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北京師范大學(xué)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得
7月9號(hào)至17號(hào)，在副局長(zhǎng)肖東文同志的帶領(lǐng)下，三水區(qū)各初中高中學(xué)校的100多名骨干教師，一起踏上了北師大學(xué)高級(jí)研修班的繼續(xù)教育之旅。很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象，聆聽(tīng)了多位專家的精彩報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
本次研修班的培訓(xùn)時(shí)間共九天，其中有六天都在上課。夏天的北京天氣很燥熱，我們每天背著包，從住的天方飯店走到北門(mén)的英東樓，差不多要二十五分鐘，每次都是一身大汗，每天兩個(gè)來(lái)回，穿行于大學(xué)校園之間，感覺(jué)好像又回到了大學(xué)時(shí)代一樣。每天在上課的路上，都會(huì)期待著今天會(huì)有怎樣風(fēng)格的教授來(lái)上課，每天上課完后，都會(huì)一起討論和總結(jié)，這位大師又給我們帶來(lái)了什么樣的觀念沖擊。
我覺(jué)得，工作近十年后，在大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)已嚴(yán)重老化、知識(shí)體系欠缺，與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，已不能適應(yīng)新課程改革的需要，所以這次三水區(qū)教育局和我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給予自己這樣到拓展視野、更新觀念、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)，我非常的珍惜。
九天的培訓(xùn)，每個(gè)老師都給我留下了深刻印象，仿佛進(jìn)行了一次精神旅行，在領(lǐng)略北師大各個(gè)教授的大師風(fēng)范的同時(shí)，也增強(qiáng)了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，受益良多。他們對(duì)教育的解讀、對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟、激起了我內(nèi)心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè) 知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要腳踏實(shí)地。”“做學(xué)生生命中的貴人。”在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、以身作則，感受一線教師的魅力
梁俠老師，是北師師范大學(xué)附中的特級(jí)教師。過(guò)去我在《中學(xué)政治教學(xué)參考》就常常看到她的文章，看過(guò)她的照片，心里想，這是怎樣一個(gè)優(yōu)秀的老師，能把教育做成一份事業(yè)，并且做得如此優(yōu)秀。這次培訓(xùn)，竟然能親身聽(tīng)她講課，讓我感覺(jué)是如此興奮而快樂(lè)的事情！
她雖然已經(jīng)退休，但仍堅(jiān)持在教育第一線上，精神飽滿，思維敏捷。她上來(lái)的第一句話就是"我今天不叫上課，叫交流"，親切而隨和，真誠(chéng)而優(yōu)雅。她告訴我們，"教育是一種情感"，"教育是一個(gè)人與人心靈交流的職業(yè)"，"教育是'仁'，是'愛(ài)'，好孩子是夸出來(lái)的"，娓娓道來(lái)，不覺(jué)得是說(shuō)教，更覺(jué)得是一種風(fēng)范——仁者風(fēng)范；"要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，合理調(diào)整教學(xué)順序進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)"，"分?jǐn)?shù)很重要，分?jǐn)?shù)是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)"，"政治學(xué)科應(yīng)更注重思維"，老師的每個(gè)觀點(diǎn)邏輯清晰、論證嚴(yán)密，每個(gè)設(shè)計(jì)機(jī)智靈動(dòng)、新穎別致，無(wú)不閃著智慧的光芒。《禮記·學(xué)記》："學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。我不知道我能不能真正的"自反""自強(qiáng)"，但無(wú)疑老師人性的光輝照耀到了我，撥動(dòng)了我的心弦。
二、跟隨"學(xué)為人師，行為師范"價(jià)值思考
給我印象深刻的，還有很多老師，他們提出的問(wèn)題，讓我久久不能平靜，并愿意在今后的教育人生中，不斷跟隨他們的腳步，不斷去實(shí)踐與探索。王侓老師，她給我們授課的課題是《價(jià)值多樣化時(shí)代的教育理論》，她帶給我們的思考是：教育應(yīng)該給予人們什么？新一輪"讀書(shū)無(wú)用論"，研究生不如本科生好用，書(shū)讀得越多反而越?jīng)]用？有知識(shí)有什么用？做好人有什么用？當(dāng)所有東西都以功利色彩去衡量時(shí)，這個(gè)社會(huì)就生病了。因?yàn)橛幸粋�(gè)絕對(duì)律令：至高無(wú)上，不應(yīng)該疑問(wèn)的。只關(guān)注自已是愚蠢的，神圣價(jià)值的"祛魅"。最后她提出一句話：相信美好事物的存在，充滿對(duì)美好事物的信念，這就是我們教育枉然的價(jià)值意蘊(yùn)。
