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初四下學期教學計劃
漫漫寒假已過，新的學期又開始了，我們又進入了緊張的復習階段。為了更好地開展工作，為中考成績打好堅實的基礎，特制定計劃如下：
一、教學目標
①通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞
②強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力 ③加大寫作力度，提高學生的寫作水平。
二、學生基本情況分析
經過上學期的學習，學生的答題質量有所提高，學習能力有了明顯提升。但班成績高低不平，懸殊較大。優秀率較低，究其原因邊際生和學困生學習語文的興趣較低，一直提不起學習的勁頭，總體上書寫不夠認真規范，分析問題、解決問題的能力較差，對學習的方法和思路不能靈活運用。在加上剛剛過完漫長的寒假，學生的狀態肯定急需調整，要注重收心工作。
三、復習工作方面
認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態。本學期的復習時間較短，我們將對語文知識進行三輪復習。
第一輪：3月6日——4月5日
將對教材進行全面復習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。
重點進行文言文閱讀、語法知識的復習練習。繼續進行記敘文、說明文、議論文的閱讀復習。加強作文訓練，準備中考作文，每人至少三篇并反復修改。
第二輪：4月10日——5月20日
對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。
第三輪：5月20日——6月12日
中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態。
四、教學措施
1、繼續做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中。一定要配合班主任，做好導生的心理輔導工作，引導他們把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。
2、還要注意培優工作。部分同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
3、規范書寫，加強寫作力度，通過做題培養學生分析問題解決問題的能力。
4、對于文言文閱讀：讓學生歸類整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式）然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。復習思路：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。
5、對于現代文閱讀：首先要回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策；對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解；選不同文體的題型作模擬訓練。現代文訓練思路：整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材（主要是寒假期間做好準備）——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。其次要對學生進行專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。再次對學生進行集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的內容讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。學生要結合時政，開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏。每月至少三次針對性的作文訓練，做好批改和講評修改工作，抓好落實。
7、及時認真批改作業，做好反饋和總結工作。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。
8、注重非智力因素的開發，對學生多鼓勵、少批評，注重學情的調動和鼓動，提高學生學習的積極性，激發他們積極學習的內在動力，增強學生的自信心，使他們有一個良好的心態迎接中考。
9、做好常規的檢查和落實工作。
10用好課堂筆記本。建立語文錯題集，強化基礎知識的掌握和落實，每周一總結，列入周末作業，加大檢查和落實力度，對易錯易混點進行二次過關，對相關同學進行跟蹤落實。
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七、教學進度及課時分配
第一輪復習時間安排
九年級下冊3.8——3.12 負責人：修學禮
1、《觸龍說趙太后》《捕蛇者說》《賣柑者言》《黃生借書說》
《曹劌論戰》《詩經》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》
2、文言文檢測一
九年級上冊3.13——3.17 負責人：孫冰華
1、《晏子使楚》《童區寄傳》《西門豹治鄴》《陌上桑》
《誡子書》《西湖游記兩則》《墨池記》《少年中國說》
2、文言文檢測二
八年級下冊3.18——3.22 負責人：趙焱
1、《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《出師表》《隆中對》
《公輸》《孟子兩章》《魚我所欲也》《莊子故事兩則》
2、文言文檢測三
八年級上冊3.23——3.27 負責人：修學禮
1、《與朱元思書》《五柳先生傳》《馬說》《送東陽馬生序》
《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《滿井游記》
2、文言文檢測四
七年級上、下冊，六年級上、下冊3.28——4.2 負責人：孫冰華
1、《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《觀潮》《湖心亭看雪》
《口-技》《為學》《傷仲永》《短文兩篇》《狼》《論語十則》《世說新語》《山市》
2、文言文檢測五
現代文復習4.2——4.7 負責人：趙焱
中間穿插現代文語法的相關知識復習。
一輪復習綜合性檢測4.8——4.10 負責人：孫冰華
第二輪：專項復習時間安排
1、古詩詞分類整理（送別詩、思鄉、愛國、自信樂觀、征戰、春、月），并對復習過的詩進行綜合默寫。《弟-子規》《朱子家訓》 4.12——4.16
2、字詞書寫 4.17——4.19
3、文言文閱讀（課外） 4.20——4.30
4、現代文閱讀 5.1——5.14
5、綜合性學習 5.15——5.18
作文訓練在每個周的作文課和晚自習進行，重點對學生準備的中考種子作文做好指導和修改工作。
6、二輪復習綜合檢測5.19——5.20
第三輪綜合訓練時間安排
三輪復習綜合檢測一5.21——5.25
三輪復習綜合檢測二5.26——5.30
三輪復習綜合檢測三5.31——6.4
三輪復習綜合檢測四6.5——6.10
考前復習和考前培訓6.11——6.12 負責人：趙焱 5.21-6.12 負責人：修學禮 負責人：李秋巖 負責人：孫冰華 負責人：趙焱 負責人：修學禮
初四下學期教學計劃 [篇2]
新的學年又開始了，我也繼續擔任初四、六的班主任工作.初四是初中四年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。在穩定班風的基礎上繼續抓好學風建設，爭取成績能有一個突破，達到理想的成績。為了達到這個目標，根據我班特點我制定了以下計劃。
一、嚴格抓好班風建設，帶動學風學風的好轉。
1、先從規范好儀容儀表入手
