學校評優工作方案

為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責。避免人為因素，增強評優的透明度，有利于調動廣大教職工工作的主動性和積極性。根據上級文件精神，結合本校實際，特制定年度考核評優工作實施意見。

一、評優評先注重以師德為先的原則。

教師師德是衡量評優評先的重要標準。在學校突發事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經學校領導集體研究、教師公認的可直接評優評先。

二、年度考核量化考核方案。

l、注重年度考核與平時考核相結合的原則，學校的考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態度和實績的標準，其計算方法如下：

（1）班主任

（2）科任教師及教輔人員

2、年度考核要以注重實績的原則。

以當年1月、7月兩次教學成績為實績，以50分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。

3、加分因素。

（1）獲獎加分：當年年度獲“優秀教師”“先進教育工作者”“優

秀班主任”“兩基”“先進個人”“優秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。

(2）發表淪文、經驗點滴文章加分。

為鼓勵教師學習業務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發表文章的按省級1分、市級0. 5分、縣級0.2分加分。

(3）教學活動加分。

縣及以上優質課、信息技術比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。

4、減分或排除評優因素。

(l）早退、遲到全年累計超過8次不得評優秀等次。事假全年累計10節，病假全年累計20節，不得進入優秀等次。

(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優秀等次。

(3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優等次。

(4）全校教職工因工作失誤受到縣局黨委通報批評的責任人不能進入評優等次。

（5）所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。

（6）有體罰和變相體罰學生行為的。

（7）因責任事故導致學生傷害的，給學校造成經濟損失的。

（8）從事有償家教的。

三、說明：

1、有主線學科的教師按平時考核積分和教學考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。

2、學校行政和非主線學科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，并進行民意測評，占20％。

3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優秀指標數，確定進入優秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優秀等次人員名單。

本方案至制定之日起執行。如有更改，另行通告。

泰來四中

2017.3

學校評優工作方案 [篇2]

一、指導思想

弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示范引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘煉隊伍，改革創新，提高教育教學質量。

二、評選對象

全校所有在崗教師。

三、評選條件

（一）師德表現

1、思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂于奉獻。

2、尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作為。

3、關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯系；探究教育方法，提高育人藝術。

4、為人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。

（二）教學業務

1、嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。

2、完成工作任務，創優教學業績；期末檢測成績中等以上，教學常規檢查沒有缺項。

3、認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。

4、注重因材因人施教，有效進行分類、個別；培養學生興趣特長，熱心學生課余活動、社團活動。

（三）其他條件

1、實行5個優先。一是獲得市級及以上優質課、、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事跡得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先。

2、實行5個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行為規范，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行為者不予考慮；四是無故拒絕學校布置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排后10%范圍內教師不予考慮。

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四、評選辦法

（一）明確獎項設置

1、優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。

2、先進工作者：按班子成員人數的25%比例評選。

3、優秀班主任：按班主任總人數的20%評選。

4、年度考核優秀：按局規定的指標評選。

（二）明確指標分配

1、全校分為6個年級組、藝體組和綜合組8個小組，按各組實際人數比例四舍五入分配優秀教師指標。

2、開學初由辦公室核定各組成員名單，并進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。

3、優秀教師由各組組長主持全組成員會議進行評定，優秀班主任由各年級組和政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。

4、先進工作者、年度考核優秀由校務會按本方案評定。

（三）明確獎項運用

1、前面三項榮譽稱號獲得者，由學校頒發榮譽證書，公示光榮榜，并按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。

2、年度考核優秀計分參照相關文件規定。

3、凡是學校上報上級榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。

4、獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，并對責任人進行追究。 xx市xx中心學校

2017年元月12日

學校評優工作方案 [篇3]

一、指導思想

進一步體現學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度，使評價體現激勵、導向功能，更貼近我校課程改革所倡導的強調學生個性發展、注重過程評價和多元評價的理念。為每一個學生創造均等的成長、成功、成才機會，引導學生正確全面地認識自我，以德為先，推動學生自治管理，引領學生全面發展，實現我校德育工作的實效性。

二、評價內容

1、評價內容為學生的道德素養、學習態度、學習能力、藝術特長、運動健體、習慣五養成、書香五素養、自主管理等八個方面，并將評價內容形象地化為“星”。

2、評價類別：校優秀學生干部 優秀團干 校三好學生、優秀班干、優秀團員、文明之星、勤奮之星、智慧之星、才藝之星、體育之星、習慣養成之星、基核素養之星。

三、評選標準

校優秀學生干部、團員、隊員各一名：（在校團委、少隊、學生會成員中產生、由學校團委評出）

熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在班級或學校中起示范作用；積極自主，能開展好學校學生工作，認真完成學校交代的任務；成績優異，名列年級前茅，學科發展均衡，無不及格、無偏科科目（單科在70分或B以下為偏科）。

