父母如何培養孩子的自立自強與自信

　　自信是對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。把許多“我能行”的經歷歸結起來就是自信。以下是小編整理的父母如何培養孩子的自立自強與自信，歡迎大家分享。

　　父母如何培養孩子的自立自強與自信1

　　自立自信原本就與“自強不息”緊密關聯，“自強不息”自古以來就是中華民族的優良傳統美德。早在周代典籍《易經》中就講“天行健，君子以自強不息”，漢代典籍《禮記》中也曾記“知困，然后能自強也”就指出自立自強的重要性。要知道任何一個父母都不可能陪伴孩子一生，孩子終有一天要獨自面對社會，面對生活，要堅強地面對一切挑戰，因此父母就要注重從小培養孩子社會意識與獨立意識。做為父母不僅是給孩子寬松的生活環境，無憂無慮的成長空間，而且還要注重培養孩子自立自強與自信的品格，讓孩子能勇敢地面對生活中的挑戰，成為一個社會需要的人。作為年輕的父母，如何培養孩子的自立自強與自信呢？

　　一、營造一個溫馨、和睦、充滿親情的家庭環境，給孩子充分的安全感，有利于孩子的自立自強自信的品格的培養。

　　有一首詩歌中說到“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。”這一句生動地勾勒出一幅溫馨的畫面，家庭中大大小小的成員忙碌了一天，回到幸福的家中享受著家庭的關愛與親情，傳遞著美好的情感。的確，一個溫馨和睦的家庭會給孩子帶來了充分的安全感，讓他眼中的世界是祥和的，純凈的，讓他心中的世界是美好的，光明的，有安全感的孩子也會因此變得自立自強與自信。相反，長期處于不和的家庭，孩子目睹父母爭吵與敵對，常常缺少家庭的溫暖父母的關愛，就容易出現消極的情緒與不正常的情感反應，缺乏安全感，幸福感，對他人往往產生不信任感，在行動上也會常常情緒低落，悶悶不樂，甚至脆弱自卑，害怕與他人交往。這樣的孩子是與自立自強自信掛不上鉤的。因此父母要努力營造一個充滿溫馨和睦，充滿關愛的家庭環境。當然，年輕的父母自身也要面對工作、生活、交際的各種壓力，但是無論遇到何種的不順利，父母都要必須調節好自己的情緒，及時調整心態，學會遺忘那些不愉快的不順心的事兒，用積極健康的態度面對家庭，面對孩子，面對未來。盡可能的避免在孩子面前大吵大鬧，攻擊對方，為孩子的健康成長創造一個愉快的家庭生活氛圍，讓孩子樂于表現自我，形成積極樂觀開朗的性格，有利于孩子自立自強自信的培養。記得有一次，我和愛人因一點兒小事起了較大的爭執，一貫活潑開朗的兒子突然間縮在我的身后，噙著淚水的眼睛呆呆地望著我倆，一副可憐巴巴的孤獨無助的神態。當我看到這一幕情景，我的內心產生了極大的震憾，俗話說“打無好手，罵無好口”，父母雙方的爭執吵鬧只會給孩子幼小的心靈帶來巨大的痛楚，無以適從，孩子的自立自強與自信又從何而談？從那以后，我與愛人都盡量克制自己的情緒，及時調整心態，有了不高興的事兒也做到心平氣和地溝通，將家庭的矛盾消彌在無形中。家中的溫馨和睦讓兒子更加開朗，自信。每當兒子摟著我倆的脖子說“我愛爸爸，我愛媽媽，我愛我們一家”時，我看到兒子的小臉上寫滿了自信與幸福。

