如何培養幼兒講文明懂禮貌的行為習慣

幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起，從家長和老師用人格的魅力潛移默化的影響孩子開始。那么究竟應該如何抓好幼兒講文明，懂禮貌的行為習慣的培養呢？

首先，是言傳身教。幼兒的思想很單純，對這個世界的認識，基本上還是一片空白。所以對于自己第一個啟蒙老師——父母的言行舉止，尤為上心，父母不雅的一句話，一個動作，都可能誤導到幼兒。家長首先要嚴格要求自己，做孩子的表率，來影響孩子、教育孩子，平時能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。

人們常說：孩子是父母的一面鏡子，有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子，父母的一言一行就在潛移默化地影響著孩子，隨著年齡的增長，這種影響就逐漸發展成一種人生方式。孩子好模仿，思維具體形象，家長的良好行為習慣是孩子學習的直接范例，家長的行為無時無刻不在影響著孩子。

其次，是榜樣激勵。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自成人的表揚和鼓勵是非常重視的，家長應該利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的講文明，懂禮貌的行為表現，及時給予表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激，而使其固化下來，而逐漸養成行為習慣。 我們處在一個高速發展的時代，都希望把孩子培養成優秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，快樂的生活。所以，我們應該從培養孩子良好的習慣開始。

如何培養幼兒講文明懂禮貌的行為習慣 [篇2]

一、培養幼兒做事有始有終的良好習慣

如果仔細觀察，我們不難發現幼兒做事經常是三心二意，虎頭蛇尾，比如孩子說要看書，剛拿出來擺在桌上又說要畫畫，剛把畫紙拿出來沒畫兩下，又要去搭積木。如果孩子出現這種現象我們應該如何去引導呢？

1．不要隨便打斷孩子的活動

無論孩子在專心致志的玩看電視還是干其他什么事，大人一定不要隨便去打擾。如果你覺得他的活動已經堅持時間較長了，比如看了一小時的電視你覺得應該終止這項活動，最好不要大聲命令或強行的關掉電視，可以換一種方式，用溫和的口吻說：“寶寶最聽話了，會主動關上電視，眼睛看累了該休息休息了。”或給孩子一個緩沖的余地，告訴他再過五分鐘就關電視了，讓他有個思想準備。如果隨便打斷，會引起孩子的對立和反感，不利于培養幼兒注意的集中性和堅持性，而這些良好的注意的品質恰恰是日后專心學習的重要條件。

2．不要同時給孩子委派幾件事情

孩子年齡小，不能很好的分配自己的主意，如果安排的事情過多，會讓幼兒干這件想那件結果一件事也干不好。有一個孩子的媽媽為了不讓孩子來打擾自己，就給孩子安排先看書再折紙，結果孩子把所有的書都翻出來，沒看幾頁又想折紙，就把書全搬到床上，開始折紙，把紙撕得滿地都是，媽媽來檢查，看見屋里這么亂，生氣地說：“你就會把屋里弄得亂糟糟的，不會收拾好一樣再拿一樣嗎？”其實這時就不能完全怪孩子了，因為是媽媽的安排有問題。

3．父母適時地做些指導

剛才我們說了不要隨時的對幼兒的活動進行干預，干并不等于撒手不管，家長光是提供空間和材料是不夠的，還要進行適時地指導。比如給他一些提示、鼓勵、檢查或者提出新的要求，這樣有利于孩子做一件事情的時間會更長一些。

二、培養幼兒文明禮貌的行為

現在都在提倡提高公民的素質，而好的公民素質首先就體現在文明禮貌行為上，所以孩子講文明懂禮貌是素質教育的要求，也是現代社會的要求。從小的方面，我們的孩子能主動和熟人

打招呼、能學會謙讓，我們的心里是不是也有一種很欣慰的感覺呢？

1．文明用語的使用

讓幼兒會使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“不客氣”等禮貌用語。其實咱們在家庭中都比較隨便，很少使用禮貌用語，其實在培養孩子使用禮貌用語是這一點是非常有必要的，因為孩子時時刻刻都在潛移默化的受你的影響。

2．教育幼兒尊敬長輩

尊敬別人的人才會得到別人的尊敬。在家庭這個環境中我們都是以孩子為中心，最好的東西都是無條件的給予孩子，而忽視了好的東西應該和家人一起分享，導致孩子覺得所有的東西都是我的，父母辛辛苦苦給予的一切也都是自己理所應當得到的，不知道珍惜現在的幸福生活，也不知道尊重他人的勞動成果，更別說尊敬長輩了。并且父母應該做好尊敬長輩的榜樣。

3．培養幼兒的合作意識

現在的幼兒缺乏合作意識，在游戲的過程中基本上是自己玩自己的，不會互相幫助也不會合作，但時代要求孩子必須學會合作，因此這種意識必須從小培養。

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（1）為幼兒樹立合作的榜樣

父母在家里干家務的時候進行一些分工合作，比如你洗碗我擦桌子，這樣長期以來會給孩子樹立榜樣，孩子就有了這種分工合作的意識。

（２）為幼兒創造合作的機會

我們家長應該想辦法多為孩子提供一些機會，讓孩子在實踐中學會合作。比如我們在晾衣服的時候可以讓孩子幫忙拿衣架，開飯的時候可以讓孩子擺碗筷，讓孩子提高自己合作的能力。

