學校校本研修工作實施方案

為了深入開展以校為本的教學研究和培訓，及時解決課改中出現的新問題，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展。根據教育局文件精神，結合我校的實際情況，特制訂校本研訓示范校創建實施方案：

一、指導思想

以黨的十八屆二中全會精神為指導，以師德師風建設為核心，以加強教師隊伍建設為重點，以校本教研和校本培訓為抓手，在教師中深入開展學習新課標、研究新教材、更新教學理念、打造理想課堂的校本研訓活動，積極探索我校實際的課堂教學模式，形成我校學科教學特色，不斷強化教師的教育教學能力，全面提升教師的專來化發展水平，促進學校可持續發展。

二、校本研訓目標

通過組織全體教師參與不同形式的研訓活動，使教師更新教育觀念，樹立素質教育思想，提高課堂教學質量，形成一批教壇新秀、學科帶頭人、教學骨干，努力打造“學習型、研究型、創新型、反思型”的教師隊伍。具體目標如下：

１、使全體教師徹底轉變教育觀念，確立“尊重、賞識、激勵、期待”的育人理念，用發展的眼光看待學生。

２、有效運用“同伴互助、專家引領、個人反思”三種研訓方式，在經驗的基礎上加以反思提高，形成思路，指導實踐，形成學科教學特色，初步構建我校課堂教學模式。

三、校本研訓的內容與形式

根據形式為內容服務的要求，形式的多樣性、靈活性、可操作性，決定著內容的豐富性、可接受性、消化性。校本研訓在“實”字上下功夫，在“活”字上做文章，在“新”字上搞特色。

1、進行八個方面的培訓：

（1）師德師風的培訓。根據學校師德培訓方案，采取講座、征文、觀看錄相等形式，進行專門的師德師風培訓，促使教師職業道德水平訴提高。開展師德師風講座，觀看師德錄像。對全校教師進行理論化、系統化的道德規范學習。學習后，學校又結合教師自己的教學情況，寫師德心得，學習體會，學校安排時間集中進行討論和交流。

（2）教育理論培訓。開展教師每學期讀一本教育專著活動，學習“洋思經驗”、“杜郎口中學經驗”、“層次結構教學理論”，提高教師思想認識，掌握新的教育理念，拓寬自己的知識面，豐富自己的的內涵。

（3）課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標、內容，評價要求、教學方法和手段等。根據各學科教研組，通過集體備課，教研活動等途徑，對學科課程進行培訓。

（4）新教材培訓。建立新課程小組，確定組長和活動內容。根據新教材編寫思路、結構、內容、要求，組織教師進行學習、交流等。目的是學習新課程，提高教師對新課程的理解與實際運用能力。

（5）科研素養的培訓。學校根據立項課題，確立課題研究骨干小組。教師們根據自己的特長，選擇研究子課題，制定計劃，開展課題研究活動。對全校教師進行教育科研基本方法的培訓。我們以集體培訓與自學相結合。

（6）教學基本功培訓。結合課堂教學實際，把教學的各環節分解開來，逐項進行培訓。內容包括兩筆字、備課、上課、批改、輔導、講評、命題、評價等。

（7）信息技術培訓。重點包括兩方面內容：一是信息技術使用；二是信息技術與學科整合相關知識等。

（8）班主任培訓。建立班主任成長共同體，通過讀（讀班主任工作書籍）、寫（寫教育博客）、研（問題研討）、案（案例分析）提升班主任工作水平。

2、突出校本教研，增強創新意識

（1）抓實抓好課堂教學研究，上好“青年教師匯報課、課堂教學改革達標課、示范課、觀摩課、研討課”。每次上課做到每聽必研，每聽必評，將研訓貫穿于備課、說課、上課、評課、研課之中。讓教師在研評活動中交流、受益、提高，達到“以課促研，以研促學”的目的。同時積極為教師創造參加各級課堂教學競賽活動的機會，努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長見識、展個性、積累經驗，促使骨干教師脫穎而出。

（2）切實搞好日常教研活動，做好課程標準的學習，促使教師掌握課標這一指導性的綱領，為教學的順利進行奠定基礎。組織好每周一次的集體備課活動，做到“三定四統一”，定時間、定內容、定主備人，統一進度、統一練習、統一檢測、統一教學方法。組織好業務學習，組織進行案例分析，經常

3、以課題研究為載體。學校將課堂教學改革為重點，確定課題為新課堂教學模式的探索，針對課堂教學改革中存在的問題進行專題研究，不斷積累經驗，拓寬思路。

四、組織機構：

為了切實搞好我校校本研修工作，成立曹村初中校本研修工作領導小組：

組 長：王曉陽

副組長：蘇 鋒

成 員：田寶善 黨雪麗 孟酉生 盧 西

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五、保障措施：

1、成立學校研訓領導小組，構建學校樣本研訓管理網絡。

2、年級組要根據本年級教師和學生特點，制訂年級組工作計劃，確定集體備課、校本研訓時間。

3、健全考核制度，增強培訓的責任感。

（1）完善教職工量化考核方案，加強教學過程的管理，做到工作日清、周結、月匯總，實行績效津貼，提高教師工作的積極性。

（2）建立健全校本培訓個人檔案

對教師參加學校集中培訓和參加上級培訓的情況進行記錄，對教師個人自學筆記、聽課記錄、公開課、個人課題研究情況、論文獲獎情況進行檢查記錄。

（3）建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的制度，實施方案，工作計劃和總結，自主培訓活動材料。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。

4、開展周三文科、周四理科集中聽評課活動，課堂教學達標活動和學科組內課堂教學研討活動。

富平縣曹村初中

2017年11月4日

學校校本研修工作實施方案 [篇2]

根據根據通遼市中小學教師教育技術能力（中級）全員遠程研修和校本研修實施方案和通科教體發[2017]168號文件的要求，結合我校實際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。

一、工作思路：

“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以結合學校實際提升遠程培訓效果為突破口，以教育技術能力培訓為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校以《結合學校實際提升遠程培訓效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合教育技術培訓，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨干教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

3、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息

技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,并與年末考核掛鉤。

慶和鎮中心小學

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