父母如何培養孩子數學興趣

你不必非得抽出單獨的時間，與孩子坐下來，告訴他“現在是數學學習時間”。生活中無時不刻地都在用著數學，父母只需向孩子指出，在日常生活中我們是怎么通過各種方式應用著數學的。

寶寶身邊的數字生活

讓寶寶知道與自己相關的數字，是比學習“唱數”更好的方法，如自家的地址、電話號碼，自已衣服和鞋子的尺碼。每過幾個月就讓他量量自己的身高；稱體重的時候，指給他看自己的體重，和自己以前或爸爸的體重比比看。

跟寶寶一起看日歷，讓他數數離上學日期還有幾天。孩子對時間以直線的方式移動這一數學概念的理解，是非常重要的。

廚房里的數學奧秘

廚房也是向寶寶展示復雜數學概念的好場地。切面包的時候，問問寶寶，是想切成兩份呢，還是三份或四份；切成三角形的，正方形的，還是長方形的。讓寶寶的小腦袋里有了幾何和分數的基本概念。

做飯中也包含著比例、測量和計時這些數學概念呢。讓寶寶幫忙量一量，加點材料；你不妨在加雙份料的時候，在增加某種成分以達到合適的比例的時候，在烤爐上設定一個溫度的時候，都大聲地告訴寶寶……

另外，還可以讓寶寶幫你把食物按類型、顏色或大小分分類。對事物的分類和歸類，是孩子今后學習數學時必須掌握的非常有用的技能。

游戲中的數學樂趣

玩具能幫助孩子在玩中探索數學概念，積木、拼插玩具、建筑玩具--這些都在教孩子運用基礎的幾何概念。比如，當孩子完成了一個三維立體結構時，他實際上在輕松的玩樂中學習了平衡、對稱和空間關系這些概念呢。

簡單的擲骰子棋盤游戲，因為需要孩子去數數去認數字，因此，也是在玩中學習數學的好方法。而且在投骰子的過程里，還接觸到概率的概念呢。當然，你不必用數學語言向孩子解釋什么，但是他遲早會掌握這其中的基本思想，這對孩子將來的學習自然會大有裨益的。自創游戲也是激發孩子學習數學的好辦法。比如發展孩子估算技巧的游戲：在罐子里裝上果凍或棉花糖，讓他猜猜有多少顆。

用計時器來玩游戲也是個不錯的選擇。可以讓孩子說說看，一分鐘能拍多少次手，他可能會說“10次”，因為他覺得那已經是一個很大的數字了，當最后實踐的結果出來后，想想他會有多吃驚啊！下一次，可以讓他試試拍得更快一點。

旅途中的數學世界

乘車旅行是教孩子知道數學有多重要的機會。可以讓孩子猜猜看，到達一個目的地需要多長時間；鼓勵孩子認認路標的不同形狀，也是讓他熟悉基本的幾何概念的好方法；還可以讓孩子記下過往車輛的車牌號，然后找找看，哪個數字出現得最多……這些游戲，既可以讓孩子旅途中解悶，又可以學點數學，何樂而不為呢

家務勞動里的數學思維

孩子大多是熱心的家務小幫手，何不趁此讓孩子學點數學呢？比如，讓孩子幫忙給襪子配對，分揀要洗的衣服，這可都是孩子鍛煉分類的好活動呢。孩子幫著往洗衣機里倒洗衣粉

時，學習的是度量概念；擺碗筷時，學習的是數數和分類……這些，都是向孩子展示每日生活中有用的數學啊。

TIPS：2種最簡單有趣的數學教具

撲克

平時雙休日或者節假日，與寶寶一起玩撲克游戲，選1～5的數字牌，給寶寶辨認1～5的數字，比較數字的大小，學習1～5的加減法等。等寶寶真正搞懂后，再把范圍擴大到1～10。寶寶會對這樣的游戲樂此不疲。

骰子

學數字的最好教具了，學習效果出奇的好。開始寶寶可能不能理解數的概念，但每次投擲骰子，每次數骰子上的點數，再進行比點數的大小游戲，寶寶的熱情高得會超出你的想象。認識了骰子上的1～6數字后，再增加一個骰子，就可以和寶寶玩加法的游戲了。

父母如何培養孩子數學興趣 [篇2]

數學是一門科學，也是一種語言，是描述科學的抽象語言。我在從事數學教育的過程中，發現并懂得要教好學生學會數學這門課程需要讓學生學會閱讀數學課本，學生不僅需要較強的理解辨析能力，還需要有較強的閱讀功底。因此在數學教學中重視數學閱讀，培養學生良好的數學閱讀習慣和較強的數學閱讀能力，是每一個數學教師應該值得重視的問題。學校的教育離不開家庭的教育。那么對于家長來說我們如何去做呢？下面是我談幾點建議：