　　二、減少對孩子的.不必要的束縛，多給孩子自主的機會，相信孩子能做力所能及的事兒，讓他擁有成功與滿足感，也有利于孩子自立自強與自信的培養。

　　我國著名的文學家朱自清先生說過“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的。”是的，孩子終有一天會長大，會有自己的人生，他要獨自面對社會，面對人生的挑戰，父母不可能一輩子跟著他，替他包辦所有的事兒。他必須學會自立自強與自信。父母要有意識地減少對孩子不必要的束縛，多給孩子自主的機會，相信他能做好力所能及的事兒。當他做好了這些事兒時，父母要面帶微笑，使用充滿激勵性質的語言“你真棒！”“你已經學會照顧自己了！”等讓孩子感受到成功的喜悅，產生滿足感，相信自己一定能行，樹立自立自強與自信的意念；如果孩子還沒有做好這些事兒時，父母也不要責備，而應使用有建設性的語言“你一定能行！”“我們慢慢地試著再做一次！”讓孩子失落的情緒得到及時的調控，重新考慮該怎么做，恢復他的自信。平時，我就特別注重這方面的教育，兒子摔跤了，我盡量不扶，讓他自己爬起來；兒子穿鞋也讓他自己穿；兒子吃飯也是自己吃。一開始兒子很不樂意，摔了跤爬起來后用腳跺地責怪地擋了他的道，當我發現后，立刻告訴兒子，是他自己不小心摔到地上的，怎么怪起地來？由于我有意識地堅持讓兒子自己做一些力所能及的事兒，兒子小小年級就比較獨立，做起事來也很有想法，也很有主見。記得有一次到市場購物，4歲的兒子買了一件玩具，當時商場里的人不多，我有意識地從包里拿出20元錢交給兒子，讓他獨自一人地收銀臺付款，并告訴兒子還要找回5元錢。也許是買到心愛玩具的喜悅讓兒子十分爽快地答應了，他蹦著跳著就往前走，剛走了幾步，兒子突然間停住了，回頭對我說：“媽媽，你陪我一起去。”我微笑地對他說：“收銀臺就在前面，不遠，媽媽就在這兒等你，去吧。”這時兒子遲疑了一下，又繼續蹦著跳著向前走。一會兒，兒子的小手就揚著一張小小的票據，十分自豪地叫到：“媽媽，我回來了！”話音還沒落，只聽得“啪啦”一聲，兒子踩到塑料地墊滑了一跤，重重地摔到地上了。邊上的營業員也愣住了。我心里一緊，“糟了，兒子摔跤了。”但是我盡量控制自己的情緒，用比較平靜的語調說：“樂樂，能自己起來嗎？”這時兒子看了看周圍立刻骨碌一下從地上爬起來摸摸膝蓋，好像沒事兒似的走回玩具柜拿自己的小玩具。當時那些營業員都夸他很勇敢。回家的路上，兒子對著我的耳朵小聲地說：“媽媽，你說我勇敢不？”我含笑點點頭，豎起大拇指說：“樂樂真的長大了，不僅會自己一個人去付錢，而且摔了跤也能自己爬起來，是個小男子漢。”這時兒子神氣極了。以后只要是他自己能做到的事兒，我夫妻倆盡量讓他獨立地做，并且相信他能通過努力做好，大大培養了兒子的自立、自強與自信的品格。有一次，佳佳基的工作人員去兒子的幼兒園開展活動，要求幼兒自己上臺表演節目。兒子把小手舉得高高的，大大方方地說：“我來！”雖然節目稱不上精彩，但兒子的那份自信卻已表露無遺。多給孩子自主的機會，多給孩子自由的空間，孩子的自立自強自信才會更有機會得到培養。

　　三、教育孩子學會正確對待挫折，增強抗挫能力，有利于培養孩子的自立自強與自信。

　　“人生無坦途”，人的一生不可能一帆風順，總會有這樣或那樣的不如意，孩子的世界也是如此，他在學校活動家庭生活中也會遇到一些挫折，為了讓孩子不被挫折擊敗，父母就要重視培養孩子良好的意志和性格，使他們從小受到意志的磨煉，形成克服困難，正確對待挫折的態度，培養樂觀開朗的性格。放眼望去，不少經濟發達的國家，為了加強生存教育對兒童適當施加劣性的刺激，給以必要的挫折教育。所以我認為對孩子進行適當的挫折教育是很有必要的。由于工作需要，我愛人經常要值班，晚上不能回家，家中只剩下我和兒子兩個人，有時兒子必須要獨自一人呆在房間里，剛開始他很不習慣，老要纏著我陪他，我告訴他，爸爸是名警察，他要保護縣城的老百姓的生活和安全，所以晚上都要值班不能回家。除此我還想了些辦法，讓兒子找出一些他喜歡的玩具給他作伴，鼓勵兒子帶玩具們看看書，講講故事，讓兒子模仿幼兒園的老師給玩具上課，回答問題。淅漸地兒子不再害怕一人獨處，反而對我說：“媽媽，爸爸不在家，我來保護你！”一副小男子漢的模樣讓人覺得他信心滿滿的。作為父母，不僅要讓孩子在成長是得到溫暖，而且要教會孩子學會照顧自己，保護自我，正確地對待挫折。

　　孩子的教育像是一場持久的戰斗，只有堅持不懈方有收獲。父母放心大膽地讓孩子做一些力所能及的事兒，讓孩子適當地參與家庭中重大的決策，讓孩子意識到自己也是家庭中的一分子，對家庭同樣也有一定的責任。用典型逆境成長的事例教育孩子，鼓勵孩子，培養孩子的自立自強與自信的品格。只有這樣不懈的教育才是對孩子真正的愛，才能使孩子健康成長，勇敢地飛向自己的天空。

