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幼兒園半日活動情況匯報稿（通用10篇）

　　在平平淡淡的日常中，很多時候都離不開匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園半日活動情況匯報稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園半日活動情況匯報稿（通用10篇）

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 1

尊敬的領導、園長們：

　　大家上午好！

　　我是諸城市石橋子鎮石橋子幼兒園的園長張淑香，感謝領導給我這次匯報交流的機會。今天的匯報我將從以下三個方面進行：

　　一、幼兒園簡介

　　我們幼兒園創辦于1992年，2017年11月搬遷入新園，是一所占地面積10067平方米，建筑面積3600平方米的全日制的公辦幼兒園。幼兒園坐落在石橋子鎮荊河濕地公園附近，這里小河環繞、綠樹成林、環境優美，為我園提供了良好的環境資源。幼兒園目前共設6個教學班，擁有幼兒200人，教職工22人。教育硬件設備齊全，教師專業素質高。多年來，幼兒園本著“以促進幼兒發展為根本，以提高教師素質為關鍵”的辦園理念，科學組織一日活動，努力提升保教質量，為全園幼兒的全面協調發展奠定了堅實的基礎。

　　二、幼兒園一日活動組織原則

　　我們堅守“一日生活皆課程”的理念，致力于從課程角度組織實施一日活動。在2012年以前，我們的課程意識應該說還沒那么強，一日活動也正常組織，但只停留在開展活動層面，沒有很好的考慮其教育價值，導致活動只是反復循環進行，孩子的發展也會有所折扣。而自2012年開始我們在教研室“課程領導力項目”的引領下，幼兒園轉變觀念，真正落實“一日活動皆課程”的理念，將一日活動上升到課程的層面來做，活動前我們會仔細斟酌其要實現的目標，挖掘其教育價值，從而在環境的創設、材料投放、活動的實施等方面會更加注重孩子的發展性，活動后我們也會認真的分析其中的得與失，以做好調整，使下一次能更好的實施，課程理念下的一日活動，其教育價值得到了升華，孩子們的發展也是顯而易見的。

　　三、半日活動實施路徑

　　由于時間關系，今天的介紹不面面俱到，我選取半日活動中的重點內容跟領導們匯報。

　　（一）戶外活動——自由、野趣

　　１.集體操：集體操我們一般安排在早上入園后進行，用整齊有序的集體操來鼓舞孩子們的士氣，使之能以飽滿的熱情投入到一天的活動中來。集體操

　　的形式講求靈活多變，徒手操和器械操相結合，選擇幼兒喜歡的情景式的樂曲，使幼兒在高漲的興趣中鍛煉身體。

　　２.戶外游戲活動：每天一小時的.戶外自由游戲活動是孩子們最喜歡的。活動理念：在戶外游戲中，我們學習浙江安吉的游戲理念，堅持幼兒是游戲的主人的原則，給他們充分的時間和空間，教師做好游戲的“旁觀者”，只在必須的時候適當介入，引領孩子們的游戲向縱深發展即可。

　　環境創設：我們努力為孩子創設生態化的游戲環境，讓孩子在青草、綠樹、碧水的環繞中快樂的游戲。

　　戶外區域設置：搬入新園后，我們在原有條件的基礎上，對戶外活動場地重新進行了規劃，將戶外場地分為綜合游戲區、體育運動區和種養殖體驗區三大區域。它們之間既相互聯系，又彼此不可替代。綜合游戲區主要滿足兒童運動、游戲、觀察、探究、冒險的需要，在發展兒童體能的同時促進兒童的想象力和創造力的發展。體育運動區主要用于滿足兒童劇烈運動的需求，發展其團隊合作、競爭的意識。在種養殖體驗區里，孩子們通過親自種植養殖，培養了他們熱愛勞動、關愛大自然的美好情感。

