小學英語骨干教師高級研修班學習心得

各位領導、老師：

大家好！

這次我有幸到北京參加“小學英語骨干教師高級研修班的培訓學習”，得益于何校長及各位老師的栽培和支持！在這里，請允許我向大家真心的說聲謝謝！謝謝領導們給我這次寶貴的學習機會、謝謝老師們對我工作的理解與支持，尤其是六年級幾位老師幫我代課，你們辛苦了！

通過一周封閉式、高強度的學習，我不僅在英語專業知識水平上有了明顯提高，而且在教學方面有了更大收獲，更新了自己的教學觀念，極大地豐富了自己的教法，使自己進一步了解了教師這個職業的內涵，更加熱愛教師這個職業。

一、每位專家教授的經歷、思想和他們對英語教學的認識和研究成果都給我留了太多太多的感觸和收益。聆聽每一講座都如淋甘霖，值得我細細品位、深深思考。

〈一〉學習策略的闡釋

學習策略是指學生為了有效地學習和發展而采取的各種行動和步驟。英語學習的策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略。這是在〈〈英語課程標準〉〉里寫著的，沒培訓之前我對之是處

在一知半解、似懂非懂的水平，在實際教學過程更不可能有目的的培養學生這一方面的能力。

在這次培訓中文喆教授給了我們細致的講述。文教授不僅對學習策略的重要性、學習策略的分類做了詳細的解釋，而且對學習策略如何在教學過程中滲透做了周密的分類舉例。文教授在講座的過程中用教學案例讓我們真正理解學習策略的分類，以便在實際教學中能準確運用。我感動文教授的良苦用心，感動他的敬業精神，這正是我們年輕教師應該學習的。

〈二〉眼中有學生

學生是教師服務的對象。作為教師，要時時刻刻以學生為中心，時時刻刻為學生著想。我們都知道教學目標的設計是給學生設計的目標，但是我們在實際設計教學目標時是否都做到了這一點？通過聽了大興附小韓校長的講座后我知道我自己沒有做到，不僅在課堂教學中看不到學生，而且在書寫教學目標時也沒有看到學生。日常課堂中，甚至公開課中，我們教師往往只關注自己的課有沒有按預設的順利進行，而對學生的反應不是漠視就是希望他們的反應能在教師的掌控之下；書寫教案用的詞語有是“指導”和“引導”這兩個詞，其實仔細想一想就不難發現這兩個詞的主語應該是教師而不是學生，這樣的教學目標不是給學生的制定的目標而給老師自己制定的目標，是老師在學習而不是學生學習了。我想在我以后的課堂教學中不僅會以學生為

主體，而且我更會看到那些相對落后的學生，因為課堂教學的最終目的就是為了一切學生的全面發展。

〈三〉好課的標準

幾位教研員點評老師的課使我收益非淺，她從教學目標分析、教材處理分析、教學程序、教學方法和教學手段、教學的基本功、教學效果等多個方面做了詳細的闡述，使我真正學會了如何評價一節課。一節好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多-維度進行分析和評價，更重要的是學生在這節課的反應如何，學生學到了什么本領技能，養成了何種學習方法，培養了何種情感。同時在評價他人課的基礎上，我們也能取長補短、博采眾長，提高自身的課堂教學實效。 〈四〉人格魅力的鼓舞

這次給我們講座的專家、教授有年過半百的老人，他們每人頭上都罩有那么多耀眼的光環，遠以為他們高高在上，遠不可及，對我們這些來自遙遠山村的教師們不屑一顧，但是他們給我們做完報告后我卻覺得他們是那么的親切近人，他們對待工作的態度是那么的嚴謹，特別是文教授，他已經是一位70多歲的老人了，一般會認為70多歲的老人已經是體力不行該在家享天倫之樂的人，但是文教授卻還是那么精神矍鑠，文教授這種愛崗敬業的精神讓我們在聽報告的每一位學員都折服，相信文教授人格魅力早已深深烙在了我們每一個學員心中。特別是我們這些剛參加工作的青年教師要學習文教授這種一絲不

茍的敬業精神。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無謂，不要怨言“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”以我們的人格魅力去影響學生一聲，教育學生一生，讓學生一生受益。

