如何培養幼兒學習英語的途徑

在信息化的時代, 社會日益向多元化方向發展, 人們希望更多地了解世界, 于是將學好英語當作一項獲取新知識的大事來對待, 這也使得越來越多的家長開始重視子女的英語學習, 把小孩送到各類英語培訓機構進行培訓。 那么，我們如何才能提高少兒學習英語的興趣與能力呢？

培養興趣是少兒學習英語的關鍵

少兒學英語，首先要是培養其學習的興趣，為他們今后能說一口流利地道的英語打基礎。少兒時期是成長過程中的一個特殊年齡段，處于這個年齡段的人對自己周圍的事物都感到比較陌生和新鮮，對一門嶄新的語言學習也會產生很大的好奇心。這是一個非常有利的條件，作為家長應該因勢利導。

語言的學習是要生活化的，它不僅僅在于學多少單詞，背多少句型，關鍵還是要看對語言的運用，少兒英語的學習也如此，所以要大力培養其良好的語言學習習慣和興趣，促使他們快速提高運用語言的能力。如果一味地為升學而學習，不僅會加大兒童的學習負擔，而且還會使兒童失去學習的興趣，對英語產生厭惡的心理。

如何培養少兒學習英語的興趣

孩子對自己有興趣的事物，學習的效果往往最佳，所以剛開始要引起孩子對學習的愿望。學齡前的兒童理解力弱，但記憶力強，此階段可以自然情境的方式導入。例如：播放兒歌時，穿插一些英語兒歌，讓孩子自然而然學習兩種語言。孩子不見得了解歌詞含意，但能夠透過兒歌學到英語。日常生活中，一些物品可用英語來表達，讓孩子不至于感到學習英語的壓力。此外，可善用電視節目，例如：影集、卡-通等，亦可播放西洋音樂，讓孩子熟悉有英語存在的環境。

學習任何東西都會遇到困難。少兒學英語，剛開始很順利，一旦進入到句型、語法的學習時，就會有打退堂鼓的傾向，這也是很多學生的英語成績每況愈下的重要原因。既然家長有心栽培孩子學習英語，自己也應有恒心、毅力。當孩子遇到困難時，多給予協助，即使遇到自己無法解決的問題，也可通過多種途徑尋求解答，例如：網絡上英語教學網站、英語學習報刊等。如果有條件，家長可帶領孩子與外國人接觸幾次，然后慢慢鼓勵孩子單獨行動。

經過前面的努力，相信孩子已經了解到學習英語的好處，此階段家長所需做的就是適時、適量添購英語書籍，甚至英文版的電腦游戲。

孩子的成長、學習需要家長的參與

讓孩子學得快樂又有成效不能光靠孩子的努力，家長的循循善誘，是孩子們成功的動力。家長千萬不要求好心切，急著要孩子展現成果，有些害羞的孩子可能會因此而拒絕學習英文，只有適當的鼓勵和正確的引導才能激發孩子對學習的興趣。如果父母希望孩子學好英文，單本身卻排斥、恐懼英文，那么孩子也不太可能喜歡學英文。因為孩子偏愛的互動對象是父母，主要的學習動力也來自父母，所以父母需要擔任引導者，制造孩子使用、注意英語的機會，讓英語融入孩子的生活，變成有趣的親子互動游戲。對于學習語言，重點不在于孩子學會了多少單字、多少句子，更重要的在于培養孩子的學習習慣、及對自己的信心。所以，輕松有趣的氛圍對培養孩子學習的興趣也極為重要。

學好英語必須從培養聽、說、讀、寫的能力開始

英文和任何一種語言一樣，都是用來溝通交際的工具，內容包括聽、說、讀、寫四部分。對少兒英語學習來說聽和說的能力特別重要，因為它們是最直接的溝通方式，而讀和寫則是對少兒英語學習更高層次的要求了。當然在不同學習階段，對少兒能力的培養會有不同的側重點。

少兒開始學習英語時，首先訓練聽的能力，聽得多了，孩子才能夠模仿。所以應讓孩子多聽英文歌、英文故事以及英文廣播等，觀看英文節目、卡-通、電影、玩英文光碟、電動玩具，尤其要在課堂上認真聽老師講課，注意老師發音的口形，因為這是最為直接的溝通。除此之外還可以用合適的語文練習原文圖畫書來做聽的練習，這些都是培養孩子聽力的好媒介。