三、永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心、上進(jìn)的心
這次培訓(xùn)，我們一共有40多人，幾乎都已經(jīng)在中學(xué)打拼了十年左右。但這十天一起在高校課堂的上課、回答問(wèn)題，做作業(yè)，感覺(jué)我們好像又回到了大學(xué)時(shí)代一樣，都年輕好學(xué)了起來(lái)，每聽(tīng)完一節(jié)課，總要討論一番，總結(jié)一番，反思一番。通過(guò)培訓(xùn)，我們擺脫在學(xué)校的責(zé)任，讓自己重新拾回作為學(xué)生的心態(tài)，重新鼓起一種上進(jìn)的勇氣和信心。所以，感謝教育局，感謝學(xué)校，感謝身邊的同行！讓我重新獲得前進(jìn)的動(dòng)力！
北京師范大學(xué)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得 [篇2]
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今年10月17日至29日，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的三亞市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期12天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了思想，促進(jìn)了工作，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)必須注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。現(xiàn)談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)：
我先談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報(bào)告、專家引領(lǐng)和實(shí)地考察。我們聆聽(tīng)了18場(chǎng)教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長(zhǎng)如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。文喆教授的講座中提倡的“創(chuàng)設(shè)寬松，解放教師是發(fā)揮教師創(chuàng)造能力的前提”觀點(diǎn)明確，為我們校長(zhǎng)抓好教師工作，提供了一個(gè)很好的借鑒，今后學(xué)校的工作會(huì)更好開(kāi)展。李明新教授的講座對(duì)基礎(chǔ)教育的理解理性、透徹，他用實(shí)例闡述了教育的本質(zhì)，對(duì)我們今后的教改起了很大的推動(dòng)作用。曹志祥的講座深刻闡述了教育改革的重要性，使我們充分認(rèn)識(shí)了教育改革勢(shì)在必行，使我們知道今后的教育不能只玩空架子，而要扎實(shí)開(kāi)展，抓出質(zhì)量。姚計(jì)海教授的講座使我懂得了人與人之間溝通的重要性，有效的溝通能化解人與人之間的矛盾，消除人與人之間的隔閡，拉近人與人之間
的距離。讓我們時(shí)刻記住人與人之間溝通的四步曲：尊重、理解、傾聽(tīng)、表達(dá)。翟小寧校長(zhǎng)的講座從觀看學(xué)校人大附中的圖片入手，層層深入，引領(lǐng)出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向，使我們懂得了學(xué)校的發(fā)展，思想是靈魂，文化是動(dòng)力。萬(wàn)欣律師從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長(zhǎng)都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)師生的合法權(quán)益。陸士楨教授的講座對(duì)當(dāng)代青少年道德取向講得較為透徹，觀點(diǎn)也切合實(shí)際，所舉案例說(shuō)服力強(qiáng)，對(duì)我們今后的德育工作有一定的指導(dǎo)作用。名師趙謙祥語(yǔ)言幽默、詼諧，他以自己的親身經(jīng)歷向我們闡明了一名好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們受益匪淺，更堅(jiān)定當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)任人唯賢，任用有才華、敬業(yè)的人才的信念。沈湘平教授的講座精彩紛呈，觀點(diǎn)清晰，向我們闡述了當(dāng)代社會(huì)生存焦慮的原因，以及人生幸福的內(nèi)涵，報(bào)告生動(dòng)有趣，耐人尋味，教育我們?nèi)绾稳タ朔娼箲]，懂得怎樣去尋求幸福生活。名師高金英的講座生動(dòng)有趣，向我們闡述了當(dāng)班主任的藝術(shù)，所舉案例切合實(shí)際，她語(yǔ)言詼諧、幽默，使我們進(jìn)一步明確了班主任工作的不易，以及提高班主任自身素質(zhì)的重要。聽(tīng)了劉永勝教授的精彩報(bào)告，我們都明確了崗位職責(zé)，懂得了當(dāng)代校長(zhǎng)的歷史使命是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)，為學(xué)校的特色建設(shè)做出努力，我們會(huì)朝這一方向努力！郭振有教授的講座言辭犀利，向我們剖析了當(dāng)代中小學(xué)教育的弊端，使我們?cè)谏羁趟伎歼@么一個(gè)問(wèn)題：我們的教育到底培養(yǎng)什么人？任重而道遠(yuǎn)，今后的教改之路還很長(zhǎng)，需要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新的精神。王建宗校長(zhǎng)的講座精彩、生動(dòng)，觀點(diǎn)明