（３）教給幼兒合作的方法

幼兒不合作還有一個原因就是不知道如何去做，因此我們家長要交給幼兒合作的方法，比如媽媽拿了許多東西上樓，也許孩子并不能主動地來幫助媽媽，這就需要家長適時的引導和適當的提示讓幼兒知道自己到底應該怎么做。

（4）及時對幼兒進行鼓勵、引導

當幼兒有了合作行為時，家長一定要及時地肯定，比如說：“今天你和媽媽一起完成了這件事，真是媽媽的小幫手，下次我們再一起完成好嗎？”

除了與家長之間的合作，幼兒和自己的小伙伴之間也會出現一些問題，家長一定要本著謙讓、合作的意識來引導孩子解決問題。

三、培養幼兒良好的學習習慣

葉圣陶曾經說過：“什么是教育？教育就是培養良好的學習習慣。”可見養成良好學習習慣的重要性。長期以來，人們在幼兒教育中偏重知識的灌輸而忽視了學習習慣的培養，家長都希望孩子能多學一些知識，往往只顧學到多少，而不注重怎樣學習，逐漸讓孩子因為沒有良好的學習習慣、沒有正確的學習方法導致學習任務過重而產生厭學情緒。

１．培養幼兒愛學習會學習的良好習慣

興趣是最好的老師，幼兒有了興趣就有了學習的動力，所以我們家長的任務不是要讓他認多少漢字、學寫多少數字而是要

讓它產生興趣。如，我們經常給幼兒講故事，時間一長幼兒會不滿足于這幾個故事，就會要求我們將新的故事，我們就可以告訴他，這些好聽的故事都是從書上看來的，這樣從興趣出發不但培養幼兒閱讀的好習慣，還為幼兒的早期識字、觀察能力和語言發展奠定了基礎。

2．培養幼兒良好的語言習慣

語言習慣，我們主要從聽話和說話兩個方面來進行討論。首先說普通話是我們對幼兒最基本的要求，家長在家應使用普通話與幼兒進行交流，培養幼兒講普通話的好習慣。由于個別幼兒吐字不清楚、詞匯量小，不能進行清楚的表達，導致幼兒缺乏自信沒有膽量和勇氣進行表達，家長應在日常生活中豐富幼兒的生活經驗，注重積累幼兒的詞匯，并且為幼兒營造一個寬松的氛圍讓幼兒有話可說、有話敢說。并且要教育孩子認真傾聽別人的談話，不隨意打斷。

四、培養幼兒良好的生活衛生習慣

１．首先是早睡早起，有的孩子晚上不睡，早上不起，經常為起床的事給媽媽爸爸找事，而且入園之后精神狀態也不好，影響正常的學習生活。

2．注意糾正幼兒的睡眠姿勢和不良習慣。有的幼兒愛趴著睡，有的則喜歡用被子捂著頭睡，這都是一些壞習慣我們家長一定要及時糾正。

3．養成幼兒良好的午睡習慣，成人的睡眠一般是8小時左右，4——5歲的孩子睡眠時間每天是10——12小時，就算我們每天8：30睡覺，幼兒的睡眠時間是不夠的，而促進幼兒生長發育的重要因素就是營養運動和睡眠，因此幼兒睡午覺是十分有必要的。幼兒在家我們也要遵循勞逸結合動靜交替的原則，在進行了腦力勞動和體能訓練之后，讓幼兒午睡對大腦的休息和體能的恢復都會有好處。

五、培養幼兒良好行為習慣的方法

１．從小事抓起

良好的行為習慣很多是表現在細小的事情上的，如餐前便后洗手、勤剪指甲、隨手關門等有的父母對小時不屑一顧，聽之任之，認為樹大自然直，這種做法是不可取的。

2．父母要以身作則

父母是孩子的第一任老師，要求孩子做到的自己必須要做到，如躺在床上看書、節約用水、孝敬老人等家長必須嚴于律己，為幼兒作出好的榜樣。

3．做好家園配合

為什么幼兒在幼兒園能夠不挑食、準時午休，原因是幼兒園有較為嚴格的規范，有良好的機制，而家里沒有，所以就有了5+2=0的說法就是說在幼兒園培養的五天的良好習慣，在雙休日之內全部破壞，這就是我們為什么一再要強調家園聯系、家園互動、家園同步教育的原因。幼兒園和家庭就像是一輛車的兩個輪子，必須朝同一方向行駛，如果背道而馳，那咱們的教育就相互抵消，起不了任何作用。

4．對孩子說不

第一次孩子有可能大哭大鬧，但后面就再也不會出現了堅決杜絕說不之后又妥協，如果那樣，孩子永遠都不可能形成良好的行為習慣。

行為形成習慣，習慣養成性格，性格決定人的命運，要成才必須先成人，在家庭教育中，家長必須擔任好孩子第一任老師的重要角色，與幼兒園相互配合，培養幼兒良好的行為習慣。

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