闡釋。

一樓實驗室外的空白墻面上，我們精心制作了30幅科技文化偉人的畫像，再配上他們的經典格言和主要事跡，以此引導學生認識偉人，與偉人展開心靈的對話。在每個實驗室內的后墻上，我們也設置了科學家的經典格言。

5、為了讓校園文化的展示更富有時代氣息，信息呈現的方式更加靈活，更加及時，我們增添改善了硬件設施設備，開辟了新的育人模式。我們在綜合樓的門樓上新設了一塊LED全彩大屏幕。我們將學校的辦學理念、教育名言、師生的校園文化生活場景等豐富的內容制

作成圖文并茂、生動活潑的節目在屏幕上反復播放，給原本沉靜的校園增加了一道動感的色彩。進入一樓的大廳，在這里我們設置了一堵背景墻，墻上懸掛一塊70寸的觸摸大屏。通過點擊屏幕，師生和來賓可以根據自己的意愿了解學校的方方面面，以及其他更多的資訊。背景墻的側面是一個古色古香的魚池，魚池的上方，郁郁蔥蔥的爬墻虎布滿了墻面，給原本動感的大廳又增加了一絲的禪意。

三、反思與設想

江南學校這一輪的校園文化建設目前雖已告一段落，但是江南學校校園文化建設的步伐并未就此停止，未來之路依然很長。我們深知，目前的校園文化建設還偏重于物質文化建設的層面上，在精神文化和制度文化建設的層面上，我們還有更多的工作要做。鑒于初次涉足校園文化系統性建設這項工作，我們的工作經驗非常不足，走了不少彎路，留下不少遺憾。比如：由于缺少整體的規劃設計，各類文化景點缺乏和諧統一的整體感；選擇的設計制作公司，其設計水平相對不高，我們自己也缺少經驗，雖然感覺不滿，卻也提不出更好的方案，等等。

對于未來的江南學校校園文化建設之路，我們的設想是：

1、進一步與時俱進打造江南精神，匯聚辦學正能量，彰顯“和諧育人”的辦學特色，總結提煉江南學校的辦學思想、辦學理念和歷史文化積淀；通過聘請高水平的設計制作單位，并與之合作，將這些有形或無形的文化內涵，外化為校園的每一處優美景觀與生動細節；

2、進一步廣泛征集和吸納師生創作的各類文化作品，并以恰當的方式加以包裝呈現，使之成為校園最鮮活的文化印記，如：生動反映校園生活的攝影作品、社團活動的過程與成果等；

3、開辟更多的文化展示空間，開展多樣的文化和社團活動，讓師生自主宣泄和展示他們內心的創造沖動，并形成交流激蕩的活水，如：每個班建立班級文化展示墻，建立校園廣播站和電視臺，建設更多的學生和教師文化社團，努力把學生社團與校本課程開發有機地結合起來等；

4、進一步加強制度文化建設，在更大程度上實現教師和學生的自主管理，形成民主、自律、和諧的文化氛圍，讓校園成為一個既生動活潑，又健康有序的世界，讓師生在這里充分感受到學習、生活、工作的幸福和樂趣，在這里健康快樂地成長。

然而，我們深知：要想實現上述目標，我們還有大量艱苦細致的工作要做。江南人必須堅持“以和為貴”“和諧育人”的辦學理念，遵循規律，大膽創新，敢為人先，不斷地追求教育的理想。我們也相信：在上級領導的關心和支持下，江南學校一定能將校園文化打造得更加鮮活，更加生動，更有內涵，家長更高興，社會更滿意！

衷心感謝領導的熱情關心和悉心指導！

鎮江市江南學校

2017年5月28日

江南學校校園文化建設情況匯報 [篇2]

近年來，學校借助全省推進義務教育均衡發展的東風，大力加強教育現代化建設，大力營造高尚文化校園，初步形成在全市享有較高聲譽的乒乓球、射箭、足球的學校特色文化。

亮點一：辦學條件有較大提升。學校于2011年秋季創辦，目前學校有22個教學班，學生838人，教職員工49人。近三年來，共籌集資金700多萬，精心打造“六大工程”：一是，搞好校安工程建設。2017年投入近500萬元新建一幢2327平方米的綜合大樓，一座645平方米的乒乓球訓練館。二是，做好修膳工程，投入150多萬元裝修學生食堂、宿舍樓、教學樓。三是，做好基礎設施工程，投入30多萬元，石砌擋土墻、建圍墻、鋪廣場，拓寬硬化校路。四是，做好教育教學設備配套工程，先后配置了多功能電教室、學生專用電腦室、標準的圖書室、電子閱覽室、電子琴室、射箭室等教育教學功能室。五是，做好校園網絡工程，目前學校安裝監控設備，實現對整個校園全方位監控。六是，精心打造綠色校園工程，學校目前共栽種1000多株花木，花香誘人，四季長青。

亮點二：乒乓球、射箭、足球特色突顯。多年來，學校緊緊圍繞“辦規范加特色學校，育合格加特長學生”，堅持面向全體學生，進行特色教育。

一是乒乓球特色。幾年來，學校的乒乓球隊在參加省、市級等比賽中屢獲佳績，特別是女子乒乓球隊取得南安市中小學生乒乓球賽七連冠，男子團體也取得了三次冠軍；個人單打有220人次獲得市級以上獎勵，為高一級學校輸送了100多位乒乓球好苗子。

二是射箭特色。去年六月份，我校組隊參加“泉州市青少年室外射箭錦標賽”，獲得了男子丙組團體第一名；女子丙組團體第三名的好成績。七月份，我校付偉鑫同學代表泉州市參加全國重點射箭學校的比賽，獲得了團體第六名的好成績。今年八月份，參加泉州市第十屆運動會，獲得兩金、四銀、三銅的好成績。

三是足球特色。金淘中心小學是教育部公布的首批“全國青少年校園足球特色學校”之一。已連續四年成功舉行了“固美金屬杯”小學生足球聯賽，近年在參加南安市“市長杯”中小學生足球賽中獲得前六名的好成績。

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