第二學期教學工作計劃

今年是我院由“規模建設”向“內涵建設”過渡的關鍵之年，也是我院“教學質量工程”實施的重要年。因此，在本學期，我們將認真貫徹和落實2月26日在國務院常務會議上關于加強現代職業教育的講話精神，緊緊圍繞評建和爭創示范校工作，繼續以“質量建設”為核心，以落實“教學質量工程”工作為主線，以項目化課程改造為重點，創造性地開展教學工作。

一、工作思路

圍繞學院的總體工作，堅持德育為首、技能為本、能力為重，以課堂為主陣地，以師生技能大賽、優秀課程和優秀教學團隊評選等為載體，以專業教學團隊建設為平臺，以內涵建設為主線，以教學質量工程的落實和實施為重點，以項目化課程改造為突破口，加強專業建設、課程建設和隊伍建設，積極推行校企合作、工學結合的人才培養模式，不斷提高人才培養質量。

二、主要工作

（一）加強師資隊伍建設，全面提升教師素質。

學校教育教學質量的提高關鍵在教師，為了進一步提升我院教師的素質和水平，盡快建設一支職業道德水平高、教學業務素質好、實踐動手能力強的師資隊伍，重點做好以下幾個方面的工作。

1、按照學院要求，全面落實專業教學團隊建設的有關工作。

2、開展好教師培訓、教學管理研究、教材開發、教師教學水平認證等工作。

3、積極參加省、國家的各種教師培訓，邀請戴士弘教授來校講學，加強校本培訓力度。

4、做好教學名師、專業帶頭人、骨干教師的評選、培養提高工作。

5、加強優秀教學團隊建設，本學期力爭再建院級優秀教學團隊7－10個、省級優秀教學團隊1個。

（二）加強專業建設，打造特色專業。

深入企業開展調研，以市場需求為導向，有針對性地調整和設置專業，建立以重點專業為龍頭、相關專業為支撐和以提升社會服務能力為導向、以教學改革為突破口的專業群，優化專業結構，突出專業特色，建立品牌專業。

1、打造專業領軍人物。

2、修訂2017年的人才培養方案。

3、遴選院級示范專業4－6個，加強省級示范專業——焊接技術及自動化專業的建設，引領其他專業快速發展。

4、結合區域經濟發展進行“專業建設”研討，并做好2017年新增專業申報工作。

5、加強專業教學團隊建設，充分發揮團隊在教學工作中的作用。

6、專業結構調整，加強專業群建設。

（三）開展整體教學改革實驗，構建科學的項目化課程體系。 學院始終將課程體系、教學內容、教學方法改革作為教學改革的中心工作，它是專業人才培養方案實施的依托。在課程改革中，要遵循“核心技能培養為主旨，核心課程開發為主體、教學項目設計為重點”的課程改革思路，以工作過程為導向構建課程體系，緊跟崗位能力的變化趨勢，改變傳統課程的過分學科化傾向，強調以課程整合為突破口，以崗位能力的分解與分析為依據，重組課程的知識點與能力點，進行課程綜合化改革，突出課程的職業性、靈活性、實用性和實踐性。

1、各專業要結合本專業特點，通過教學內容和課程體系的改革、整合，建立符合高職教育人才培養目標需要的適合本專業的課程體系。

2、推進教育資源信息化建設，優化專業教學內容、教學手段、教學方法和評價制度，提高專業教學質量和效率。

3、建設一批以工作過程為導向的高職課程，建設院級優秀課程7—10門、省級優秀課程1—2門。

4、修訂課程標準。 5、加強核心課程建設。 6、項目化課程改造。

此項工作已于上學期開始進行。我們將以項目化課程改革為載體，按“課程改造、體系重構、課改實施”交替遞進的模式，通過二年（2017.8－2017.7）時間，系統解決人才培養模式、教學質量評價體系、教學師資隊伍建設、實訓基地建設、教育教學管理制度建設等問題，實現理念提升、課改做實、課程體系優化，教師職業教育教學能力和學生綜合職業能力全面提升的目的。

（四）加強實訓管理，強化技能教學。

本學期，在突出職教特色，加強各專業實訓室和實訓基地建設、使用和管理方面，制定相應措施，加大考評力度。要求各專業要充分利用現有的實習實訓室，創造條件開展專業技能教學，強化學生技能培養。真正做到實習實訓有組織、有計劃、有管理、有效率。

