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如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣
興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且有積極情緒色彩的心理傾向。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人如果在做他感興趣的事，他的主動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。即使是非常疲倦和辛苦，也總是興致勃勃、興高采烈；即使是困難重重也絕不灰心喪氣，也會(huì)千方百計(jì)地想辦法去克服它。如果讓我們的學(xué)生去學(xué)他感興趣的知識(shí)，做他感興趣的事情，時(shí)間再長，他們也不會(huì)覺得辛苦，反而會(huì)得到意想不到的結(jié)果。有一句話說的好：“天才的秘密就在于強(qiáng)烈的興趣和愛好及由此產(chǎn)生的無限熱情，興趣是勤奮的重要?jiǎng)恿Α！钡菍W(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，主要在于老師想方設(shè)法的誘導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的目的。筆者認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂教學(xué)中要做到以下幾個(gè)方面。
一、充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生，培養(yǎng)平等和諧的師生關(guān)系
師生關(guān)系的好壞可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在中職學(xué)校里，老師的品德和威信決定學(xué)生是否喜歡你的課堂，并喜歡這個(gè)學(xué)科，喜歡這門專業(yè)。因此，老師的言談舉止，對(duì)營造和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，達(dá)成師生間相互理解和尊重尤其重要。特別是農(nóng)村學(xué)校，生源素質(zhì)逐年下降，有的學(xué)生由于過去學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致各科成績較差，還養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣。有的學(xué)生幾乎在初中時(shí)就放棄了文化課的學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有渴望成功的心理，如何讓學(xué)生喜歡你的課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的信心。作為職教老師，授課時(shí)要以親切、大方的教態(tài)及風(fēng)趣的語言使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上盡量多鼓勵(lì)、贊賞，切忌隨意斥責(zé)，侮辱。課外要經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，有時(shí)到教室里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫他們答疑解惑，有時(shí)到操場溜溜，和他們一起參加打籃球、踢毽子、跳繩等體育活動(dòng)；晚自習(xí)后到宿舍里瞧瞧，詢問近幾天發(fā)生的事情，與他們談心，盡可能讓學(xué)生感覺到老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注他們，關(guān)心他們，他們也能和老師成為知心朋友，如果你想了解什么情況，學(xué)生都會(huì)按時(shí)給你匯報(bào)，有了這種坦城信任的師生關(guān)系，學(xué)生一定會(huì)對(duì)你所教的這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
良好的開端是成功的一半。我們?cè)诿恳还?jié)新課教學(xué)前不能照部就搬的運(yùn)用老一套，“聽寫—改正—背誦—好，今天我們來學(xué)習(xí)……”長此以往，不但學(xué)生不愿意聽，你也會(huì)成為名副其實(shí)的“老朽”。實(shí)行新課改以后，我們的老師已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了許多行之有效的課堂導(dǎo)入方法，如創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、設(shè)置懸念導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等等。如果我們上課一開始就能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，就能把學(xué)生的注意力吸引到課本上來，就能讓學(xué)生跟著你的思路走，從而完成后面的教學(xué)工作。比如在學(xué)《邊城》一文之前，我特意在網(wǎng)上搜索了一段關(guān)于湘西邊境的風(fēng)景視頻，湘西的清風(fēng)麗日、靈山秀水，湘西質(zhì)樸的民風(fēng)民情，一下子把學(xué)生的眼球吸引住了，幾分鐘的短片過后，又以講故事的形式將《邊城》的主要情節(jié)進(jìn)行了簡單的概括，主人公翠翠的愛情故事正合中職學(xué)生的胃口，聽完故事都迫不及待地想知道翠翠的生活是什么樣的，學(xué)生對(duì)小說主人公的生活有了興趣，自然都會(huì)全身心地投入到課文閱讀之中。
三、講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué)成功與否，關(guān)鍵在于老師課堂講授的藝術(shù)性，有經(jīng)驗(yàn)的老師上課總能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。在一次關(guān)于《中職學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查問卷》的分析中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣除了自己的原因之外，也有教師方面的因素，如課堂教學(xué)語言枯燥無味，講授方法千篇一律，只注重自己講，而忽視學(xué)生聽，長此以往，學(xué)生不可能對(duì)語文課產(chǎn)生興趣，反而只能增添學(xué)生的厭學(xué)情緒，這是一個(gè)值得語文老師引起注意的問題。所以我們的教學(xué)方式要多一些、活一些。講述、讀書、討論、活動(dòng)、欣賞交替進(jìn)行，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到新意，有新鮮感才有吸引力，有吸引力就能讓學(xué)生的大腦興奮起來。只有興奮性腦力勞動(dòng)，才會(huì)使學(xué)習(xí)變得更簡單、才能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無窮的樂趣，因此，教師要想方設(shè)法使每一課都有“新”的講-法。