　　（二）區域活動——開放、自主

　　室內的區域活動主要有兩種形式：

　　1.零散性區域活動：早上早入園、下午晚離園以及生活活動結束早的孩子，都可以根據自己意愿自由的在區角內游戲。

　　2.集體性區域活動：每天上午10:20—10:50，下午3：00—3:30為一天中集體區域活動時間

　　活動理念：區域活動中充分體現孩子們的自選、自主，如自主制定游戲規則，自由選擇區角，自由玩耍，自己收放材料等。游戲中要求教師謹慎介入，必須介入時要以角色的身份介入，讓幼兒在自主探索、合作共享中獲得發展。

　　環境創設：我們的室內空間足夠大，因而每個活動室的區角都可以相對固定擺放。區域活動每個班至少有六個，其中角色表演類主要有娃娃家、小超市、小醫院、娃娃餐廳、理發店等；其它類有構建區、手工區、益智區、圖書角、秘密小屋等。區角內材料的投放我們注重開放性、層次性、發展性，讓不同年齡段、不同發展水平的孩子在已有經驗的基礎上都有不同程度的發展。

　　（三）生活活動——有序、自主

　　生活活動主要包括午餐、午休以及喝水、如廁、整理衣鋪等，在生活活動中我們注重以下兩點：

　　1.堅持有序基礎上的自由：生活活動的各個環節，我們首先做到全面規范，即對孩子有統一的要求，如吃飯、起床、整理時不拖沓，自己取放餐盤，安靜進食，自己整理衣服被褥等，這些活動和要求是孩子必須遵守的，保證了各項生活活動的有序進行。在此基礎上給予孩子充分的自由，如喝水、如廁及一些過渡環節中，我們充分尊重孩子的自主，可以根據自己的意愿自主進行，不過分強調一致性。這樣的做法就很好的避免了生活活動中渙散或高控現象的發生。

　　2.注重生活習慣、自理能力的養成：集體生活活動是良好生活習慣和自理能力培養的最佳時機，我們加強對保育老師的培訓，要求保育老師能抓住生活活動的教育價值，培養孩子良好的生活習慣、自理能力，如飯前便后洗手、餐后用溫開水漱口的衛生習慣；吃飯時不說話，不挑食，保持桌面干凈的進餐習慣；睡前不吵鬧、安靜入睡、保持正確睡姿的睡眠習慣；會正確使用餐具、自已取放餐具、自己穿脫衣服等自理能力。

　　（四）特色園本課程

　　我們在保證省編主題教育課程為主流課程的基礎上，根據農村孩子的家庭教育特點以及幼兒園實際，開發實施了“禮儀教育課程”，此園本課程與主題教育課程相融合，首先我們為孩子們營造良好的文明禮儀環境：從院內的溫馨提示，到上樓梯的愛心叮囑；從整體的墻面布置，到教師們的言傳身教；從入園開時的鞠躬問好，到離園時的揮手擁抱，幼兒園處處為孩子們營造良好的禮儀環境。其次我們重視家園共育，把每周的禮儀教育內容告知家長，要求家長在日常生活中為孩子作表率，開展親子活動，評選“文明禮儀星寶寶”“文明禮儀星媽媽”，保持家園教育的一致性。更重要的是我們注重對孩子的行為訓練，把文明禮儀教育貫穿于一日活動中，培養孩子知禮、明禮、懂禮、用禮的良好品格。

　　我的匯報交流結束，不當之處敬請領導批評指正！謝謝大家的聆聽！

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 2

　　一、整個半日活動效果的反思

　　1、計劃的設計來源于幼兒生活得實際，并能在活動中為幼兒提供想象創造的空間。

　　2、師生共同創造良好的學習環境，通過墻面、區角、空間的環境創設、充分建構了主題活動的意境，裝點了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動室的主題空間來展示幼兒作品。

　　3、教育教學活動采用多種領域、活動相結合的形式，并能充分運用多種電教媒體，激發幼兒情緒情感，將美術與動手操作、科學、以及現代教學手段相結合，并充分運用多媒體教學，使教學活動更加豐富多彩。

