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學(xué)校改進(jìn)工作措施
金秋十月，丹桂飄香，在這桂子花開的九月，新一年的教學(xué)工作又拉開了序幕。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是教育工作者永恒不變的主題。總結(jié)過去，展望未來，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，現(xiàn)將我校上期存在的問題既改進(jìn)措施分析如下：
一、學(xué)校教學(xué)存在的突出問題
1、教學(xué)管理的“三不”問題
具體說，就是“不規(guī)范、不細(xì)致、不落實(shí)”。突出表現(xiàn)在教務(wù)處對(duì)教學(xué)管理研究還不夠深入，一些主要環(huán)節(jié)還沒有抓到位，比如年輕教師培養(yǎng)“一年入格、兩年合格、三年創(chuàng)優(yōu)”有模式，卻無激勵(lì)性的考核，師徒結(jié)隊(duì)只重形式卻沒有落實(shí)專業(yè)成長的具體內(nèi)容，學(xué)校“名師工作室”沒能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。教學(xué)常規(guī)管理不完善，常常是有檢查，有記載，無查后的整改，對(duì)老教師的檢查注重“講情面，給面子”，不說問題。對(duì)教學(xué)管理問題的預(yù)設(shè)不夠，往往是出現(xiàn)問題才想辦法去堵問題。教研組的活動(dòng)缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，隨意性大，沒能充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)作用。
2、師資力量的“四少”問題
具體說，就是“名教師少、研究型教師少、符合條件的專職教師少、在崗教師少”。
俗話說，火車跑得快全靠車頭帶。正興小學(xué)質(zhì)量的提升有賴于教學(xué)軟硬件的優(yōu)化和完善，更有賴于師資水平的不斷提升。可以說，教師團(tuán)隊(duì)的狀況如何直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。但正興小學(xué)的實(shí)際情況是，缺少專業(yè)素養(yǎng)高、能用自己獨(dú)到的教育藝術(shù)引領(lǐng)其他教師的名
優(yōu)教師（含草根名師）；各教研組能同教研組長一起積極研究的中青年教師不足40%；學(xué)校能勝任教學(xué)任務(wù)的教師嚴(yán)重不夠，排課捉襟見肘，語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科都缺少專職教師，近年來，這些學(xué)科學(xué)校都是通過每年聘請(qǐng)代課教師來解決，上學(xué)年我校共聘請(qǐng)代課教師11人。
3、教師幸福指數(shù)不高，教學(xué)有所松懈。
具體表現(xiàn)在：
（1）校本教研氛圍不濃
教研組長準(zhǔn)備不充分，組員參與不夠積極。教師對(duì)教材的使用還不能做到真正的挖掘。大部分老教師抱著陳舊的經(jīng)驗(yàn)不放，機(jī)械式地使用教材，課堂教學(xué)方法過于僵硬死板，沒有根據(jù)學(xué)生情況合理使用教材和因材施教。二次開發(fā)教材的意識(shí)不強(qiáng)。缺乏課堂創(chuàng)新和課程的整合。
（2）教師主動(dòng)性不強(qiáng)
一些教師課前準(zhǔn)備不充足，課堂上也不關(guān)注學(xué)生，教師講的多，學(xué)生動(dòng)的少，課后也缺少輔導(dǎo)學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課堂效率低下。 二、改進(jìn)措施
針對(duì)存在的問題，改進(jìn)如下：
（一）努力打造“好習(xí)慣，好人生，讀好書，做好人”的校園文化理念
1、響應(yīng)新區(qū)“質(zhì)量為要、特色引領(lǐng)”的號(hào)召，明確辦學(xué)思路， 打造以“好習(xí)慣，好人生，讀好書，做好人”為核心的校園特色文化。結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，
行為習(xí)慣，生活習(xí)慣的教育培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，逐步提高個(gè)人文明素養(yǎng)，再帶動(dòng)家庭、社會(huì)都來參與，努力創(chuàng)建和諧文明的校園。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
提高教學(xué)質(zhì)量的核心在于教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。造就一支和諧、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，不僅是推動(dòng)天府新區(qū)教育發(fā)展的需要，也是推動(dòng)新區(qū)快速發(fā)展需要，更是辦好人民滿意的學(xué)校的需要。
1、校長是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的指明燈，要求校長要有教育家的情懷和夢(mèng)想。因此，我會(huì)定期和不定期地參加相應(yīng)的管理培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉，提高自己的管理思想和辦學(xué)理念，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。
2、學(xué)校要立足本校的教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織我校教師積極主動(dòng)參加交流學(xué)校“成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分小”的教學(xué)教研活動(dòng)。派不同學(xué)科老師跟崗學(xué)習(xí)。其次，充分發(fā)揮成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)老師們多看網(wǎng)校視頻，多學(xué)習(xí)，多反思，多交流，爭取盡快提高教師們的教學(xué)理念，規(guī)范教師們的課堂教學(xué)行為。 （三）面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生特長 根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、實(shí)際情況和愛好，按照”調(diào)查——規(guī)劃——分級(jí)實(shí)施——總結(jié)提高“的工作思路，通過老師選拔，學(xué)生自主選擇，精選合適的內(nèi)容組織開展活動(dòng)，如科創(chuàng)、棒球、足球等特色活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生特長。
（四）、堅(jiān)持人性化管理，創(chuàng)建和諧校園，提升教師的幸福指數(shù)。
學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是人的發(fā)展，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體才最有戰(zhàn)斗力。干部要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立“以教師為本”的思想，關(guān)心教師的工作和生活，公正公平地對(duì)待每一名教師，通過各種活動(dòng)、養(yǎng)生保健講座為教師營造寬松的工作環(huán)境，克服職業(yè)倦怠，獲得工作的幸福感，提升教師的幸福指數(shù)。 （五）開門辦學(xué)，更新家長觀念，優(yōu)化育人環(huán)境
家庭環(huán)境是學(xué)生成長必不可少的條件。孩子世界觀、價(jià)值觀的形成既依賴于學(xué)校教育的養(yǎng)成，更植根于家庭教育的浸潤，因此，良好的家庭啟蒙教育是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。更新家長觀念，加強(qiáng)家校聯(lián)系，得到家長配合、認(rèn)同，是教育教學(xué)工作能否事半功倍，高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。
1、通過定期開展家長講座等方式，更新家長觀念。
2、通過微博、微信等渠道，定期宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)計(jì)劃，贏得家長支持。
3、開展家長開放日活動(dòng)，以服務(wù)社會(huì)的態(tài)度督促教師建立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)工作。
4、建立校長接待制度，接待家長代表的來訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)管理中的突出問題，贏得家長們的信任。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)校的發(fā)展，我責(zé)無旁貸，我有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全校教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。在上級(jí)各部門的正確指導(dǎo)下，
積極尋求有關(guān)問題的解決辦法，針對(duì)以上問題，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)開展多層次、多形式的專題教育和培訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)校的教育管理，教育改革，教學(xué)質(zhì)量更上層樓。我校將響應(yīng)新區(qū)提出的“新風(fēng)撲面，創(chuàng)新發(fā)展”的號(hào)召，為推動(dòng)新區(qū)國際化建設(shè)助力。
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