繼續教育五年計劃
教師個人繼續教育學習五年總計劃 為了提高本人的政治業務素質和教育教學能力，使自己能適應當今社會對教師的要求，無愧于教師這一稱號，我們必須不斷地充實自己，超越自我。終生學習已成為時代對新一代教師的要求�，F根據相關文件要求，結合自身的實際，特擬定如下個人繼續教育達標計劃。
一、指導思想
以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，以提高自己的綜合素質為學習核心，認真全面貫徹和落實科學發展觀，實施素質教育，為提高自身各方面的素質而保持終身學習，在工作中盡職盡責，為教育工作貢獻自己。
二、學習思路
本次學習將結合自己的實際情況，在上一輪學習的基礎上，圍繞“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的總體目標，以提升自己師德素養和業務水平為核心，以深入研究教育教學為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領， 以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為契機，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。通過采取靈活的學習方式。自主探索和創造，從單一的、灌輸式的教學模式走出來，主動把自己教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。充分利用好不同的學習途徑，實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學
習，真正把小學繼續教育變成自己的終身學習，為追求個人發展創造良好的資源條件
三、學習形式：
1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；
2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。
3、工作之余通過自學，完成以上擬定的學習內容。利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。
四、學習內容：
《教師道德智慧》、《教師教學智慧》、《新課程，我們怎樣上課》、《上好課應知應會》、《有效上課》。以及校、縣、市、省組織的各種繼續教育學習和培訓，師德師風學習等。
五、個人達標計劃：
1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；
2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。爭取每學期聽課節數達到10節以上。
3、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。
4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格小學教師；
5、2012――2017年學習內容；
2012――2017年第一學期《有效上課》學習第一單元第一節行動新理念。
《上好課應知應會》學習話題一：教學品性鮮明。
《新課程，我們怎樣上課》學習先進的理念怎樣成為日常的行為。
《教師教學智慧》學習第一章理解教材的能力。
《教師道德智慧》學習第一章《樂觀學習》。
2017――2017年《有效上課》學習第一單元第二節《行動新原則》，第二單元。《“主課型”的有效教學行動策略》
《上好課應知應會》學習《話題二，教學理念先進》、《話題三，教學目標明確》、《話題四，教學方法恰當》
《新課程，我們怎樣上課》學習
《教師教學智慧》學習《駕馭教材的能力》、《信息收集的處理的能力》
《教師道德智慧》學習《誠實正直》《風趣幽默》《寬容善良》2017――2017年《有效上課》學習《第三單元“輔助型”的有效教學行動策略》
《上好課應知應會》學習《話題五;中小學課堂教學技能及提高》、《話題六;教學模式適宜》、《話題八：中小學課堂教學過程及其優化》
《新課程，我們怎樣上課》學習
《教師教學智慧》學習《計劃條理性（教學時間的安排）》、進行《有效提問的能力》、《有效教學策略》
《教師道德智慧》學習《有責任感》、《耐心細心》
2017年度《有效上課》學習《第四單元創建有效教學的兩大支持系統行動策略》、《有效上課成功案例》
《上好課應知應會》學習《話題九：教學評價有效》、《話題十：教學反思深入》
《新課程，我們怎樣上課》學習
《教師教學智慧》學習《觀察能力》、《語言表達能力》
《教師道德智慧》學習《熱愛職業》、《以身作責》 我的繼續教育學習計劃，它將成為我終身學習的一個總體的規劃。提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去。
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繼續教育五年計劃 [篇2]
為了適應基礎教育改革與發展的需要，積極參加新一輪中小學教師繼續教育培訓，切實提高個人課堂教學能力和實施素質教育的水平，結合自己的實際，特制訂第三輪。
繼續教育總體目標是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。
具體目標是：通過繼續教育培訓，逐步養成良好的師德行為；基本具備課程與教學理論素養；明顯提高學科教學能力和解決課堂教學問題的能力；提升個人教學基本技能和課堂教學能力；穩步提高自主學習和研究能力；達到教師教書育人工作的合格水平。
（一）學習內容
1 、第一主題是：備好課 學習專題：備課與師德行為、新教材與學科知識更新、學習論與教學設計、備課實務與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。
2 、第二主題是：上好課 學習專題：教學中的師德修養、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法。
3 、第三主題是：評好課 學習專題：課堂教學評價
與師德行為調整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。