　　二、對幼兒發展的反思

　　1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發現、表達的機會。在活動中能有意識地引導幼兒大膽想象，敢于發言，并充分肯定，贊揚幼兒的發言。

　　2、在教學活動中充分調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺，啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養幼兒的動手能力，并把想象投入到實際操作中。

　　3、體現師生互動、生生互動的教學、學習方式。在實際操作中為幼兒提供。

　　多種材料，充分讓幼兒自由選擇，不但激發了幼兒參與動手的興趣，也培養了幼兒協商、合作、自己選擇對教師自身行為的反思

　　1、我從孩子的興趣點出發，抓住孩子對生活現象好奇、好動手的特點，從游戲開始，進而延伸到孩子們熟悉的事物中，如水彩筆，蠟筆等。這些都是孩子日常所見，非常熟悉的物品，所以孩子的興趣是濃郁的，充滿好奇的。此外，在操作過程中讓孩子能自己選擇自己喜歡的材料，讓孩子在充分自主的實踐探索中發現創作的樂趣。學習興趣高漲，操作欲望強烈，活動結束時孩子創作出了很多有創意的作品，我也不禁為孩子的`想象力折服。

　　2、在活動中我盡量留給了孩子相當多的時間去操作，讓他們在這中間去發現問題、解決問題。沒有一味的要求孩子用成人的方式去創作，而是用一種包容、理解、接納的態度來面對孩子的各種創作。

　　3、整個半日活動我為幼兒提供了寬松適宜的活動空間，讓幼兒能夠充分張揚自己的個性。

　　4、沒有組織戶外活動。戶外活動是很重要的。

　　三、本次活動的不足：

　　1、我的引導語還不夠簡潔準確。

　　2、幼兒輕聲游戲的習慣還將加強。

　　3、材料的提供還應更加適宜有效。

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 3

　　開學至今已經過去兩個多月過去了，忙碌中時間總是過得很快。為了及時讓家長全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動的情況，增進家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開展了"家長半日開放活動"。

　　一、從這次半日開放活動召開的情況來看，家長都能積極配合幼兒園的工作，準時到幼兒全參加活動。沒能來的家長也都通過電話請過假并表示了歉意。由此可見，我班幼兒的家長對孩子的教育是非常重視的，對我園的工作是關心和支持的。

　　二、晨檢活動時我們組織幼兒認讀數字寶寶。生活活動時，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆漿吃點心，很有秩序的一步步的來進行。雖然有的幼兒在見到家長時情緒有點激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨立的完成自己的事情，家長們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。

　　三、天氣原因早點過后的早操我們在教室里進行的，由于場地限制，幼兒們不能做的開，但都認真的跟著音樂完成動作，搞笑又可愛的幼兒早操逗樂所有家長。

　　四、隨后的教育活動中，幼兒在特邀家長老師的帶領下上了一節生動的語言課《蘋果紅了》。特邀老師是這次半日活動的特色，邀請學生家長來當老師給幼兒上一節課。老師和家長的位置互換，換位思考進行溝通。也讓其他家長看到城南實驗幼兒園是一所開放的包容的幼兒園，愿意積極地同學生家長溝通。做好家園共育的.工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學的老師上課肯定沒問題，而且她準備充分，用兒化的語言講述簡短的故事來告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發言，家長們看到自己的孩子上課認真并能積極發言很感動。又很佩服特邀老師的專業能力。

　　五、親子活動時間到了。我們三位老師事先準備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長一起做親子手工《樹葉粘貼畫》。提醒家長注意幼兒用剪刀的安全，活動就開始了。電視上滾動播放范畫讓家長更好的與幼兒進行創作。家長和幼兒其樂融融的一起制作一起歡笑。親子活動為工作繁忙沒時間陪幼兒的家長創造了與子女進行情親溝通交流的平臺，促進的家庭里父母與子女的和諧相處。

