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如何選擇寶寶的玩具
一、為3個(gè)月的寶寶選擇玩具
3個(gè)月寶寶清醒的時(shí)間明顯增多，感覺能力得到進(jìn)一步發(fā)展。眼睛調(diào)節(jié)功能增強(qiáng)，能看清較遠(yuǎn)和較近的物體；耳朵的靈敏度有了提高，已能初步分辨來自不同方位的聲音；被成人抱起時(shí)頭部可稍微豎起，頭部轉(zhuǎn)動(dòng)自如；見到成人逗引會(huì)報(bào)之以微笑，嘴里會(huì)發(fā)出輕微的語音。 可選搖鈴等。
二、為10～12個(gè)月的寶寶選擇玩具
1.有利于促進(jìn)寶寶語言和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。
人物玩具。除引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)家里和周圍的成人以外，還可利用玩具鞏固認(rèn)識(shí)。如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。并利用這些玩具教寶寶學(xué)講話，學(xué)招手、揮手等禮貌動(dòng)作。
2.有利于發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力，可供選擇的玩具有：
積木或光滑的木塊。教寶寶拿一塊積木摞在另一塊積木上。也可拿一個(gè)小筐讓寶寶把積木放進(jìn)去又拿出來。
3.有利于促進(jìn)寶寶站立和行走。
小推車。在成人幫助下，寶寶扶著小車站立或推著小車慢慢走步。 拖拉玩具。成人扶著寶寶的一只手，寶寶另一只手拿著拖拉玩具，邊走邊拖，增加寶寶學(xué)步的興趣。
三、為1～2歲的孩子選擇玩具
根據(jù)1～2歲孩子的年齡特點(diǎn)，選擇有利于促進(jìn)孩子語言、認(rèn)識(shí)和動(dòng)作的發(fā)展的玩具。
1.促進(jìn)寶寶語言發(fā)展的玩具。
(1)圖書、圖片。圖書和圖片色彩鮮艷，孩子既可看到圖片中的畫面，又可認(rèn)識(shí)色彩，學(xué)說詞語。媽媽還可利用圖片給孩子講簡(jiǎn)短的故事，念短小的兒歌。
(2)錄音磁帶。孩子收聽磁帶中的兒歌、故事和歌曲，語言和樂感可以得到發(fā)展。
2.促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)能力的玩具。
(1)娃娃和餐具。寶寶抱娃娃，擺弄鍋、碗、勺、盆，認(rèn)識(shí)了常見物品及其玩法。
(2)套疊玩具。如套碗、套盒、套桶、大小瓶蓋等。寶寶在擺弄中獲得對(duì)大小概念的感性認(rèn)識(shí)。
3.促進(jìn)孩子動(dòng)作發(fā)展的玩具。
(1)促進(jìn)手部動(dòng)作發(fā)展的構(gòu)建玩具。如積木、塑膠拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接長(zhǎng)，手的動(dòng)作更加靈巧。
(2)串珠。訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。
四、為3～4歲的孩子選擇玩具
家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)為孩子選擇適宜的玩具：
3～4歲的孩子動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，心里具有明顯的隨意性和情緒性的特點(diǎn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)仍依靠直接感知，認(rèn)知發(fā)展還保留了相當(dāng)大的直覺行動(dòng)思維成分。因此家長(zhǎng)宜為孩子選擇能促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的玩具，選擇的玩具必須顏色鮮艷、造型優(yōu)美、形象生動(dòng)有趣，一些側(cè)重發(fā)展孩子感知覺的玩具，能看、能拼，讓孩子自由運(yùn)用雙手。顏色、形狀、聲音等具體形象、表面特征來認(rèn)識(shí)事物，吸引孩子積極主動(dòng)地玩，培養(yǎng)其開、合、套、穿、敲打、裝拆等操作能力，孩子在活動(dòng)中得到全身的運(yùn)動(dòng)，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。 如敲球臺(tái)，工作臺(tái)等。
五、為學(xué)齡前的孩子選擇玩具
學(xué)齡前兒童總是對(duì)積木、畫畫，以及能激發(fā)想象力的各類游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。這時(shí)期的兒童可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的紙牌游戲或多米諾骨牌游戲。孩子們都非常喜歡玩游戲，這對(duì)他們很有好處，因?yàn)橛螒蚩梢允顾麄冊(cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，懂得做事要預(yù)計(jì)到后果。游戲也讓他們有機(jī)會(huì)贏你。記住，如果你親自和孩子們一起做游戲，對(duì)孩子而言將更具有教育意義。例如：紙牌游戲不僅有利