　　父母如何培養孩子的自立自強與自信2

　　要使孩子形成自立自強的品格，需要愛護孩子的獨立意志。如果以為做父母的可以改變孩子的想法，可以改造孩子的意志，那可是過高地估計了父母的力量。別忘了，小小年紀的孩子也是一個獨立的個體，他們有自己獨立的意志、獨立的思維，將來他們也要獨立地闖天下、過日子。

　　所謂“獨立”，有兩層含義，第一是指行為上的獨立，孩子離開家庭走進學校，在學校里吃住學習，就是要培養他們的獨立生活能力，如果家長總是擔心這擔心那，生怕孩子吃不好，吃不飽，擔心孩子受冷受熱，那么，孩子什么時候才長大，不要慣孩子這種總是依賴家長的習慣。最近總有一些家長到學校給孩子送吃的東西，這樣對孩子的學習和生活都沒好處，你越送，他越是盼著，反而使孩子不好好吃飯，希望家長不要在生活上過多地疼愛孩子，鍛煉孩子的自立、自立能力需要家長的密切配合。

　　第二，獨立是指心理上的獨立。培養孩子的獨立意識，首先指的是心理上的獨立。美國家庭教育的一大長處就是尊重孩子的獨立意志，從孩子的實際出發，為孩子提供一個良好、寬松的生長環境，讓孩子在自己的選擇中長大。這種教育孩子的方式，更能充分培養孩子的素質。

　　培養孩子的獨立性和自信心是美國教育最突出的特色。美國人在自己的孩子剛呱呱落地時，就開始培養他們的獨立性了。他們那種讓中國人難以置信的措施之一，就是讓剛出世的嬰兒與父母分床、分室而居。美國人認為，分室而居對獨立性的形成影響很大。分室而居，就是在孩子還沒有選擇能力的時候，父母替孩子選擇一個有利于培養獨立性的環境。

　　許多孩子不愿意去托兒所或幼兒園，原因就是父母不注意從小培養孩子的獨立性，當孩子需要離開家上幼兒園時，就表現出了非常強烈的戀母戀家、畏懼獨立的情緒。如果我們能從孩子很小的時候起，有意識、有目的地培養孩子的獨立精神，當孩子需要離開父母、走進更大的社會圈子時，從小培養起來的獨立意識就會主導孩子的行為。

　　許多父母喜歡“聽話”的孩子，培養出的總是完全按照父母要求生活的“乖”孩子。其實，所謂“聽話”的乖孩子，就是由家長任意改造、扭曲的孩子。這種培養方式使得孩子的個性不能很充分地發展，孩子的潛在素質不能完全顯露，孩子自己的意志不能實現。

　　小亮是個讀高二的女孩子。她聰明伶俐，多才多藝，彈得一手好鋼琴，寫得一手好字，還能歌善舞。她參加演講比賽、班干部競選以及節目主持總是得心應手，令人刮目相看。可是就是這樣正值花季的少女卻選擇了結束自己的生命。她的逝去，遠遠沒有她的遺書上寫的那么簡單：會考兩門不及格，打擊太大……

　　小亮曾經有一個幸福的家，但在10歲那年，父母離異。母親十分要強，希望自己的女兒成為一個優秀的人，自己節衣縮食也要讓孩子參加各種輔導班，使孩子受到多方面能力的訓練。但她不能容忍孩子的一點怠惰、一點錯誤、學習上的一點落后，并總是用訓斥來對待孩子的壞毛病。

　　小亮正值青春期，獨立自主的“叛逆”意識漸漸明顯，跟媽媽的沖突不可避免地發生了。她甚至被怒不可遏的母親在一個寒冷的夜晚趕出了家門。小亮只好跟爸爸在一起住。但爸爸希望她能考上大學，不允許她考喜歡的幼兒師范。爸爸煞費苦心地用錢獎勵她，還給她請家教，帶她參加各種輔導班，并用盡心思把她從普通高中轉到重點高中。

　　可惜小亮的成績在高手如林的重點中學里還是不理想。兩門會考不及格，要被分流到職業班里，那意味著沒有資格參與高考競爭，也意味著與自己喜歡的男孩分手，爸爸的心血就要白費……她感到命運總在捉弄她，她已經被媽媽拋棄了，此時她感到自己又要被學校、被社會、被爸爸、被男友拋棄，她受不了這樣的壓力，終于選擇了不歸之路。

　　孩子的人格是落地生根的。孩子雖小，也是個獨立的個體。孩子雖然還“依附”父母，但孩子也有自己的獨立意志、獨立思考，有對生活的獨立看法。小亮的父母人心所向都沒有意識到這一點。