1、各系各專業要認真抓好實驗室、實訓室和實訓基地的建設、制定合理規范的使用計劃。

2、加強實訓室管理員培訓，規范實訓室管理工作。 3、制訂實驗實訓、實習基地建設的意見和辦法，加強與相關企業合作，大力推進校外實習、實訓基地建設。每個專業至少建設3個

校外實習、實訓基地。

4、加強實踐教學的管理，加大課程實驗實訓的檢查力度；配合實習實訓處和各系切實組織安排好學生的頂崗實習。

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5、充分做好今年省和國家開展的學生職業技能大賽的準備工作。 （五）加強學生學業成績的考核與管理，促進學風和教風建設。 嚴格執行《學生學業成績考核與管理辦法》，繼續實行學分制，實行分階段過程考核和終結性考核相結合的方法，并堅持以強調學生專業特長發展和個性化發展為導向的原則，進一步修訂完善學分制方案，逐步形成“學分管理—考核評價—技能提高”有機結合、相互促進的學分制管理與運行機制，并規范成績管理，逐步實現“教考分離”。

（六）健全教學管理機制與教學管理制度，堅持常規教學督導，保證教育教學秩序。

在認真繼續抓好《教學管理制度》貫徹實施的同時，廣泛征求全校教師意見，對原有的教學管理制度再次進行修訂，以制定既適合我校實際情況，又符合高職辦學規律的科學的管理制度。做到用規范的制度來管理教學，用科學的方案來評價教學，用嚴格的獎懲來激勵教師。

1、深化教學管理機制改革，完善以系為主的管理體制，明確院系兩級管理職責，制訂、細化教學管理的工作流程，進一步理清分級管理崗位職責，提高為服務水平。

2、修訂、制訂教育教學管理的有關規章制度，并要嚴格執行制度，規范教學行為以及教學管理各個環節的工作。

3、加強教學督導與監控。

繼續加強“院、系、專業團隊”三級教學督導，并通過領導評教、同行互評、學生評教、教學督導四級評教機制，不斷完善教學質量保障與監控體系。

三、保障措施 1、提高認識。

充分發揮院系兩級管理者的作用，全院上下克服困難，集中精力發展內涵。

2、科學管理。

——貫徹并修訂《教學管理制度》，規范教學行為以及教學管理各個環節的工作。

——完善以系為主管理體制，明確院系兩級管理的職責。 ——加強教學督導與監控。本年度將繼續加強“院、系、專業團隊”三級教學督導，不斷完善教學質量保障與監控體系。

3、加大投入，保證費用，突出教學中心地位。

在新的學期里，我們將準確把握學院“十二五”發展規劃，找準推動規劃實施的對接點，明確落實規劃要求的著力點，匯聚力量，形成推動教學工作的合力，一心一意做好本職工作，打造學院發展的新亮點。

第二學期教學工作計劃 [篇2]

新學期的工作已經開始了，展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足，現對本學期的教學工作擬定如下計劃：

一、學生學情分析：

一學期下來，兩班學生在數學基礎知識、基本技能方面已經達到了一定的標準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

（一）教學內容。

本冊教材包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

（二）教學目的要求。

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學重難點。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、本學期，我將繼續認真擔負本職工作，備好每一節課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康地成長。

2、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節課，再積極與同組老師交流，并進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益。

3、本學期繼續進行學校《走進生本，使學生學會學習》的課題研究，在教學中注意采用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。課堂上注意學生課堂習慣的培養，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。

4、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

6、后進生的轉化工作用“放大鏡”全面細致觀察，如果發現其閃光點，就因勢利導，當眾表揚，充分發揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對后進生進行一般的課外指導外，還需為他們組建“結對子”小組，使他們漸漸地對學習產生興趣，樹立自信心，逐漸養成自己愛學習的好習慣。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、業務學習

作為年輕教師，我要積極響應學校的號召，利用業余時間，每天保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。與此同時，根據自己的理解和教學工作的經驗撰寫經驗性文章，借此使自己不斷成長。

總之，在本學期的教學工作中，我將一如既往地踏踏實實工作，向同組老師學習，積累教學經驗，使自己的教學能力得到提高。

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