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。
2、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降.班級紀律不夠好，學生不能很好的遵守學校的課堂紀律，嚴重影響了老師的教學質量和學生的聽課效果，所以我這個學期，我將下大力度來抓本班的課堂紀律，這個學期我就準備將加強監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。對一下違紀行為和現象及時處理，對于嚴重的違紀行為將給予適當的處罰。以確保我們班的課堂紀律。
二、鼓舞學生樹立信心：
在這最后的三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。
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三、培養學生正確的學習方法：
在這段時期中，班主任要關心學生各科的均衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1＝0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長強強聯手、協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。
四、加強班級管理，注意常規。
一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展。進一步提高衛生、兩操水平。衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
五、做好思想工作。
對行為習慣較差的學生，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵，調節心態，以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。力求：強科爭優勢、弱科保底線。
六、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
七、加強與家長聯系。
出現問題好及時溝通，共商對策，使其達到齊抓共管。
八. 認真抓好活動課程建設(主題班會，團隊活動，活動課)，注重培養學生良好的心理素質。
今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。 總之，要力爭在緊張中、穩定地度過這一沖刺期，讓我的學生們以最佳心態迎接中考。
初四下學期教學計劃 [篇3]
一、教學目標
完成九年級下冊課本內容和復習工作。 抓牢基礎,使學生牢固地掌握基礎知識,提高學生解題的基本技能同時注重基礎知識的靈活應用,讓學生在熟練基礎知識基本技能的過程中學會從基本思路入手分析問題,解決問題.培養學生的邏輯思維能力、準確的運算能力、發展學生的空間觀念和解決簡單實際問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
二、學情分析
本學期我繼續教初四三班和四班的數學，兩個班級的基礎差距比較大，三班本學習的學習放棄比較濃厚，學習積極比較大，有部分同學能夠自覺主動的學習，而四班的同學學習缺乏主動性，懶惰情緒嚴重。
三、教材分析
從教學內容上主要分為兩大部分。一是代數部分，二是幾何部分。代數部分內容包括：實數、整式、一次方程（組）、一元一次不等式（組）、分式、二次根式、一元二次方程、函數與圖象、統計初步九部分內容。幾何部分包括：平面幾何基礎知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓六部分內容。
復習重點一元二次方程、函數與圖象、圓三部分內容復習難點圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數綜合問題、根據所學知識設計方案等實際應用類型題。
四、教學進度
3月10日——4月中旬 復習基礎知識
4月中旬——5月 上旬 分項訓練
5月 上旬——5月底 綜合訓練做模擬試題
5月底到最后 根據情況查漏補缺
五、改進的措施與應注意的問題
措施
1、 認真積極參與學科教研，服從教研組的統一安排，遵守好教研紀律，認真思考領悟教研時其他教師的觀點方法，學習好教研的教學安排，更要做好自己的工作。
2、認真備課：備教材，備教法，備學法，備思想。及時了解學生的學習動向。
3、關注學生們的學習情緒，及時調整調動課堂學習氣氛，讓學生們在愉快的氛圍中認真學習。
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4、上課精講精練，把時間多留給學生，把思考還給學生，注意學生聽講的情緒，力爭讓學生在課堂上能集中精力，在每堂課都發揮最高的效率。
5、作業：按要求布置，全批全改。發現問題及時查漏補缺，針對作業中的普遍問題及時加以整改糾正，及時教育督促個別作業不認真的學生，讓學生發揮其應有的潛力。
6、注重優生培養和學困生的輔導。優生多注重其細節與過程，指導他們自主的學習，合理利用好業余時間，要在保證學好基礎知識，做好固定作業的前提下進行能力的拓寬訓練；針對學困生的特點，多從思想上關注，激發其向上的動力，培養其興趣，樹立起學好數學的信心，力爭改變其學習態度與學習能力。
7、做好各次考試的分析，找準與其他班級的差別，查找教與學中存在的不足，加以及時糾正與彌補，及時調整教學方法方向，并落實在日常工作教學中。
8、轉變學生的學習方式，提高學生的應試能力。
以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人的思想，九年級學生的思想工作和教育方法都要講究機巧,不能一味的嚴厲,要以關心、愛護、平和的態度對待學生，建立和諧的師生關系。讓學生緊張而快樂地學習，重視基礎知識的掌握，讓學生學會自學,學會從基本思路出發分析問題、解決問題，掌握一般解題規律。
9、在今后的工作中，要不斷學習，進行教學研究，了解中考信息。 教學中要重視教學內容的分析與研究及教學方法的研究。多研究中考題目，把握中考方向，讓學生做題不走彎路，提高中考取勝機會。
注意的問題
① 抓常規落實，切實提高課堂效率，注意重點，力求精而少，能少講的一定少講，把時間留給學生，把思考還給學生，切實培養其自主學習的能力。
② “以人為本”，面向全體，并注重個體差異，針對不同的學生采取多種不同的方式來引導、教育，多關注學困生的表現；抓基礎，重習慣培養，為中考打下堅實的基礎。
③ 注意優生培養，抓細節，重過程，形成一個“比學趕幫超”的良好競爭氣氛。
六、教學業務學習和有關教學活動安排
認真學習研究課程標準、教材和兩本書（《“和諧高效，思維對話”---新課堂教學的理論研究》《“和諧高效，思維對話”---新課堂教學的實踐探索》）。根據學生的年齡特點和成長規律及學段特點，制定不同學段的培 2
養目標、任務和要求。重視學生學習興趣、學習習慣的培養，重視教法和學法的更新與運用。加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力
三月份
1、根據學校和教研組的計劃制定本人的教學計劃
2、對上學期期末考試進行質量分析
3、初四數學研討會
四月份
1、初四質量抽測并進行質量分析
2、輔導七巧板，迎接考試
3、自查教案作業和班班通的使用
五月份
1、 學習怎樣上好復習課
2、期中質量分析
六月份
1、幾何畫板的學習
2、講公開課，進行評課
七、教改試驗和課題研究
本學期繼續進行《初中數學作業分層設計實施研究》的課題研究工作，針對低年級學生的作業重復，高年級學生作業量大的情況進行研究，利用特色作業，個性化作業激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，提高教育教學質量。
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