　　六、對家長提出一些建議：如應注意幼兒的衛生情況、配合幼兒在園的一日所學在家提問幼兒鞏固加強、為了確保幼兒的安全堅持各年級班級依次排隊在校門口接幼兒離園等，通過這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時也有利于幼兒的全面健康發展。

　　本次半日開放活動增進了家園之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。通過這次開放日活動的召開，家長也認識到了家庭教育的重要性，同時加強了和老師之間的聯系，共同配合，使家園聯系更加和諧。

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 4

　　為了讓家長全面了解我園的教育教學內容，以便家長更好的與幼兒園合作，達到家園共育的效果，4月26日，我們幼兒園小班、中班、大班分別向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。讓家長看到孩子在園學習情況，了解孩子的發展水平，了解并學習教師的教育方法，提高教育水平。

　　在今天的半日開放活動中，有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的，可見他們非常重視我們這次開放的半日活動。

　　首先是晨間接待。接下來就是做早操時幼兒的精神都不錯，爸爸媽媽們看了孩子們做早操時的那股神氣勁，開心的`合不攏嘴,有的家長甚至還帶了錄影機給孩子錄影。上課了，在教學中，爸爸媽媽爺爺奶奶們也很配合，安安靜靜地看著自己的孩子們舉手、回答問題。孩子們也沒有因為爸爸媽媽爺爺奶奶的到來而不守紀律，反而都是和平常一樣認認真真地上課。整個活動下來，總的來說孩子們的表現都還不錯。特別是第二節音樂課，讓家長與孩子一起配合打擊樂器演奏，家長和孩子們玩的很高興。孩子們的展示活動，家長也很滿意。

　　開放活動結束了，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現，也知道了老師是怎么進行教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 5

　　今天是我園骨干教師公開半日活動展示，園內的一些年輕教師都聚集在一起來觀摩我的半日活動。雖然我在幼兒教師這個崗位上已經有十幾年的教齡了，也開過很多公開展示活動，但像今天這樣這么多老師來聽我的半日活動的機會倒是不多，因此，在活動之前我作了充分的準備。整個半日活動下來，我開展的還算是比較順利的，以下是我對本次半日活動的反思。

　　一、本次活動的優點：

　　1、半日活動流程順暢，過渡環節組織井然有序，避免了時間的隱性浪費。

　　在課后的交流中，很多年輕老師都表示活動中的每個環節都扣的比較好。尤其是各個過渡環節，教師對每一個孩子都有要求，避免了孩子因為無所事事而到處游蕩發生安全事故。孩子都能夠跟著教師的要求來做自己的事情，過渡環節自然、有序、安全。

　　2、集體活動準備充分，能夠突破傳統的教學模式

　　本次半日活動的集體教學有以下幾部分：晨間戶外活動、晨談、兩個教學活動。在晨間戶外活動中，我主要完成了三個環節即準備活動、主要活動、放松運動，三部分，在這個活動組織中，我主要讓孩子學習雙腳跳，并利用飛盤作為道具，讓孩子們自然而然的.學會了雙腳跳，同時利用頭頂飛盤運動順利過渡到放松環節。

　　在晨談中，我主要對今天的教學活動二做了鋪墊，即生氣了怎么辦，在引出拉拉勾來表示友好以后，我在和每位幼兒拉拉勾的游戲中逐個讓幼兒搬上板凳，順利過渡到喝豆漿的環節中。避免了孩子一擁而上的現象。

　　在教學活動一中，我的教具比較吸引人，孩子們的興趣也比較濃。在教學活動二中，我利用譜圖的形式，來讓幼兒具體形象的了解歌詞的含義和休止符以及間奏的意義。孩子們通過一張簡單的圖譜都大部分能夠完成本次活動的目標。

　　3、幼兒能讀懂教師眼神，課堂常規表現很好

　　教師們都普遍反映我班課堂常規都比較好，不需要老師多提醒，只要一聽到音樂孩子們都能知道接下去該做什么了。其實，很多常規都是需要老師從小班開始就抓起的。從孩子第一天進入到幼兒園就應該教育幼兒什么時候該做什么事，怎么做。這樣長期培養下來孩子們的常規就形成了。

