高級研修班學習心得

短短幾天的“濟寧市特級教師浙大高級研修班”結束了，回首這八天的學習，收獲頗豐。作為一名農村中學教師，我一直渴望能有更多的學習機會，不斷豐富自己的知識內涵，提高自身的專業水平，從而更好地服務于教學，享受教育的幸福。這次的培訓，正是給了我這樣的機會。使我更進一步了更新了觀念，開拓了視野，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、關于教育觀念

現代的教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質的開發者、學生的心理咨詢者、課程的開發者和建設者、學生學習的引領者、促進者、合作者�！皩W生是學會的而不是教會的”。教師必須轉變舊的教育思想、教育教學觀念、教學理念，使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師，從而以教師專業化為目標推進教師教育改革。這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念。

聽了各位專家的報告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。盛群力教授講述的《21世紀能力與現代教育》、黃柏仁主任講授《杭州智慧教育》以及王鶯老師在《深度對話，教育教學的新追求》中的闡述，讓我感受到自身的差距，更堅定了今后投身科研大潮中的信心。孫義農教授主講《師生溝通的藝術》‘孫元濤博士主講的《學習型教師團隊建設與教研文化變革》都讓我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才稱得上一個合格的教師。

二、關于教師角色

浙大博士后導師王進主講的《青少年兒童心理健康的現狀與分析》，細致分析了青少年學生的心理現狀，明確了教師采取的應對策略。及時觀察學生的心理變化，保證他們的健康成長，教師要轉變自身的角色。首先教師應樹立新的師生關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型教師觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。其二教師應通過主動交流，熟悉每個學生的個性，心理特點，在平等互動中促進青少年的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，及時調整教學策略。

三、關于教師師德

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。對于將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那么學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。

如何在教學中具備良好師德？池昌斌老師在《追尋富有兒童生命氣息的品德課》中給了我們答案。這是一位從大山里走出來的孩子，年僅38歲，已經浙江是浙江省特級教師，浙江省教壇新秀，浙江省師德楷模，中國德育50位魅力人物之一這位用他自己的話說一位不像老師的老師成為教育界的神話源自于內心有良知，有信仰，有追求，永不止步。中國人歷來崇尚儒道，但在經濟轉型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。

做個有良知的教師，對學生需要關心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導致學生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導致學生心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓勵，也許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎？一個有良知的教師，會盡力把每一位學生教好。十個指頭有長短，學生智

力各有差異，即使學習成績上不去，有著良好的品德也是教育的成功。

如今的學生思維開闊，求知欲旺盛，知識更新加速，社會對知識的需求轉變，所有這些都是對教育者提出了嚴峻的考驗。只有加強學習，和學生共同進步才能不誤人子弟。

四、關于終身學習

終身學習是21世紀的生存概念，而時代的發展對教師的要求更是越來越高，為適應時代的發展和教育事業的發展，加強教師的終身學習，是教師自身發展和適應職業的必由之路。最后一堂課祝懷新教授教育我們作為一名特級教師，應該樹立正確的研究意識，將研究作為自己工作的一個重要組成部分，形成自身獨特的教師文化，學無止境。

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總之，這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，學習心理健康相關知識，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到特級教師的帶頭作用。

高級研修班學習心得 [篇2]

在黨的十七大剛剛閉幕之際，縣委、縣政府即安排我縣100名中青年干部赴清華、北大學習。我有幸成為北大經濟管理高級研修班中的一員，得到了這次難得的學習培訓機會。我非常珍惜這次學習機會，從踏進北大校園的那一刻起，便把自己當成一名普通的學員，積極地適應環境，孜孜以求地投入到緊張而繁重的學習中，嚴格要求自己，力爭在短短的十多天時間里，學到更多扎實有用的知識，以便回到自己的崗位后能為我縣經濟建設與社會發展作出更大的貢獻。 這次培訓班的學習，對自己理論上是一次提高，觀念上是一次提升，實踐上是一次推動。我有很深的體會，感觸也很多。下面僅就個人思想認識方面談以下幾點體會：

一、進一步體會到了自己知識的匱乏，增強了不斷學習理論知識的緊迫感

古人云：“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。過去對這句話雖有一定的認識，但體會不深。特別是自己從省委黨校在職研究生班畢業后，認為自己在··這個小地方文憑已經夠高，文化也算夠深了，就放棄了對自己學習方面的要求。通過這次學習，站在比平時高出許多的理論高度往后看，使我深刻感悟到自身的理論知識尚有許多缺陷，認識 1