4 、第四主題是：命好題 學習專題：學生學業評價中的師德、教學評價論與學生發展性評價、作業與命題技術研究、作業與命題問題診斷、作業與命題案例評析。
5 、第五主題是：育好人 學習專題：德育工作與師德修養、教學中的德育途徑與方法、中小學生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。
以上學習專題為必修內容。選修內容從學校實際和本人需要出發，圍繞年度主題，在校本學習中選修。
（二）參加培訓形式 以校本培訓為立足點，按時參加集中培訓，適當運用遠程學習，積極參加統一考核。
1 、積極參加校本培訓。要在市級教師培訓機構指導下，以學校為單位，在改進自我反思，同伴互動的基礎上，以新課程實施中的問題為重點，從個人和學校的教育教學需要出發，著力問題研修和解決；在校本培訓團隊指導下，利用遠程和集中學習資源，促進個人提高教學技能，轉變課堂教學行為。
2 、積極參加集中培訓。根據教學需要，提出教學問題，開展課題研究，積極參加專題輔導，有針對性和實效性地解決問題。
3、如果有條件積極參與遠程教學培訓，轉變學習方式，充分利用優質資源，學習專題輔導，參與互動研討。
4、通過考核，檢驗自我研修的學習成效，并針對存在的問題，更有效地轉變學習方法，提高學習效率，提升自己自主學習和自主研究能力。
孟 洪 利 洛龍中心幼兒園
繼續教育五年計劃 [篇3]
以“農村中小學教師素質提升工程”為工作重點，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為培訓原則，以“新課程、新理念、新技術和師德教育”為培訓核心，扎實、有效地開展我校教師素質提升工程培訓工作，通過培訓進一步提升我校教師的綜合素質，從而使我校的繼續教育工作更上一個臺階。
二、培訓對象：本校全體在職教師。
三、目標要求：
1、通過培訓，提高教師對國家基礎教育課程改革實驗的認識，更新教育教學觀念，推動我校課程改革的深入進行。
2、通過培訓，使教師的教學能力得到進一步提高，從而促進課堂教學效益的提高。
3、通過培訓，使教師的計算機水平得到進一步提高，熟練掌握計算機的基本操作功能，從而更好地為教學服務。
4、通過培訓，了解國內外教育動態及先進的教育教學理念，轉變教育觀念，提高對教育的認識。
四、具體內容：
努力探索適合學校實際的繼續教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓工作。以加強師資隊伍建設為中心，以新課程改革為契機，以教研活動為載體，大興學習之風，樹立終身學習意識，大力挖掘校內外教育教學資源，積極為教師構筑新的學習平臺，幫助教師更新教育教學觀念，扎實有效地開展教師崗位培訓工作。
（一）整體規劃。為使小繼教工作落到實處，我們按整體規劃，分步實施，總結提高的步驟進行，使小繼教工作有目標，按計劃，有實效地開展起來，按照省、市、縣有關文件精神，結合我校教師隊伍實際，制定了整體規劃和具體實施方案。
1、學習文件，宣傳動員，結合實際，提高對“十三五繼續教育”工作的認識。
2、制定培訓計劃和管理措施，建立領導機構，組建培訓隊伍，確定培訓時間和地點。
3、強化教師訓練的主動意識，加強督促檢查，建立約束和激勵機制。
4、練用一致，練教結合，以練促教，全面提高。
5、做到理論與學習、操練結合，開展幫、教、比活動，開展校級技能競賽活動。
6、學校從雜費中提取5%作為小繼教工作專項經費開支。
（二）、繼續鞏固小繼教前一階段成果，根據上級文件精神，我校對教師繼續教育工作情況進行抽查、考核。確保成果得以鞏固與提高。
（三）、多次召開“十三五繼續教育”領導小組成員會議，具體確定培訓地點和培訓時間，并提供一定的專項經費，確保工作的順利啟動。
（四）、充分利用寒、暑假時間集中教師進行培訓，并作好培訓記錄。
（五）、積極組織教師參加各種考試考核工作。
（六）、認真整理十三五繼續教育工作檔案，更好地完成了“十三五繼續教育”陳列室的布置。
（七）、抓好骨干教師培訓。
本著選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實效的原則，在學歷合格的中青年教師中擇優選拔骨干教師，建立一支本校教學和管理的領軍隊伍；分別參加不同級別的培訓，更新教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實施素質教育的能力和水平，在推進基礎教育新課程和實施素質教育中發揮帶頭和輻射作用，形成教育教學骨干的中堅力量。
（八）、學歷進修培訓。
鼓勵教師向高一級學歷進修，通過自考、函授等各種途徑取得高一層次的學歷，同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓，多渠道、多層次、多方式的進修和培訓。
五、主要措施
（一）加強領導，明確職責
成立以校長為組長，分管繼教工作曾琪松、教導處徐榮為副組長等負責人為成員的教師素質提升工程領導小組、加強此項工作的領導。
（二）面向全體、突出重點
要堅持面向全體、突出重點、注重實效的原則，實施以全員培訓為基點，以青年骨干教師培訓為重點的培訓策略，著力提高教師整體素質。
（三）注重研究保證質量
積極探索培訓新模式，實行把理論教學、問題研究和實踐指導有機結合起來的開放式立體培訓。在培訓內容上避免“小而全”，突出教師需求；在培訓形式上采用集中與分散相結合，抓實抓好校本培訓，在培訓方法上，突出主體性，讓學員參加活動的全過程。加強培訓及考務管理，全日制培訓要嚴格紀律，校本培訓要按規定完成作業和通過考核，保證培訓質量。
（四）強化激勵機制
研究校本培訓的學時、學分規定，按上級主管部門統一規定，根據學校情況，對集中學習、小組學習、個體自選學習作出要求，要積極鼓勵發揮小組和個體積極性、主動性。要實施對學校、小組和個體學習目標達成績效的考核�？己私Y果作為年度考核的重要依據，作為評選評優，晉升聘任的必備條件。對校本培訓的先進小組、個人，要給予必要的精神鼓勵和物質獎勵。
（五）落實經費，提供保障
多渠道籌措教師素質提升工程經費。根據省文件精神，本著勤儉辦事的方針，合理制訂人員培訓費用標準，切實提高專項資金使用效益，為本工程順利完成提供保障。
晴隆縣大廠鎮地久二小
2017年3月2日
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