校三好學生：

熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，尊敬師長；有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅，學科發展均衡，無不及格、無偏科科目（單科在70分或B以下為偏科）；體育成績達標。

優秀學生干部：

積極自主、有創造性地開展班級工作，認真完成學校或班級交給的任務，在師生間起到橋梁和紐帶作用，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力，帶領班級實施班級自動化管理突出。學生作風好；能勤奮學習，態度端正，密切聯系同學，在團結帶領同學參加班級、學校、社區活動中起示范帶頭作用。 優秀團員、隊員：

熱愛祖國和學校，有優良的文明習慣，在品德方面能夠在班級或學校中起示范作用；積極自主，能開展好班級學生工作，認真完成班級交代的任務；成績優異，學科發展均衡，無不及格。

文明之星：

自覺遵守《中學生守則》和》《中學生日常行為規范》，自覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；愛護環境，講究衛生，不亂扔垃圾，不破壞綠化，不損害公物；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，虛心接受批評，自覺改正錯誤。

勤奮之星：

學習刻苦努力，勤學好問。課堂上能積極配合老師進行課堂活動，能按時完成老師布置的課內外任務，幫助班級積極構建高效課堂和學習小組，成績進步顯著。

智慧之星：

上課認真聽講，積極思考，大膽發言，善于與同學交流合作，勇于創新；認真完成各科作業，書寫整潔，正確率高，能及時訂正作業中的錯誤；能將課內學習與課外實踐有效結合，具有靈活的學習方法，學習效率高，學習興趣濃；平時學科成績或日常考核優秀，期末考試學科成績三門以上達到“B+或85分以上”。

才藝之星：

上好藝術課（音樂、美術、勞技、電腦），學習態度端正，學科成績優秀；有較強的動手操作和實踐能力，積極參加班級學校組織的勞動實踐、社會實踐，在各級各類教育行政部門舉辦的藝術比賽中取得優異成績，為學校和班級爭得榮譽的；除以上所列，在其他方面表現突出，為學校和班級爭得榮譽。 體育之星：

身體健康，各項身體素質指標檢查合格，能以健康的身體參加學習；積極參加體育活動，自覺進行體育鍛煉，保護視力，認真作好廣播操和眼保健操；具有良好的衛生習慣和自我保健、自我保護的意識，認真上好心理健康課，掌握所學的知識；體育達標成績優秀或在各級各類教育行政部門舉辦的體育比賽中獲得較好成績；具有積極向上、樂觀開朗、誠信寬容的學習和生活態度。心理素質良好，能較好地適應身邊的環境，和諧共處，帶領班級參與我校的校園路隊管理表現積極和突出。

習慣養成之星：

自覺遵守《中學生守則》和》《中學生日常行為規范》，自覺遵守法律法規和學校的規章制度；熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；踐行學校三個四不、十個一、五個無、三個輕輕、在家說四做一等習慣；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，積極參與每周的自評互評，虛心接受批評，自覺改正錯誤。

書香素養之星：

自覺遵守學校規章制度和一日常規，并能在班級起模范帶頭作用，品德良好，行為端正。并能自覺組織同學進行晨讀、習字、每日暮醒，堅持閱讀，進行演講，能在校報、校廣播站投稿具有正確的輿-論導向、先進思想，并能刊登和播報。在我校高效課堂構建和實效德育中有積極參與并表現出色。

四、評選辦法和比例

1、校三好學生每班按學生20%評定（有小數四舍五入）由班級推薦，班主任評選，學校審核。

2、班級優秀學生干部每班兩名，由班級推薦，班主任評選，學校審核。

3、優秀團員按班級團員人數的10%評出，隊員按人數5%評出（有小數四舍五入）由班級推薦，班主任評選，學校審核。

4、各類之星總數每班每項2名，由班級推薦，班主任評選，學校審核。

五、表彰辦法

1、評選活動在期末結束，學期初在開學典禮大會上表彰，發榮譽證書，并在學校宣傳櫥窗、學校網站上、學校校報上宣傳表揚。

2、 以上評優情況均記入學生個人評價管理檔案。

六、若學生在學校處分期內的，取消一切評優資格。

興泰學校德育處

2011年12月

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