說也是非常關鍵的，少兒學習英語應該做到 “聽說領先”。對說的能力的培養可通過朗讀、互相問候、對話等不同的方式。例如，在念故事給孩子聽時也請孩子一起念，最好選擇簡單、好念、又不斷重復的句子。這樣只要孩子聽過幾遍，一定可以一起念。此外，還可以讓孩子做英文游戲，寓教于樂。

在孩子學習到一定階段時，就要訓練他們讀的能力。最好的方法就是讓孩子多讀書，因為豐富的閱讀經驗可以幫助孩子熟悉字音與字形的關系。當孩子有了多次閱讀經驗后，便會漸漸摸索出英文字母的發音規則，也就是哪些字母或字母群發什么音。這樣孩子讀的書越多，積累的詞匯就會越多。圖文相符的故事書也很適合初學者，因為插圖不僅會激發孩子的興趣，幫助孩子理解故事內容，也會幫他更快地豐富詞匯量。當然，家長在為孩子選購閱讀書籍時，應先以簡單易懂的書為主，當孩子積累了一定的詞匯量，閱讀能力有所提高后，可適當選擇一些較有深度的書籍。

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對寫的能力的培養也是必須的，但要有一個循序漸進的過程。培養寫的能力的最好方法，就是鼓勵孩子多練習用寫來表達自己。剛開始孩子回的詞匯還不太多時，可鼓勵他用圖片，字母，簡單的單字來表達，日積月累，逐步擴大孩子在寫的過程中使用的詞匯量。由于寫的能力還設計標點、大小寫、文法等，比較復雜、苦難，所以在孩子剛開始練習寫的時候，不需花太多精力學，學寫的目的在于表達，而非文法的準確性。

培養少兒學英語還應注意的其他問題

少兒英語學習并不僅僅是語言學習，還必須把5-12歲少年兒童對社會的認知及語言的發展水平因素充分考慮在內。

首先，要根據孩子本身已具備的能力拓展學習空間。人生來各有所長，研究表明，人不只具有一種智力，人有7種不同的，或者說相互交叉的智力，即語言智力、書寫邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語學習環境因人而異，要充分考慮少兒智力優勢和視覺、聽覺和動手的適當平衡。

其次，鼓勵孩子交際互動。學習是一個互動的過程，在這種真實的活動中，相互交流觀點，才能夠激發參與者的談話興趣。讓孩子成為學習過程中的積極參與者。而不是被當作等待灌滿的空罐子。主動學習，而不是被動參與。

最后，幫助孩子獨立自主學習。孩子依賴父母和教師是一件很自然的事情，但是如果想讓孩子變成學習過程中的積極參與者，發揮他們的主觀能動性，就必須支持，并逐漸培養孩子的獨立性。創造一個輕松，愉快，支持性的學習環境和正面的，積極的學習氛圍，對孩子的主動學習至關重要。

現在，有很多少兒英語教學法，如聽說法、浸入法、交際法、游戲法、全身心反應法等等，其目的都是千方百計地為孩子創造一個良好的英語學習環境。少兒學習英語不像成年人那樣有自覺性和主動性，而是需要父母和老師為其創造一個良好的學習英語的語言環境。在內因和外因的推動下，孩子們對學習英語有了興趣，有了能力，就自然能學好英語了。

如何培養幼兒學習英語的途徑 [篇2]

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我們知道人對某事物產生興趣后，就產生了學習和探究這件事物的原動力。學習英語也是同樣的道理，因此，培養少兒的英語學習興趣非常重要。在實際教學中，常常會有許多英語老師對此感到力不從心，有時甚至不知所措，無從著手�？吹綄τ⒄Z不感興趣的學生，只能看在眼里，急在心里。埃森教育真對這一尷尬現狀經過多年的探索和實踐，從中悟出不少道理。

首先，我們必須明確興趣是可以培養的。從我們身邊許多人的經歷可以看出，很多人對某事物的興趣是后天培養的，并在興趣的驅動下做出了不俗的成績。基于這一點，我們以挖掘和尋找英語學習樂趣的方式，多層次多方面地培養少兒英語的學習興趣，取得了良好教育效果。下面分述如下：

1.音標。學習音標向來被認為是一件枯燥的事情。英語音標由英語因素構成，要想把英語音標轉化成使學生感到快樂的事情，關鍵是要把英語因素的發音做到位，口型和音的長短一定要準確。很多老師因為害怕浪費時間，降低了要求，很多情況下口型和音的長短只是做做樣子而已，準確率達不到百分之七十。表面看來，這確實節省了時間，但對學生興趣的培養是極其不利的。該張大嘴的音一定要張大嘴，該伸長舌的音一定要伸長舌，千萬不可因麻煩而簡化程序。英語的某些音素口型變化幅度要比漢語大得多，如雙元音［au］，發音時嘴要張大，發音過程中，下頜由下向上滑動。受母語習慣的干擾，很多學生往往嘴張不大，下頜固定不動，結果發成了［?蘅］。這樣，他們既沒能發準音，也不會感受到發音樂趣。在教學中，我們堅持要求學生力爭做到位，不厭其煩地糾正不正確的地方，直到為止。這樣練習后，他們都覺得學習英語音標是很有樂趣，增強了自己的英語興趣。