　　孩子的獨立意志同父母的意志往往會發生沖突。沖突來臨時，父母的基本態度應該是尊重孩子的意見，尊重孩子的選擇，同時明確表明父母的態度。而小亮媽媽的做法是逼迫孩子順從自己，這就是矛盾的根源所在。解決分歧的辦法是同孩子一起坐下來，冷靜地討論雙方的分歧，擺明利弊。最后應該把決斷權留給孩子。或許孩子的選擇是不明智的，或者孩子的選擇是有道理的。這些都不重要，重要的是：選擇是他自己做出的。當面臨多種選擇時，把選擇權交給孩子，給孩子留下自決的余地。在這個例子中，父母根本不允許讓小亮有自己的.選擇。

　　父母給孩子表達甚至發泄自己情感的機會。有時孩子面對生活的難題會表現出徘徊、猶豫，甚至不知所措。在這種情況下，父母應該幫助孩子理清思路、疏導情感，給孩子一個回旋的機會。小亮出現問題時，沒有人發現，沒有人能跟她交流，當出現了嚴重的心理問題時，已經難以收拾。

　　10歲的澤克是個有五年球齡的“資深球員”，不但球齡長，而且球藝好。澤克想當足球裁判，得到了爸爸的贊成，他通過考試獲得了足球裁判資格證書。在一次比賽中，甲隊的前鋒突入乙隊的大禁區邊緣，然后在一片混亂中這名前鋒摔倒了。澤克果斷鳴笛，并判禁區外直接任意球。人高馬大的甲隊教練沖進場，對著澤克吼叫……澤克毫不畏懼，向教練出示黃牌警告，并作記錄。澤克的行為得到爸爸的又一次贊同和鼓勵。

　　小澤克之所以有如此驚人的表現，是因為他有獨立的品格，也有強烈的自信。自立與自信有直接的關系。從小不培養孩子的獨立性，孩子就很難自信；反之，沒有強烈自信心的孩子，也很難有較強的獨立性。也就是說，沒有自信心，就無法面對獨立生活；有了獨立性，更能增強孩子的信心。

　　這個例子讓我們看到了一個僅僅10歲的孩子，坦然面對來自成人社會的挑戰時表現出的那份自信心和獨立意識。他的自信顯然來自身邊的環境。孩子要考足球裁判時，爸爸贊同，放手讓他自己想辦法去考。澤克面臨教練的吼叫時，父母沒有出面干涉，任由孩子自己處理。孩子處理完后，得到了父母的鼓勵和支持，這是對孩子行為的積極反饋。整個過程中，孩子享有最大限度的自由和自主權，而且獲得了父母的充分信任。他那“干些什么”的欲望，由于總是得到父母適時的鼓勵和充分的信任，才使他最終贏得了社會的認同。

　　培養孩子的獨立意識，首先要尊重孩子的獨立意識。讓孩子成為孩子自己，而不是你的小影子、小尾巴。父母不是孩子的“手”、孩子的“腳”，更不是孩子的“腦子”，父母僅僅是孩子獨立意識的一個“保護者”。

　　當孩子說“我自己來”的時候，讓孩子自己來。當孩子要“干些什么”的時候，讓他們自己干。這是孩子獨立意識的萌芽。不要對孩子的“異想天開”、“以下犯上”橫加指責。給孩子一塊安全的“保留地”。在這塊“保留地”里，孩子該干什么、要干什么、想干什么、怎么干，父母應一概不加干涉。

　　父母對孩子的獨立業績應作出及時的反饋。積極的反饋會讓孩子意識到自己的力量。家長的意見只是“參考”，不是“指導”，更不應該是“命令”。必要的時候，盡可能地為孩子的獨立活動創造一個安全的環境。重要的是，內緊外松，不要讓孩子感到一切在父母的監控之下，這樣就把他的主動性消磨盡了。

　　父母如何培養孩子的自立自強與自信3

　　自信心的建立需要有成功的心理體驗。家長應當讓孩子多看到自己的優勢、長處，避免孩子老盯著自己的弱點。同時，家長還應讓孩子辯證地、客觀地認識自我，既有利于孩子實事求是地制定自己前進的目標，又有利于孩子充滿堅定的`信心，在通往成功的道路上邁出堅實的一步。

　　自信心在自立中培養。要讓孩子有自信心，就要讓孩子在自立中磨煉。比如穿衣，學習，洗一些簡單的衣服。對于處于逆境中的孩子，父母更應該從樹立自立精神上去勉勵孩子。把進步分為幾個階段，不要把目標定的太高難以實現，要讓孩子看到自己的進步。

　　學習是一件“主體性”過程，必須得孩子自己主動才能學好;而要激發起孩子的“主體性”，應該以孩子的興趣作為出發點—所謂“引導”，也同樣是要激發起孩子的興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子感受到學習是一件有趣的事。

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