確，使我們深受啟發(fā)，明白了要當(dāng)好一名校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，引領(lǐng)老師去完成，努力把學(xué)校辦成綠色校園，文化校園。白淑蘭校長(zhǎng)的講座向我們生動(dòng)介紹了北京市崇文區(qū)崇文小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，令人嘆服，也讓我們領(lǐng)略了名校的風(fēng)采，同時(shí)也領(lǐng)悟到白校長(zhǎng)用愛(ài)、用情、用心做教育的崇高境界，值得我們學(xué)習(xí)。袁正光教授的講座通過(guò)生動(dòng)有趣的案例，跟我們闡述了人格素質(zhì)中真、美、善、愛(ài)的價(jià)值觀，揭示了人與人之間要相互尊重，相互關(guān)愛(ài)的重要，進(jìn)一步讓我們領(lǐng)悟到幸福的內(nèi)涵。趙希斌博士的講座生動(dòng)精彩，言辭犀利，所舉案例切合實(shí)際，向我們闡述了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要，更需要我們今后的工作中關(guān)注教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
本次學(xué)習(xí)，也使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。我們還實(shí)地參觀了北京的兩所名校，一所是史家胡同小學(xué)，親身領(lǐng)悟了史家小學(xué)“一切為了孩子，一切為了明天”的指導(dǎo)思想以及“和諧教育”的學(xué)校辦學(xué)特色。我們深深地被卓立校長(zhǎng)那種治學(xué)有方、理念超前以及不凡的辦學(xué)風(fēng)格所折服。另一所是北京市八中，名譽(yù)校長(zhǎng)龔正行生動(dòng)地向我們介紹了學(xué)校概況、辦學(xué)特色以及學(xué)校的管理，以及通過(guò)實(shí)地參觀了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，游泳館等，更加讓我們體會(huì)到學(xué)校求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)作風(fēng)和志向高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，為我們今后的學(xué)校工作提供了一個(gè)很好的借鑒。兩所名校，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教
育工作者，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。在實(shí)踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開(kāi)展下去，堅(jiān)持下來(lái)，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋�(gè)極大的推動(dòng)。
我再談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：
一、理解更深刻。從文喆教授的《為教師創(chuàng)造性的工作創(chuàng)造條件》到名校長(zhǎng)白淑蘭的《用愛(ài)、用情、用心做教育》，精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，而奮力前行。
二、心底更踏實(shí)。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。
三、找到了差距。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育落后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)三亞教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從卓立、白淑蘭等名校校長(zhǎng)的身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，
時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。反思自己的學(xué)校管理，學(xué)校文化沒(méi)有發(fā)揮作用。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之，必然會(huì)碰撞出思想的火花。
3、打造書(shū)香校園，這是功德無(wú)量的舉措，更是受益終生的習(xí)慣。我們的現(xiàn)實(shí)情況是：學(xué)校往往鑒于人員編制的緊張----沒(méi)有專職，教師工作繁重------沒(méi)有時(shí)間，學(xué)生讀書(shū)借閱成了麻煩，一批優(yōu)質(zhì)教育資源成了學(xué)校迎接裝點(diǎn)門(mén)面的擺設(shè)。捫心自問(wèn)：我們組織師生讀書(shū)了嗎？怎樣組織？需要引領(lǐng)，需要激勵(lì)，需要促進(jìn)師生共同閱讀，提供師生隨處有書(shū)取，隨時(shí)有書(shū)看的便利條件，擴(kuò)大學(xué)生視野培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣，也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，這是今后一個(gè)實(shí)踐的課題。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。最后用卓立校長(zhǎng)的話結(jié)束本文：校長(zhǎng)不是只關(guān)心正
確的事，更要關(guān)注做正確的的事。
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