一、關注孩子的閱讀興趣，推薦課外讀物

一部好的課外讀物往往可以提高孩子的閱讀興趣、引發孩子的求知欲、調動孩子的學習積極性。歷史上許多數學家都曾在青少年時代受到一些優秀數學書籍的重要影響，不僅從中得到數學精神、思想和方法的熏陶，而且在他們的一生中留下了難忘的印象。了解孩子的閱讀興趣，向孩子提供好的課外讀物，并幫助和鼓勵他們積極地閱讀，可以使他們開闊知識視野，提高他們獨立獲取知識的能力。教材在安排教學內容時，也有意地給孩子提供了閱讀材料，每一個知識塊都有“數學與文化”的材料，這也是孩子們需要重視并閱讀的內容，從中可學到很多。比如：全等三角形這一章節，讓學生了解從“勾股定理到費馬大定理”，從而知道勾股定理的來歷和發展。?學習一元二次方程后有“高次方程的根式解與阿貝爾伽羅華”的閱讀材料，更深刻地體會到解高次方程的“降次”思路。

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二、組織孩子有目的的閱讀，把握閱讀要領

為了讓孩子帶著問題進行有目的的閱讀，把握閱讀要領，并獲取相應的知識。家長可以結合教材布置閱讀材料，以促使孩子迅速把握書中的要義，培養孩子嚴謹認真、一絲不茍、科學的治學精神。數學教材畢竟不同于文科類的教材，它具有明顯的抽象性和簡潔性等特點，孩子開始閱讀教材時可能會按照他們閱讀語文或看小說的習慣較少分析思考。結果收獲甚微，甚至失去閱讀興趣。因此家長不妨先做出閱讀示范，分清主干和枝葉，然后編寫好閱讀提綱，把握知識要點，傳授數學閱讀技能，使他們逐漸掌握數學閱讀的一些技巧，從閱讀中體會到獲取知識的樂趣，慢慢地孩子閱讀的自覺性就會加強。好的閱讀習慣也就慢慢形成了。對于學習能力強的孩子還可以讓他們自定閱讀計劃(包括進度)，獨立完成閱讀筆記，培養他們良好的閱讀習慣。

三、 加強閱讀訓練，解決閱讀理解題

數學教材中，數學符號、圖形較多，有時用很多語言才能說明白的地方，幾個數學符號或一個圖形就可以解決問題。閱讀過程往往是讀寫結合過程。一方面，數學閱讀要求記憶重要概念、原理、公式，而書寫可以加快、加強記憶，數學閱讀時，對重要的內容常通過書寫或作筆記來加強記憶；另一方面，教材編寫為了簡約，數學推理的理由常省略，運算證明過程也常簡略，閱讀時，如果從上一步到下一步跨度較大，常需紙筆演算推理來“架橋鋪路”，以便順利閱讀；還有，數學閱讀時常要求從課文中概括歸納出一些知識，如解題步驟、解題方法、數學思想、知識結構框圖等，或舉一些反例來加深理解。近幾

年來閱讀理解題成為熱點之一，閱讀理解題也可以是閱讀課本的原文，也可以是設計一種新的數學情況，一般篇幅較長、涉及內容豐富、構思新穎別致。這類問題主要考查解題者的心理素質，自學能力和閱讀理解能力，考查解題者的觀察分析能力，判辨是非能力，類比操作能力，抽象概括能力，數學歸納能力及數學語言表達能力。這要求孩子們平時的學習活動中，逐步養成愛讀書，會學習，善求知，勤動腦，會創新和獨立獲取新知識的良好習慣。

四、集中孩子的思想，交流閱讀體會

不同的孩子的數學基礎不同，閱讀能力有異，學習自覺程度也不一樣，不定期組織孩子交流數學閱讀的經驗，無疑對大面積提高孩子閱讀教材能力大有裨益。一般來說，孩子的數學學習活動總是在班級集體中進行的。班級集體的學習氣氛、志趣相投的孩子之間的影響，會有形或無形地影響其成員的學習。因此教師和家長要正確引導，千方百計地激發和調動孩子的學習積極性，鼓勵孩子間相互交流、相互討論，為他們提供一個相互學習，了解自己和別人的機會。

五、總結歸納，提煉思想方法

數學思想是數學活動的基本觀點；數學方法是在數學思想指導下，為數學活動提供思路和邏輯手段以及具體操作原則的方法。數學思想方法則是數學知識發生過程的提煉、抽象、概括和升華，是對數學規律更一般的認識。它蘊藏在數學知識之中，需要學習者去挖掘。數學家華羅庚認為：學習要經過“由薄到厚”和“由厚到薄”的過程。“由薄到厚”是理解和弄懂所學的知識，知其然并知其所以然；“由厚到薄”

是要把學過的知識貫連起來，加以融會貫通，進而提煉出它的精神實質、抓住重點線索和基本思想方法，組織成精練的內容。可以說，“由厚到薄”是閱讀的根本目的，是數學閱讀能力的核心。

六、學會撰寫小論文

在閱讀、交流的基礎上還要適當地指導孩子撰寫數學讀書筆記或數學小論文，讀寫結合，手腦并用，促使思維的開展，是提高閱讀效率的重要途徑。經過長期訓練，可以培養孩子的創造思維，培養孩子自己發現問題、思考問題、解決問題的習慣，并能把這種習慣遷移到其它學科上，這是數學教學中的一項艱巨而又十分重要的工作。

總之，我們老師和家長們，只要改變教育觀念，從培養能力入手，多給予孩子數學閱讀的指導，多給一些閱讀時間，多給一些閱讀的材料；孩子就會改變學習態度和學習觀念，從而自己的數學閱讀能力增強，學習數學的興趣也增大，達到學好數學的目的，從中也體會到成功的樂趣。孩子的閱讀能力就會普遍得到提高。

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