　　4、教具用處的多元化

　　我制作的教具一份是排序，最后活動結束以后我將它們放在了數學區，方便幼兒在區域活動時進行游戲。另外一份是一張圖譜，我將它張貼在表演區，孩子們如果想唱了就可以在表演區去看著圖譜唱。因此，我的教具不止是為教學活動而準備，同時也是孩子們的延伸活動，更是我們區域活動中很好的游戲材料，充分體現了教具的多元化。

　　二、本次活動的不足之處：

　　1、沒有按照規定時間來組織活動

　　由于今天是星期一，做完早操以后還要升國旗，升完國旗就延遲了五分鐘，接下來的活動就全都延遲五到十分鐘，因此這種情況還是不可避免的。

　　2、教學活動難度超過幼兒理解水平

　　教學活動一的教學難度有點超過幼兒的實際水平。在準備教案的時候，我發現本次活動的內容都是以ABC、ABC的形式來排序的，但是因為內容較多，我就將目標定的比較淺顯。可是從今天的教學過程中來看，顯然這些內容還是有點偏難，有少部分孩子對這些內容理解還不透徹。本次活動中出現的問題讓我更加清楚的認識到，我們的每一次活動都應該從孩子的實際水平出發，不管課上的多好，如果偏離了孩子的實際發展水平，這樣的活動都是值得商榷的。

　　3、教具過于復雜，不適合教師日常教學

　　本次教學活動一的教具我準備了二個多小時。一般來說我們在公開教學活動中的教具準備會比較精致，但是今天我的公開展示活動是以常態課形式來組織的，因此教具雖然比較美觀，操作性也比較強，但是不符合日常教學中教具的制作。我們在日常教學中制作教具時應該以簡單、實用、方便的原則來進行。

　　本次半日活動展示對于我本人來說是一次很好的機會，如果以后還有類似的活動，我還會積極參加，提高自身的專業素質。

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 6

　　忙忙碌碌的半日活動結束了，我班在半日活動中來了二十多位家長，他們認真觀摩了我們的各項教育教學，還積極參加了幼兒的游戲活動，還留下了寶貴的建議。

　　在晨間活動中，我班玩的是套圈和流星球，小朋友在游戲中，能開動腦筋，一球多玩、一圈多玩，玩出很多種類，玩得不亦樂乎。

　　在早操活動中，小朋友精神抖擻，口令響亮，動作整齊。家長們都擠到了操場上看自己的孩子做早操。

　　在盥洗吃副餐的環節中，小朋友自然有序的小便洗手，付餐吃的津津有味，家長看得都不敢相信是自己的孩子，居然能這么地能干，一點也不挑食。

　　在兩節教學活動中，我上的是第一節數學課——做顏色標記,是幼兒知道按物體的某一特征進行分類。第二節上的是科學課——多彩的襪子,讓幼兒大膽表述自己生活中的經驗。

　　在區域游戲中，我們精心偉幼兒設置了多種區角活動，小朋友自選自己想玩的活動，家長可以參與到當中去，親子互動，拉近與孩子的距離，讓家長體驗了一種從未有過的親切。

　　半天的時間很快就過去了，通過這次活動，不僅拉近了家庭與幼兒園的距離，而且讓越來越多的家長朋友認識到家園共育的重要性和必要性，一種新型的伙伴式的家園協作關系正在建立，為了使家園更好的形成合力，我們將每學期對家長朋友進行半日開放活動、以及其他讓家長參與的活動。讓家長通過參加活動加強對幼兒園的了解，共同完成好幼兒的早期教育。

　　我們不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，發放表格330分，收回表格278份，94%的家長對活動表示非常滿意，認為:我們的教育教學活動符合孩子的年齡特點和知識水平，認為我們的教育教學形式活潑、新穎、生動、直觀，感覺老師們素質很高;有一位家長這樣寫到:老師心中只有對孩子深深的愛，對本職工作的熱愛，才能組織出這么好的，讓孩子這么喜歡的活動，并對我園對孩子的悉心照顧和教育，表示衷心的感謝。我們的活動還得到了社區的大力支持，因為我們知道每個幼兒園都有其自己的特色。家長們看到自己孩子的點滴進步，高興的合不攏嘴，一句話道出了家長的心聲:感謝老師們!!!