講說明文，如果能找到相應(yīng)的實(shí)物最好，沒有實(shí)物那肯定得有豐富的圖片；講小說，就讓學(xué)生來講這個(gè)故事；講詩歌，可以開個(gè)詩歌朗誦會(huì)；講戲劇，可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演；講唐詩宋詞，可以聽聽名家范讀……不同的方式可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如我在教授《琵琶行》時(shí)，我先給學(xué)生播放了《霓裳羽衣曲》，有學(xué)生就問了：“老師，這是什么曲子？”“這首曲子是誰譜的？”學(xué)生有了興趣就有了問題，有了問題就會(huì)按照你的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)。只要變了形式就會(huì)有新意，就能吸引學(xué)生。教法可變，考試方法可變，甚至教材內(nèi)容的選取，課文的先后次序，都可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際而變化。古文的學(xué)習(xí)一般都是要求要背誦的，我把古文的單元拆開分散到前面的單元學(xué)習(xí)中，把難點(diǎn)分散；我記得在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)模塊下冊(cè)小說的那個(gè)單元，我?guī)У钠迣I(yè)，純爺們兒，為了投其所好，我把自讀課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》詳細(xì)地講了，而講讀課文《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生進(jìn)行了自學(xué)。事實(shí)證明，形式新穎，克服俗套，趣味性濃的教學(xué)方法和手段，學(xué)生就會(huì)精神愉快，情緒活躍。
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四、通過教學(xué)手段的多樣化來提高學(xué)生的興趣
現(xiàn)如今，單靠一張嘴、兩只粉筆是解決不了問題的，長時(shí)間這樣，學(xué)生都會(huì)提意見的。在語文教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源的整合來開展教學(xué)工作。多媒體教學(xué)能夠做到圖文并茂、聲形再現(xiàn)。而且使用教學(xué)資料靈活方便，它可創(chuàng)設(shè)能刺激學(xué)生精神的活動(dòng)場景。學(xué)生看看生動(dòng)逼真的畫面，欣賞品味形象化的詞句，可以使他們的精神時(shí)時(shí)都處在輕松的狀態(tài)，愉快的學(xué)習(xí)。這樣就讓學(xué)生的注意和興趣能最大程度地集中到教學(xué)活動(dòng)上來。長時(shí)間地保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如《科學(xué)是美麗的》一文中，電子云的朦朧美、葉綠素的神秘美、“生命之梯”dna回旋曲折的雙螺旋的活力美，恐怕口才再好的老師也比不上幾張優(yōu)美而簡單的幻燈片；學(xué)習(xí)《赤壁懷古》，聽聽名家的配樂朗誦，方可真正感覺到古戰(zhàn)場的“亂石穿空，驚濤拍岸”；看了《士兵突擊》的視頻，才能讓學(xué)生體會(huì)到什么叫做“不拋棄、不放棄”。借助現(xiàn)代教學(xué)手段，既直觀又激趣，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又節(jié)約了大量的教學(xué)時(shí)間，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做到學(xué)以致用
在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要措施。為了提高學(xué)生的積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生參與競爭。例如：小范圍的聽寫比賽、講故事比賽、朗讀比賽、猜謎語；大范圍的征文比賽、戲劇小品、相聲比賽等等。還可以根據(jù)不同的專業(yè)組成興趣小組，讓他們參加各種各樣的課外活動(dòng)，主題可以靈活多樣，讓學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與交流和合作，不但豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言技能的機(jī)會(huì)．提高了他們聽、說、讀、寫各方面的綜合能力，也提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)家告訴我們，需要是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，沒有需要就沒有動(dòng)機(jī)，沒有動(dòng)機(jī)就沒有興趣，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分。所以，作為一名農(nóng)村職校的語文教師，一定要立足崗位，勤于鉆研，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)中，合理而巧妙地運(yùn)用各種方法和手段，努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而達(dá)到學(xué)好語文的目的。
如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“ 現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和 科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文 教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。”面對(duì)社會(huì) 發(fā)展對(duì)語文學(xué)科的需要，學(xué)生對(duì)語文的需要，我認(rèn)為首要任務(wù)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這對(duì)于 農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)是尤為重要的，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作了如下的思考。
一、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育，樹立正確的人生觀