二、年輕英語教師授課給我的啟示

這次，我們聽了幾節研討課。這些年輕老師們都具備了扎實的基本功，每一位教師的聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功都扎實過硬，她們的教學方法也令人耳目一新，課堂氣氛生動活潑，教師上的輕松而自在，學生學的愉快而興奮。從她們身上我看到了如下幾點： 〈一〉要留給學生思考的時間和空間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習過程中有所發現，有所體驗。重要的前提是給予他學習和獲取知識的過程中主動思考與探究的時間和空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。

《小學英語骨干教師高級研修班學習心得》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

〈二〉要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每一個學生提供思考、創造、表現及獲的體驗成功的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生身上的閃光點。學生在老師的關注

中，不僅會喜歡老師而且會喜歡上英語課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂地學習。

〈三〉 要培養學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，要培養學生良好的學習習慣，不僅要培養學生聽、說、讀、寫的習慣；還要培養學生及時復習的習慣；最后還要培養學生勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

經過培訓，我進一步明確了教育教學目標，我們新教師應具備良好的理論知識，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，教師要為學生創造愉快教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從我校的實際情況出發，認真鉆研符合我校學生學習英語的英語教學法。運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為我校小學英語教育做一點微薄的貢獻。

經過這次培訓，我不僅學到了知識和教學技能，更重要的是從各位老師身上學習到了積極進取的精神。通過培訓我真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從專家教授身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

小學英語骨干教師高級研修班學習心得 [篇2]

2017年3月25日，我參加了青島市黃島區小學英語骨干教師高級研修班。先是參加了25日至27日全國小學英語教學“四大流派”展示研討會，接著是28日至29日黃島區教育發展研究中心組織的關于微課、電子白板、閱讀教學、開展英語小組學習等各方面內容的培訓。本次研修讓我受益匪淺，給了我很大的啟發�，F在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一階段：25日至27日全國小學英語教學“四大流派”展示研討會在黃島區珠江路小學舉行。這是一場盛大的小學英語教學的展示，流派碰撞綻放著思維的火花與智慧的光芒。一位位走在全國小學英語教育教學前沿的名師，在課堂中無不詮釋著英語教學的智慧與絕妙，更彰顯了他們本人的教育魅力。這次研討會為我們打開了英語課堂教學的一扇又一扇新異的門，讓我明白原來課堂教學可以如此靈活多變。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就我感受比較深的幾節課談談我的聽課感受。

感受最深的是第一節課，這節課是由全國著名英語特級教師，揚州大學外國語學院碩士研究生導師龔海平老師出的一節示范課the sun is myclock。這節課給我最大的感受是震撼。首先是龔老師的標準英式口語，聽起來就像是一位標準的英國紳士在講話一樣，幽默風趣而不張揚。他能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。當時感覺如果孩子們能一直跟著龔老師上課的話，肯定在長期的磨耳朵的過程中能練就好的口語發音。其次，龔老師在問了一個問題后，孩子回答完本以為會結束，結果龔老師會有一連串的發問，有些孩子一開始會被搞蒙，但是會比較認真去思考該怎么去回答。這種情況下，孩子的思維被激活，孩子之前學習的知識會被喚醒，孩子的語言運用能力會得到很大的提高。龔老師給學生創設了一個真實地運用英語進行交流和交際的環境，從而真正地達到讓學生在“用中學，學中用”的效果，這是我們在平時教學中經常思考的問題。而且龔老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。第三，龔老師在課堂上一直在關注學生，關注不積極發言的學生，關注對學生起來比較困難的知識點加以著重說明。龔海平老師語言詼諧，上課氣氛時而輕松愉悅、自由活潑時而緊張，真正的輕松的駕馭著課堂，感染著學生，也感染著在座的每位聽課的老師。感覺龔海平老師不光是在給孩子上課，也是在給聽課的老師上課一樣，因為在場的所有人都真正的融入了課堂中。龔老師真是為本次研討會開了一個好頭！

