學校教學改進措施

金秋十月，丹桂飄香，在這桂子花開的九月，新一年的教學工作又拉開了序幕。教學質量是學校發展的生命線，提高學校教學質量，是教育工作者永恒不變的主題。總結過去，展望未來，為實現學校的跨越式發展，現將我校上期存在的問題既改進措施分析如下：

一、學校教學存在的突出問題

1、教學管理的“三不”問題

具體說，就是“不規范、不細致、不落實”。突出表現在教務處對教學管理研究還不夠深入，一些主要環節還沒有抓到位，比如年輕教師培養“一年入格、兩年合格、三年創優”有模式，卻無激勵性的考核，師徒結隊只重形式卻沒有落實專業成長的具體內容，學校“名師工作室”沒能充分發揮引領作用。教學常規管理不完善，常常是有檢查，有記載，無查后的整改，對老教師的檢查注重“講情面，給面子”，不說問題。對教學管理問題的預設不夠，往往是出現問題才想辦法去堵問題。教研組的活動缺乏長遠的規劃，隨意性大，沒能充分發揮教學質量監測作用。

2、師資力量的“四少”問題

具體說，就是“名教師少、研究型教師少、符合條件的專職教師少、在崗教師少”。

俗話說，火車跑得快全靠車頭帶。正興小學質量的提升有賴于教學軟硬件的優化和完善，更有賴于師資水平的不斷提升。可以說，教師團隊的狀況如何直接關系到教學質量的優劣。但正興小學的實際情況是，缺少專業素養高、能用自己獨到的教育藝術引領其他教師的名

優教師（含草根名師）；各教研組能同教研組長一起積極研究的中青年教師不足40%；學校能勝任教學任務的教師嚴重不夠，排課捉襟見肘，語文、數學、音樂、美術、體育等學科都缺少專職教師，近年來，這些學科學校都是通過每年聘請代課教師來解決，上學年我校共聘請代課教師11人。

3、教師幸福指數不高，教學有所松懈。

具體表現在：

（1）校本教研氛圍不濃

教研組長準備不充分，組員參與不夠積極。教師對教材的使用還不能做到真正的挖掘。大部分老教師抱著陳舊的經驗不放，機械式地使用教材，課堂教學方法過于僵硬死板，沒有根據學生情況合理使用教材和因材施教。二次開發教材的意識不強。缺乏課堂創新和課程的整合。

（2）教師主動性不強

一些教師課前準備不充足，課堂上也不關注學生，教師講的多，學生動的少，課后也缺少輔導學生這個環節，導致課堂效率低下。 二、改進措施

針對存在的問題，改進如下：

（一）努力打造“好習慣，好人生，讀好書，做好人”的校園文化理念

1、響應新區“質量為要、特色引領”的號召，明確辦學思路， 打造以“好習慣，好人生，讀好書，做好人”為核心的校園特色文化。結合學校開展的養成教育，通過對學生學習習慣，

行為習慣，生活習慣的教育培養，讓學生養成更多的好習慣，逐步提高個人文明素養，再帶動家庭、社會都來參與，努力創建和諧文明的校園。

（二）加強教師隊伍建設

提高教學質量的核心在于教師隊伍的綜合素質。造就一支和諧、甘于奉獻、勇于創新的教師隊伍，不僅是推動天府新區教育發展的需要，也是推動新區快速發展需要，更是辦好人民滿意的學校的需要。

1、校長是一個學校發展的指明燈，要求校長要有教育家的情懷和夢想。因此，我會定期和不定期地參加相應的管理培訓、學習、實踐鍛煉，提高自己的管理思想和辦學理念，走學校內涵發展之路。