通過教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和自己的發(fā)展聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)與建設(shè)祖國聯(lián)系起來。教師可以舉一些名人、科學(xué)家的例子來教育學(xué)生，也可以開主題班會(huì)，使學(xué)生對(duì)未來科學(xué)技術(shù)和建設(shè)祖國事業(yè)增加感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與祖國建設(shè)事業(yè)的直接聯(lián)系，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有的學(xué)生在小學(xué)還對(duì)學(xué)習(xí)語文有興趣，而到初中就漸漸的失去了興趣，有一部分原因在于我們教師，教學(xué)的方式太單調(diào)，沒有新意，什么課文都是按照一個(gè)模式來教，學(xué)生不厭煩才怪。教學(xué)實(shí)踐表明，豐富、新穎的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，能不斷地引起學(xué)生的注意，使學(xué)生獲得新知識(shí)，并能使他們通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，在教學(xué)中對(duì)文學(xué)常識(shí)和作者，可以編一些順口溜，讓學(xué)生好記，閱讀課文時(shí)，可以讓學(xué)生分角色來朗讀，還可以排課本劇，教師在講一些 自然風(fēng)光的課文時(shí)，可以用多媒體在幻燈片上將這些自然風(fēng)光展現(xiàn)出來，學(xué)生對(duì)此是很感興趣的。這就要求教師在備課上要下大功夫，要力求做到“清”、“透”、“化”。“清”，即對(duì)教材的基本思想基本概念、一詞一句皆搞得清清楚楚；“透”，指要吃透教材；“化”，是指運(yùn)用自如，教師的思想感情與教材的思想性、科學(xué)性溶于一起，達(dá)到“化”的境界。要做到這三點(diǎn)，教師必須精心構(gòu)思，講究教學(xué)設(shè)計(jì)。如果讓學(xué)生只觀看老師“表演”，有時(shí)固然也會(huì)有趣，但時(shí)間一長，必然索然寡味。要使學(xué)生盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí)，就必須講究教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)生親自上“舞臺(tái)”，練習(xí)技藝，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的獲得必然是巨大而終生受益的。如果我們善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生把學(xué)習(xí)語文視為樂趣，那么，他們對(duì)學(xué)習(xí)就自然自覺和主動(dòng)了。
三、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績給予科學(xué)正確的評(píng)價(jià)
當(dāng)學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成功時(shí)，教師都要及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些成績差的學(xué)生，不能要求過高，要多鼓勵(lì)，充分肯定他們的成績和進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的成績?cè)u(píng)定，不能以一次成敗來論英雄，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，多一些掌聲，少一些呵斥，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到成功的快樂，從而樹立他們的信心，激發(fā)他們的興趣。實(shí)踐也表明，對(duì)學(xué)生的科學(xué)正確的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力手段。 四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)
“學(xué)以致用”，要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文是有用的，從而引起他們的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，可以組織學(xué)生參加語文學(xué)科興趣小組，在老師的指導(dǎo)下開展，每周確定一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。還可以開展課外閱讀活動(dòng)，舉行詩歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過這些活動(dòng)還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，從而引起他們對(duì)新的知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，這樣會(huì)更加激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
五、適當(dāng)?shù)亻_展一些語文學(xué)習(xí)方面的比賽
在學(xué)校里，適當(dāng)搞一些基本功的競賽，如語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽，作文競賽，演講比賽，書法比賽等。這些比賽可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的積極性，還有助于學(xué)生克服學(xué)生過程中的困難，激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)學(xué)生迎難而上的勇氣。學(xué)生對(duì)比賽很感興趣，從而也激發(fā)了學(xué)語文的熱情。
六、讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐
“外面的世界很精彩”，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，使語文課從課內(nèi)走到課外，對(duì)于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語文能力是很有幫助的。比如，開展社會(huì)調(diào)查，利用節(jié)假日，組織學(xué)生深入街道、工廠、 農(nóng)村調(diào)查采訪，然后寫成調(diào)查文章。對(duì)周邊的環(huán)境進(jìn)行考查，寫成報(bào)告，并說出體會(huì)。也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，把所觀察到的記錄下來，為寫作積累了豐富的材料，不僅能豐富學(xué)生知識(shí)，親身體驗(yàn)詩人創(chuàng)作的感情，更能在賞玩中探究出某些值得深思的社會(huì)、人生課題，使學(xué)生涉取到一定的社會(huì)知識(shí)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且還用他們的知識(shí)來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，鍛煉了學(xué)生的語文能力。
當(dāng)然，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的方法多種多樣，遠(yuǎn)不止以上寫的這些，但有一點(diǎn)是不變的，那就是教者要持之以恒地去培養(yǎng)與激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)逐漸形成的。
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