于提高孩子的識(shí)數(shù)能力，而且可以讓他們學(xué)會(huì)使用策略。這對(duì)幫助孩子們懂得如何達(dá)到目標(biāo)是十分重要的；同時(shí)還有助于兒童集中注意力，專心致志完成一件事，加速兒童的智力發(fā)展。
六、各類玩具的功能
1、拼圖玩具類：提高嬰兒的認(rèn)知能力、分析能力、想象力，鼓勵(lì)幼兒的成就感。
2、游戲玩具類： 在提高寶寶認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉操作技巧和手眼協(xié)調(diào)的 能力。
3、數(shù)字算盤文字類 ： 在訓(xùn)練寶寶鑲嵌能力的同時(shí)，進(jìn)行大動(dòng)作的練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的精細(xì)動(dòng)作，啟發(fā)孩子對(duì)形狀、數(shù)、量的準(zhǔn)確理解，進(jìn)而鍛煉肌肉的靈活性。
4、工具類： 主要讓嬰兒認(rèn)識(shí)、掌握呼種工具的形狀、顏色和構(gòu)造的過程中，訓(xùn)練嬰幼兒的實(shí)際動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，開發(fā)想象力。
5、益智組合類： 培養(yǎng)孩子的空間想象能力及精細(xì)動(dòng)手操作能力，從而加深對(duì)時(shí)間、動(dòng)物、交通工具和房屋在形狀、顏色等方面的理性理解。
6、積木類：激發(fā)寶寶的動(dòng)手興趣，培養(yǎng)幼兒合理組合搭配的意識(shí)的空間想象能力，巧妙的拖拉設(shè)計(jì)，鍛煉寶寶的行走能力，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)作成就感。
7、交通玩具類： 通過寶寶對(duì)火車、汽車及各種工程車的構(gòu)造有一定了解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動(dòng)手意識(shí)和生活自理能力，并通過拼搭了解物體之間的變換關(guān)系。
8、拖拉類：提高嬰兒的認(rèn)知能力，根據(jù)不同的拖拉動(dòng)物讓其知道各種動(dòng)物的不同特點(diǎn)，鍛煉寶寶在大范圍內(nèi)的行走能力。
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9、拼板玩具類： 由各種形式各異、內(nèi)容豐富的拼板組成，在兒童對(duì)圖形
的組合、拆分、再組合有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，鍛煉獨(dú)立思考的能力，同時(shí)培養(yǎng)嬰幼兒的耐心和持之以恒的精神。
如何選擇寶寶的玩具 [篇2]
善于觀察的寶寶
觀察能力強(qiáng)的寶寶鐘情于“活物”，相對(duì)于玩具而言，他們更喜歡有生命的東西。
黃任之副教授：這類孩子喜歡花園，更愛動(dòng)物園和植物園，哪怕是小區(qū)里偶然遇到別人家的寵物也能讓他念叨好幾天。可以說這類寶寶是不需要玩具的，他們的玩具就是小貓、小狗、小蟲、小魚、小花、小草……他們最熱衷的游戲就是喂小動(dòng)物、給盆景澆水。與其給他買玩具，不如讓他養(yǎng)點(diǎn)小寵物或種些花草，肯定更讓寶寶喜歡。
具有較高觀察能力的寶寶屬于實(shí)干家，總是喜歡親自動(dòng)手去驗(yàn)證，往往不聽爸媽的指導(dǎo)而只相信自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
專家建議：不要因?yàn)橄优K而不讓寶寶接觸動(dòng)植物。爸媽亦要給寶寶正確的指導(dǎo)，免得喂得太多、太勤而把小動(dòng)物撐死，水澆得太多而使植物的根爛掉枯萎。
語言能力強(qiáng)的寶寶
語言能力強(qiáng)的寶寶喜歡聽故事、說故事；喜歡閱讀、討論。也喜歡文字游戲、繞口令、字謎和背誦詩詞，對(duì)文字的理解力非常強(qiáng)。
黃任之副教授：語言能力強(qiáng)的寶寶可以將任何玩具都當(dāng)成朋友，跟它們說話，把他們想象成各式成人不可能聯(lián)想在一起的東西。所以適合他們的玩具有很多，對(duì)于語言智能強(qiáng)的寶寶來說玩具多半只是一個(gè)道具，供他們來展開豐富的想象，所以他們最為熱衷的游戲是角色扮演，比如過家家、比如戰(zhàn)爭(zhēng)、比如買東西，只要是他們平時(shí)生活中所見到的、動(dòng)畫片里的，都可以拿來為自己的游戲所用，在這樣的游戲中寶寶們扮演著不同的社會(huì)角色，并將之演繹成自己心目中的形象。