2、學校要立足本校的教師隊伍建設，加強教師培訓。組織我校教師積極主動參加交流學校“成都實驗小學青華分小”的教學教研活動。派不同學科老師跟崗學習。其次，充分發揮成都實驗小學網校的教學資源優勢，鼓勵老師們多看網校視頻，多學習，多反思，多交流，爭取盡快提高教師們的教學理念，規范教師們的課堂教學行為。 （三）面向全體學生，豐富學生學習生活，培養學生特長 根據學生身心特點、實際情況和愛好，按照”調查——規劃——分級實施——總結提高“的工作思路，通過老師選拔，學生自主選擇，精選合適的內容組織開展活動，如科創、棒球、足球等特色活動，豐富學生學習生活，培養學生特長。

（四）、堅持人性化管理，創建和諧校園，提升教師的幸福指數。

學校的發展歸根結底是人的發展，只有團結協作的集體才最有戰斗力。干部要增強服務意識，樹立“以教師為本”的思想，關心教師的工作和生活，公正公平地對待每一名教師，通過各種活動、養生保健講座為教師營造寬松的工作環境，克服職業倦怠，獲得工作的幸福感，提升教師的幸福指數。 （五）開門辦學，更新家長觀念，優化育人環境

家庭環境是學生成長必不可少的條件。孩子世界觀、價值觀的形成既依賴于學校教育的養成，更植根于家庭教育的浸潤，因此，良好的家庭啟蒙教育是學生終身發展的基礎。更新家長觀念，加強家校聯系，得到家長配合、認同，是教育教學工作能否事半功倍，高效運行的基礎。

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1、通過定期開展家長講座等方式，更新家長觀念。

2、通過微博、微信等渠道，定期宣傳學校辦學理念和辦學計劃，贏得家長支持。

3、開展家長開放日活動，以服務社會的態度督促教師建立服務意識，改進教學工作。

4、建立校長接待制度，接待家長代表的來訪，及時發現和解決教學管理中的突出問題，贏得家長們的信任。

凡事預則立，不預則廢，學校的發展，我責無旁貸，我有責任和義務帶領全校教師發揚優點，克服缺點。在上級各部門的正確指導下，

積極尋求有關問題的解決辦法，針對以上問題，結合實際，切實開展多層次、多形式的專題教育和培訓活動，使學校的教育管理，教育改革，教學質量更上層樓。我校將響應新區提出的“新風撲面，創新發展”的號召，為推動新區國際化建設助力。

學校教學改進措施 [篇2]

一、存在的問題

1、教師的積極性沒有得到充分發揮

（1）教師對學校的發展前景很關心，學校應該制定一個切實可行的近期規劃和遠期規劃，使教師對學校美好的未來充滿希望。

（2）加強服務意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投入到教學中去。

（3）把關教師、骨干教師、問題教師、新上崗教師的工資待遇都一樣，心理不平衡；應聘教師只按課時計酬，感覺自卑。

（4）由于獎勵與處罰措施的隨意性和不連續性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教師的工作熱情忽冷忽熱。

（5）由于教學設備的落后，學校利用現代化教學手段進行教學的氛圍不濃。

（6）由于教學交流太少，教師的教學理念陳舊、方法簡單。

2、常規教學的要求與落實嚴重脫節

主要表現在以下幾方面：

（1）備課：教案環節不全，教材研究不深，一個教案上幾節課，用資料代替教案，一人備課多人上課，甚至出現短短幾句話算一節教案的應付差事現象。

（2）上課：課堂教學方法簡單，手段不多，不組織課堂教學，一言堂。實驗器材沒有得到充分，課堂上出現用嘴說實驗，黑板上畫實驗的現象。

（3）作業：作業量及批閱量嚴重不足，對學生收交作業沒有嚴格要求和約束，作業批閱不規范，甚至出現以資料代替作業本現象，或者教師為了作業好閱，教師講一題學生抄襲后代替作業。

（4）輔導：相當一部分教師的輔導課的內容和目的不明確，教師只起個維持秩序的作用。對學生的學法指導不夠，學生不知道該怎么學習，學習效率不高。學生不知道什么是基礎，怎樣學就算抓基礎。