　　另外，我們還要求家長為我們的教育教學提出合理化的餓建議，有6%的家長對我們的日常工作和教學提出了建議，小結如下:

　　1、建議加強宣傳，讓更多的家長了解我們的教育理念;(這是我園下一步需要努力的.地方。)

　　2、建議伙食質量再上一層樓;(與食堂共同商議解決。)

　　3、建議這樣的活動早通知家長;(這個我們印的是書面通知，并且提前兩天告知家長了，可能是孩子拿的通知在給家長前丟失了。)

　　4、建議幼兒園多組織一系列的比賽活動;(我園后面的活動還有很多，會滿足家長的要求的)。

　　5、應多讓孩子參加戶外活動;(這個建議好，我們將想法解決。)

　　6、要求我們孩子美工活動后準備熱水讓孩子洗手;(這個不好解決。我認為適當讓孩子經歷點挫折，并沒有壞處，溫室里的花朵不長久。)

　　7、建議給我的孩子單獨找一個輔導畫的老師;(不好解決，我們不是給孩子上小課，不可能一個孩子一個老師，條件不允許。)

　　8、建議每月對孩子的情況與家長溝通;(建議不錯，我們會實行書面與家長的溝通。)

　　9、希望把每個孩子的表現錄制下來，做成光盤，給孩子留下美好的回憶。(建議好，以后想辦法解決;)

　　我們將在家長提出的合理化建議的基礎上，能即使解決的盡快解決，需要對家長進行解釋的，多做工作進行解釋，力爭把工作做得更好。

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 7

　　本次的家長半日開放，我們準備很長時間，為了能夠達到好的效果，也彩排過兩次，聽課的老師給提出意見，我們反復的修改，不斷的完善，最后效果還可以，但不足也有很多。

　　在整個過程中也出現了一些突發的時間，因為我們彩排了兩次，孩子已經有了概念，因此出示神秘的箱子時，孩子已經知道了箱子里面是什么了，神秘感就不是很強了，但孩子還是很配合，當孩子到前面回答問題時，一些孩子有點緊張，沒有回答上來，老師簡單的引導，都能夠正確的答出來。表揚做得好的小朋友，給他們獎勵了小貼畫，但因為過程中適度比較快，有的孩子沒有來得及獎勵他們小貼畫，孩子的情緒有一點小波動，事先沒有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的還可以，只是放音樂時出現了一點小失誤，因此沒有按照原本的計劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節奏，沒有引出《倫敦橋》沒有和家長互動，沒有讓家長參與進我們的課堂。

　　對于感恩節的活動準備的不是很充分，在做蛋糕前沒有講清要求，有的.孩子一邊做一邊吃，孩子對家長的祝福語不是很完美，需要老師提醒，最后的《感恩的心》手語，孩子們不是很會做，因為孩子只是練了一天，效果不是很好，并且在做時孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個孩子出現了爭執，對于這些突發的事情處理的不是很好。

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 8

　　轉眼在忙忙碌碌中又過去了半個學期，在這半個學期中，我們認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》，貫徹以兒童發展為本的學前教育理念，認真對待每一個幼兒，現在我就我們這半學期做的一些工作和開展的一些活動做一下簡單的小結。

　　一、保教方面

　　1、有意識地培養幼兒的時間觀念和勞動能力在我們的教室里一直以來都掛著一個鐘，但在以前只是讓老師看的，在這學期我們結合課程有意識地讓幼兒認識看時間，知道什么時候做什么事情，培養時間觀念。