到了自己不過是井底之蛙、半瓶之水，發現自身有很多不足，體會到自己知識還不夠全面，分析矛盾時還不夠透徹，看問題時還缺乏深度，對履行好黨和人民賦予自己的職責來說，尚有許多知識和理論需要自己去不斷學習和提升。學無止境，逆水行舟，不進則退。勤奮學習是做好各項工作的基礎。我們要樹立終身學習的思想,不斷地培養學習能力,克服學習主動性不足,知識深度和廣度不夠等問題,要理論聯系實際,用正確的思想、科學的知識和先進的成果武裝自己的頭腦,才能為做好各項工作提供堅實基礎。學習是增長才干的重要途徑，要堅持“工作學習化、學習工作化”。學習應形成制度和習慣。終身學習，受益終身。當今社會，誰會學習誰善于學習誰就掌握了發展的主動權。從我們國家目前的情況來看，越發達的地區越重視學習。中央提出要建設學習型社會，作為黨政領導干部首先應成為學習型人才，因為人才才是社會發展的根本。但無論學習型組織的建立還是學習型人才的培養都需要制度作為保障。

同時，我們要注意樹立全新的學習觀念，增強學習的能力。在北大的學習期間里，不再是過去的灌輸式的學習，而更多地是啟發式、互動式的案例教學，是深層次的現代學習方式。這種學習對于我們樹立正確的學習觀、掌握科學的學習方法，提高自身學習發展的能力具有非常重要的作用。

二、進一步開闊了自己的眼界，增強了不斷加快經濟發 2

展的緊迫感

在北大雖然只有短短的十多天學習時間，但我們聆聽了十來位北京大學著名教授的授課，聽到了部分當今國內頂尖專家的講座，完成了十多門課程計劃，主要學習了一些政治、經濟與行政管理的核心課程和黨的十七大的新思想、新觀點、新政策。老師們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解，大大地豐富了我們的知識結構，使我們的基礎理論知識得到進一步夯實。尤其是聽了北大教授對我國當前經濟和政治形勢的分析，對我國未來經濟發展趨勢的思考，以及他們對中國產業結構調整、新農村建設等等有關領域專業知識的講解，使我們對我國經濟社會的發展方向和目標有了更全面更深刻的了解，感覺自己的視野更開闊了，抓好工作的思路更加清晰了，加快發展··經濟的責任感和緊迫感更強烈了。 通過在北大學習當今時代的一些主流政治經濟理論和十七大的最新思想，使自己的一些不適時宜的思想觀念得到了進一步轉變，一些促進工作、促進發展的新理念進一步樹立起來。比如過去在思考本地經濟和社會發展時總是只習慣于從區域經濟的角度去考慮，從未能從全國乃至全球之發展趨勢上去謀劃，難以跳出過去的“小農意識、山區思想、短期思維”的局限。通過這次學習我深刻體會到要實現區域經濟和社會的跨越式發展，我們這些黨政干部必須首先解放思想，以科學發展觀為指導，大膽創新，開拓進取，探索出一

條既符合當今世界經濟發展潮流又符合本地經濟發展實際的發展路子才能推動區域經濟實現更好更快的發展。

我們一定要加深對科學發展觀內涵的理解，增強科學發展的能力。在北大我們通過對一系列經濟知識的學習，加深了對現階段中國國情的認識和對中央政策的理解，對于我們在今后工作中更好地貫徹上級精神、落實科學的發展觀，推動經濟、政治和社會發展無疑具有重要的指導作用。

三、進一步提高了自己的素質，增強了不斷提升工作能力的緊迫感

通過在北大的學習，尤其是學習了《領導科學與藝術》、《項目管理理論》等理論知識后，使我們進一步認識到在當今社會條件下不斷提升自身素質和工作能力的重要性。在我國，要成為一位優秀的領導者，既要全面掌握西方的領導科學理論，又要深入了解中國傳統的管理藝術。聽了北大教授的講座，讓我們感覺到自覺地多學習和了解些我國博大精深的傳統思想與管理藝術的重要性。多學習西方社會的領導科學的研究成果，可以提高我們嚴謹辦事、科學做事、高效理事的工作能力。但中國傳統思想與藝術是數千年人類智慧的結晶，古人的睿智和見解，即便是對我們今天的生活，乃至是經濟社會發展都具有深刻的指導意義。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個知識面寬、經驗豐富、修養文明、體格健康、舉止得體的現代領導者，必須學貫中西，兼

容并蓄。因此我們要通過不斷的學習，將中國傳統思想與藝術和現代管理科學相結合，最終得到適合我們自身的管理方法和管理理念，同時提升自身的理論水平和思想素質，才能不斷提高我們的工作能力和執政水平。

在過去工作中，我們既有習慣于憑經驗辦事，拍腦袋決策，給經濟和社會發展帶來許多不必要損失的歷史教訓，同時也有在工作中照搬照套理論的教條主義錯誤。我們一定要認真總結正反兩方面教訓，不斷提高領導者自身修養和素質，努力提升各方面的工作能力，科學決策，正確管理，少走彎路，力爭每次都能用最小的成本把事情一次性辦好。

北大的學習培訓雖然結束了，但知識的學習遠沒有結束，今后的工作中仍然需要不斷地學，認真的學，持久地學。不斷提高自己的政治理論修養、領導藝術水平和業務工作能力，把所學知識真正地運用到實際工作中，并指導工作，當好一名領導者，不辜負黨和人民所托，為我國的社會主義建設事業做出應有的貢獻。

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