2.學會的單詞容易忘記。這一直是困擾同學們的煩心事，強化單詞記憶的有效方法是反復復習。怎樣做到輕松復習呢？不妨讓學生遇到能用英語單詞“想”和“說”的事物就用英語單詞想和說。如，看到汽車就想“car”，說“car”；看到香蕉就想“banana”說“banana”等等。這樣就把枯燥和繁重的復習化解為輕松的娛樂，同學們不再覺得復習單詞很沉重。起初要求學生這樣做他們覺得不太習慣，但經過一段時間的練習慢慢就適應了。很多同學認為這種方法對單詞鞏固很有效。

3、英語語句。語句能完整地表達事物的概念、定義等。練習英語語句，不妨要求同學們遇到能用英語語句表達的事物，就盡量用英語語句去想和說。如，春天到野外郊游，看到樹木、河流時，就這樣想：spring comes，trees turn green，water becomes soft，i’m feeling nice…….若同時能說出聲來就會更好。這樣的學習形式是一種應用性練習，用進廢退是大家共知的道理。這樣的形式是用英語思考，直接用英語在大腦里表述事物，而不是用漢語想好了再翻譯成英語。這種方法確實能培養人的英語思維習慣，使學生從意識上融入到英語當中去。要求同學們堅持這樣的練習，他們逐漸就會形成英語思維習慣。

4.英語朗讀。與漢語相比，英語語調起伏更大，節奏更強。準確把握語音語調，英語讀起來特別優美，讓人感受到一種特別體驗。如，what’s this?節奏兩拍,開頭重讀、強壓,然后平伸，圖例表示為：｀－；are you a student?基本節奏三拍，開頭次重讀，然后平伸，最后上揚，圖例表示為：`—╦。要求同學們用規范的英語技巧朗讀英語，不要把英語朗讀漢語化。否則，英語朗讀就失去了風格美。同學們也不會體會到英語朗讀的快樂。

5. 英語口語。英語學習的目的是交際，交際首先是口頭的交際。因此，說好口語很重要。要從最簡單的詞、句說起，關鍵是常開口，這一點十分重要。如，sorry，pardon，okay，i have no idea等等，要經常掛在嘴上。萬事開頭難，讓同學們勇于開頭，然后堅持下來，同學們的英語口語就一定會得到提高。要求他們在實際生活中經常使用英語并檢查是督促他們提高的好辦法。

6. 英語故事。最容易看懂的英語故事就是與所學教材搭配的同步閱讀資料，上面的故事很有趣，有些我們在漢語書中是讀不到的，其表達方式和表現形式是很有特色的，這是文化差異使然。進入這片天地，同學們會有很多新發現，既能增長知識又可豐富生活，何樂而不為？尤其里面的幽默故事特別有趣。在這里，教師要注意指導學生選購難度適宜和趣味性強的英文書籍。

7. 電視英語頻道。中央電視臺九頻道是專門的英語頻道，我們可以要求學生借助這一良好的英語環境幫助自己提高英語。在這里學生會聽到純正的英語。節目除國際、國內新聞外還涉及許多方面，是學生英語找樂的好去處。雖然主持人、解說員等他們的話同學們不可能都聽得懂，甚至聽懂很少，但他們流利的英語動人心弦，經常聽聽、看看，既可增長見識，又會受到英語的熏陶。為激發他們的興趣，可讓每人說說他們從電視上學會了那句英語。

8.英語影片。不論電視，還是網絡等其它途徑，現在都很容易看到英語影片。要求同學們利用周末和假日看點這方面的內容，帶著英語學習目的去欣賞。觀看時盡量聽英語對白，不懂的地方用余光掃視一下漢語字幕，達到對照和理解的目的。

9.英語歌曲。市面上有很多英美歌唱家的磁帶和dv等，我們讓學生有選擇地購來聽聽。很多英文歌曲音色優美，特色鮮明，令人陶醉，其它語言不可代替。雖然有些詞句聽不懂，但不妨礙大家欣賞音樂，英語興趣也會漸趨濃厚。

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