專家建議：對(duì)于語言能力強(qiáng)的寶寶所熱衷的游戲，家長(zhǎng)應(yīng)該充分參與其中，陪寶寶一起扮演游戲里的某個(gè)角色，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)問，引導(dǎo)寶寶一步步將“劇情”發(fā)展深化下去。這樣寶寶的語言能力才可以與邏輯思維能力更好地結(jié)合，最終編出許許多多充滿想象力和童趣的小故事來。
數(shù)學(xué)邏輯能強(qiáng)力的寶寶
這種類型的寶寶很喜歡走迷宮，他們能在一堆看起來亂七八糟的線條中靠直覺迅速找到最便捷的通道，而且絲毫不覺得厭煩。所以買一些這種類型的圖書也是很不錯(cuò)的選擇。
黃任之副教授：基于此類寶寶的天性，他們所喜歡的游戲大多只要出一個(gè)歸類標(biāo)準(zhǔn)，或是提出一個(gè)問題，即可以自己靜靜地思考、完成，不需要爸媽過多的參與和陪伴，除了下棋。而與這類寶寶下棋也是很考驗(yàn)爸媽智力的一件事情，因?yàn)樗麄兎堑枰粋�(gè)對(duì)手，更需要一個(gè)老師，所以經(jīng)常會(huì)對(duì)爸媽下的每一步棋都刨根問底，非要聽出個(gè)所以然才罷休。
專家建議：對(duì)于數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的寶寶，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著從多方面去思考問題、提出問題。比如在他們兩三歲的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓寶寶學(xué)著將物品分類，再大一點(diǎn)了，可以讓他們?cè)囍锤叩汀⒋笮〉确绞脚判颍瑢⑺械奶匦砸灰环诸悾瘸浞掷昧思依铿F(xiàn)有的資源，也訓(xùn)練了家長(zhǎng)的急智，何樂而不為呢？
愛運(yùn)動(dòng)的寶寶
肢體運(yùn)動(dòng)智能強(qiáng)的寶寶喜歡動(dòng)手建造東西，喜愛戶外活動(dòng)、體育活動(dòng)。他們活潑好動(dòng)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，平衡能力很強(qiáng)。
黃任之副教授：肢體運(yùn)動(dòng)智能強(qiáng)的寶寶可以說是對(duì)玩具最具“殺傷力”的，他們最愛研究玩具的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，比如輪子為什么會(huì)轉(zhuǎn)、燈為什么會(huì)閃、動(dòng)聽的音樂是從哪里發(fā)出的。他們喜歡從高處跳下、喜歡跳遠(yuǎn)、喜歡攀登、喜歡鉆狹窄的地方，喜歡騎著小車故意撞向墻角……會(huì)讓你為他的安全擔(dān)心不已。
專家建議：爸媽不應(yīng)該對(duì)寶寶拆壞東西大加責(zé)罵，而是應(yīng)該告訴寶寶很多東西拆開就再也不能恢復(fù)的道理，并且提供給寶寶可以拆的東西。拆裝玩具無疑是最適合空間智能強(qiáng)的寶寶玩的玩具，另外一些安全的廉價(jià)的日用品也可以給寶寶去拆解。在寶寶拆裝的過程中，爸媽可以適當(dāng)教寶寶正確的工具使用方法；游戲的時(shí)候應(yīng)該多指導(dǎo)寶寶掌握保證自己安全的技巧而不是一味地制止他的行動(dòng)。
空間智能強(qiáng)的寶寶
這類寶寶傾向于運(yùn)用圖象思考，喜歡畫畫、做紙工等，喜歡探究玩具的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
黃任之副教授：空間能力強(qiáng)的寶寶對(duì)色彩、線條、形狀、形式、空間關(guān)系很敏感，有辨別空間方位的能力。他們傾向于形象思維，具有準(zhǔn)確感覺視覺空間，并能把所知覺到的形象表現(xiàn)出來的能力。他們能夠敏銳地觀察到物體之間的相互聯(lián)系，能迅速發(fā)現(xiàn)家里的玩具調(diào)換過位置或添置了新物品，甚至對(duì)爸媽的衣著也會(huì)十分關(guān)心。
這類型的寶寶喜歡積木、沙子、彩泥、拼圖、立體模型，由于他們的方向感很強(qiáng)，走過的路不易忘記，所以熱衷于描繪方位、當(dāng)領(lǐng)路人、制作地圖等游戲。
專家建議：空間能力強(qiáng)的寶寶比同齡寶寶更喜歡想入非非，愛在書本、紙張或其他東西上涂畫。家長(zhǎng)應(yīng)該提供他豐富的視覺體驗(yàn)，鼓勵(lì)寶寶的創(chuàng)意，愛護(hù)他的想象力。不要用訓(xùn)練的方式教導(dǎo)寶寶學(xué)畫，不要?jiǎng)儕Z他自由發(fā)揮的權(quán)力，更不要用像或不像來評(píng)價(jià)寶寶的作品。
因此，家長(zhǎng)們是不能隨便給寶寶挑選玩具的，一定要選擇合適的玩具讓寶寶玩，這樣就可以幫助孩子的，讓孩子更好的發(fā)展。
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