《小學英語骨干教師高級研修班學習心得》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

還有珠江路小學骨干教師楚霞老師的課，該課選自pep版本五下unit 3 let’stalk，是一節對話課。楚老師教學經驗豐富，教學基本功扎實，注重鉆研教材、教法、課堂教學扎實有效。這點從楚老師的課堂上就能看出來。課堂步驟清晰，熱身、導入、呈現、練習、拓展、總結，是一個非常完整有層次的教學步驟，這也展示了pep教材最經典的教學方法和教學步驟。楚老師還聯系自身去新疆的經驗，展示一些照片，使得學習的內容更貼近生活。楚霞老師在講解turpan這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。孩子們的學習效果非常好。但是美中不足的是，跟第一節課相比，這節課孩子們太過整齊劃一，課堂上缺乏自由的精神和孩子們比較本真的東西。這也是我們在教課過程中，都需要思考的問題。

此次研討會中，川派的教學方法是我比較喜歡，且受啟發很深的一個教學派。成都的劉飛雪老師的繪本課he shouted“wolf,wolf”,給了我很深的印象。這是我們幾乎都家喻戶曉的一個典型的故事《狼來了》，但是經過劉老師的講解，感覺把故事講活了，并且使我們從一些新的層面開始思考繪本教學的方法。英語繪本教學目前是我們剛剛開始接觸的一個教學領域，它是給孩子一個故事一個語境，讓孩子在其中學習英語。學習了繪本故事后，孩子會嘗試著去看一些英語故事書，會對英語產生更強的興趣，從而使我們學習的英語得到更好地應用。但是，繪本具體該怎么教，劉老師給我展現了一個比較好的教學思路。先說劉老師的教學設計非常的細致清晰，這是我需要學習的很重要的一點。其次劉老師對故事的講述通過三個時間表，非常清晰的展現故事中的小孩三次喊狼來了的過程。使孩子一目了然，最后能根據劉老師的圖復述這個故事，非常的了不起。這個繪本故事的知識承載量那么大，孩子基本上能復述或者背誦，由此他們的英語詞匯量會得到很大的提高。另一位川派的代表老師重慶的骨干教師劉小菁老師出的三年級head這節課也是非常的精彩的。劉老師的課堂弱化了知識的講授，注重知識的運用，通過游戲找不同，猜猜他（她）說了什么，繪本my fivesenses，使孩子學習的知識真的達到了能應用到日常生活中去。這是英語教學一直很提倡的一個教學觀點。最后的德育環節，劉小菁老師在講解要幫助殘疾人時播放《感恩的心》的音樂，使孩子在動畫和音樂的感染下，不僅學到了知識，而且學會了感恩和幫助別人。聽完這兩位老師的課，我感覺他們的課堂上沒有整齊劃一的拍手唱，沒有整體的領讀，有的是老師創設的自由寬松的學習氣氛和對全部孩子的無微不至的關懷和愛，以及對他們關愛別人的引導。這是一種非常舒服的教學模式，非常值得我學習。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，以后，我應該積極投身到英語教學中，以優秀英語教師的要求來規范自己的教學行為。相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步�？傊�，這次聽課給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。

第二階段：28日至29日黃島區教育發展研究中心組織的一系列培訓。如果說，第一階段的學習是看了一場精彩的電影的話，那么這個階段就是沉下心來潛心研究學習電影拍攝的技能技巧。兩天的培訓學習，涵蓋了微課制作、電子白板使用、閱讀課觀察任務設計、開展英語小組學習等各方面內容。更加豐富了我們日常的教學方法和技巧。

本次研修，開闊了我得眼界，使我看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。另外，我將把學到的知識傳達給我們學校的其他英語教師，鼓勵大家課堂中多多采用這些前沿的教育理論，使我校英語教學更上一個新的臺階。

【小學英語骨干教師高級研修班學習心得】相關文章：

2017年小學骨干教師高級研修班學習心得11-23

小學語文骨干教師高級研修班學習總結01-02

小學語文骨干教師高級研修班學結11-23

小學體育骨干教師高級研修班培訓心得11-23

中小學骨干教師高級研修班培訓心得11-23

小學學科骨干教師高級研修班培訓總結11-23

中小學班主任高級研修班學習心得11-19

校長高級研修班學習心得體會11-23

特級教師高級研修班學習心得11-23