（5）考試：學生考試作弊現象十分嚴重，不良的考風直接影響著學生的學風。

3、教學資源的不足，嚴重影響著課堂教學的正常進行

（1）一堂體育課，操場上集中了四、五個班近三、四百名學生上課，由于器械太少，只有少數能參與活動，大多數學生只能站著看，個別學生滿學校亂跑，教師無法管理。

（2）一個微機教室共60--70臺計算機，且相當一部分損壞無法使用，一堂四五十人左右的信息課近一半學生無法正常上課，學生只好上自習或滿學校亂跑，教師無法管理。

4、教研組工作薄弱，教學研究活動開展很少。

（1）部分教師缺乏對新課標、高考考試大綱進行學習、研究、討論，導致教學目的不明確，難易尺度把握不準，憑經驗進行教學，教學隨意性很大。

（2）青年教師的培養目標不明確，指導不到位，相當一部分青年教師多年教學水平沒進步。

二、改進措施

1、加強教師隊伍建設

（1）統一思想，明確方向。學校的生存在于各項工作的良性循環，其根本原因在于高質量、高升學率的良性效應。因此，全體教師都應以教學質量為中心，向管理要質量，向課堂要質量。應樹立“校興我榮，校衰我愧”的思想，要有創業精神，要發奮圖強，用自己的實際行動再創輝煌。

（2）認真學習，規范教學行為認真學習“三項常規”要求，即《咸陽市中小學常規管理基本要》《咸陽市教學常規基本要求》、《咸陽市中小學生學習常規指導要點》，使教學管理、教學活動及對學生的教育教學工作更加嚴格、規范，全面提高教育教學質量。

（3）加強業務學習，提高教學水平組織教師進行繼續教育學習活動，針對新教材及新的教學對象，要求全體教師應從零做起，認真研究教材內容及教法，不斷提高業務水平，要善于總結，開拓創新。

（4）改變舊的教學模式，建立全新的教育理念充分利用現代化教學媒體這一信息迅速﹑豐富﹑規范，聲﹑圖﹑視﹑文并貌，彌補傳統教學在美觀性﹑直觀性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使課堂教學更加豐富，更加充滿活力。改變以往舊的教學模式，建立全新的教育理，使我校教學思想、教學手段更具現代化。

（5）加強青年教師培養，建立優秀教師梯隊。

2、強化教學管理

（1）重審并組織教師學習《陜西咸陽中學教師教學常規》，《陜西咸陽中學教師常規教學考核辦法》《陜西咸陽中學學生動態管理辦法》，《陜西咸陽中學高考獎勵管理辦法》，目的是全面提高教學質量，同時，使優秀教師脫穎而出，得到應有的報酬及肯定。

（2）落實責任，考核到位。對照學科常規教學要求，教務處主抓各項考核工作。（ A ）組織各年級備課組長對本組教師的教案每周進行一次檢查，重點檢查課程進度及課時教案的各個環節，要求認真統計，及時公布。

（ B ）組織教學考核干事每周統計一次教師作業批閱情況，內容包括作業量、批閱量、存在問題等。

（ C ）組織教學考核干事每周統計一次教師輔導情況，內容包括輔導次數、是否到崗，輔導質量等。

（ D ）組織教學考核干事定期對教師的其它教學活動進行考核，內容包括上課、教研活動等，學期結束時及時填寫《教師手冊》。

（ E ）將考核結果每周一小結，每月一匯總，及時上報，及時公布。

（ 3 ）嚴格管理，獎罰分明。

（ A ）落實各個層次班級目標責任，切實辦好奧賽班、重點班，提高高考上線率，且高考及學科競賽高質量、上檔次。

（ B ）整頓教風、學風、考風。教師應把好教材關、知識關，把課堂變成學堂，用學風帶動學風，以考風促進學風。

（ C ）加強考核力度，及時獎勵，嚴肅處罰。

4 、規范實驗及語音教學，提高實驗樓設備的利用率。

要求相關學科教師自覺熟悉并熟練掌握所有儀器的功能及操作技術。

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