　　同時我們也在日常的生活中培養幼兒的勞動能力，讓幼兒輪流當值日生。有人說讓他們當值日生麻煩，他們手腳慢，有時還越幫越忙，但我們不認為，我們情愿麻煩一點多花點時間也要讓他們做，這對培養他們愛勞動意識和為進入小學的生活都很有意義。

　　2、繼續將主題深入開展在這半個學期里開展了《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》等幾個主題，并在主題中發揮幼兒的自主性，讓幼兒參與材料的收集和環境的創設。

　　二、家長工作方面

　　1、通過多種渠道與家長聯系溝通，增進我們之間的友誼我們通過電訪、來園隨訪、寶寶成長檔案、家長會等形式與家長及時溝通，將幼兒在園在家的表現情況做一個交流，這同時還避免了有些家長由于工作太忙很少與我們碰面的問題，半個學期下來，我們發現效果還不錯。

　　2、開展家長開放活動讓家長通過觀看半日活動，了解自己的`孩子在幼兒園和班級活動中的表現，及時地發現一些問題，并借此向家長說明一些配合我們教育的方面及方法，家長也對我們提出一些意見和建議。

　　總之，在這一學期中我們取得了一些成績，但仍存在著許多的問題，如班級的常規問題常常不理想，在下半個學期里我們要更加注意，無論是在好的方面還是差的我們都要爭取進步，為孩子進入小學打好堅實的基礎。

　　幼兒園半日活動情況匯報稿 9

尊敬的家長們：

　　您好！

　　在這溫馨明媚的上午，我們圓滿結束了今天的半日活動，孩子們在歡聲笑語中度過了充實而愉快的時光。現將活動情況向您做如下匯報：

　　一、晨間入園與晨練

　　清晨，當第一縷陽光灑滿幼兒園，孩子們帶著燦爛的笑容，在家長的陪伴下陸續入園。我們的老師們在門口熱情迎接每一位小朋友，用溫暖的擁抱和親切的問候開啟了他們美好的一天。隨后，孩子們在老師的'帶領下進行了豐富多彩的晨練活動，包括趣味體操、跳繩比賽和親子互動游戲，不僅鍛煉了身體，還增進了親子間的情感交流。

　　二、主題教學活動

　　上午，我們圍繞“探索自然，愛護環境”這一主題，開展了一系列生動有趣的教學活動。在“小小植物學家”活動中，孩子們通過觀察、觸摸、聞味等多種感官方式，認識了多種植物，學習了植物生長的基本知識，并親手種植了小盆栽，培養了他們的觀察力和動手能力。同時，我們還通過故事講解和角色扮演，讓孩子們深刻理解到保護環境的重要性，激發了他們愛護自然的意識。

　　三、創意手工與區域游戲

　　隨后，孩子們進入了創意手工時間。在老師的指導下，孩子們利用廢舊物品，如紙杯、瓶蓋等，發揮想象力，制作出了各式各樣的手工作品，如小動物、花朵等，既鍛煉了他們的創造力，又培養了環保意識。之后，孩子們自由選擇了自己喜愛的區域進行游戲，如圖書角、建構區、科學探索區等，每個孩子都沉浸在自己喜歡的活動中，享受著探索與發現的樂趣。

　　四、午餐與休息

　　午餐時間，孩子們在老師的引導下，養成了良好的用餐習慣，不挑食、不浪費，享受了營養均衡的午餐。餐后，孩子們在老師的陪伴下進行了散步活動，幫助消化食物，隨后進入午睡室，安靜地準備午休，為下午的活動養精蓄銳。

　　通過今天的半日活動，孩子們不僅收獲了知識與技能，更在快樂中學會了合作、分享與關愛。我們期待在未來的日子里，繼續與您攜手，共同見證孩子們的成長與進步。

　　謝謝您的關注與支持！