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學校年終評獎評優方案（通用7篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的學校年終評獎評優方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校年終評獎評優方案 篇1
為營造良好的教育教學氛圍，創設一個互比互助、共同進步的良好人際環境，也為使評優評先工作真正起到既鼓勵先進又鞭策后進的作用。進一步完善本校教師評優評先管理，充分調動教師教書育人的積極性，公正、公平做好評優評先工作，特制定本《辦法》如下：
一、評選基本條件（含優先考慮條件）“六個優先”
1、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校的各種活動。
2、團結同志，與人為善，關愛學生，培德育人。
3、熱愛學校，忠于職守，敬業愛崗，嚴格遵守學校的各項規章制度。
4、所任教班級期中期末考試的平均分和優秀率居于同年級同學科中上水平。（所接班級成績明顯進步者）
5、同等條件下，工作成績優良的班主任、教研組長、備課組長、課題負責人優先考慮。崗位相同，按年限時間長短排序。
6、同等條件下，工作量較大者優先考慮。
7、同等條件下，在學校組織的教育教學問卷調查、評教活動中評價好的優先考慮。
8、按時上下班，不無故曠課、曠工、遲到、早退。（請假次數少的及至滿勤的優先考慮）
9、教育教學常規檢查綜合成績及學期教師業務考核良好以上。（量化管理中積分居全校前15名的優先考慮）
10、積極參加課改實踐和教研活動。（承擔教研任務，聽課滿額，取得成果的優先考慮）
二、一票否決制（凡有下列情形之一的）
1、嚴重違反規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。
2、違反法紀法規或變相體罰學生，群眾舉報，調查核實，情況屬實的。
3、因工作疏漏嚴重失職或造成重大事故的。
4、上班期間做與本職工作無關的`事，如電腦游戲等，造成負面影響的。
5、從事有償家教的。
6、教師業務考核，被定為不合格的。
7、原則上一學期內事假超過5天或病假超過20天的。
8、在學校組織的教育教學滿意率測評中未能達50%的。
三、評優評先辦法
1、教師崗位責任是評優評先的重要依據。各教研組長或后勤負責人，根據學校制定的評優評先條件，以推薦小組為單位組織教職工認真評議，投票選取候選人，并將初選結果上報評優評先辦公室。
2、確定候選人，選出優秀和先進。辦公室將初選名單匯總后提交學校行政會議進行初步篩選，確認候選人；然后召開行政擴大會議（教研組長和年級組長以上人員），進行認真的集體評議或用無記名投票選舉等方式確定最終人員。
3、推薦小組所上報的初選名單連續兩年被“校長行政會議”否決，則取消下一年評優評選的提名資格。
4、辦公室應及時將評優評先結果張榜公布，教職工可在公布后一周內以書面形式向“校長行政會”提出不同意見和建議。
學校年終評獎評優方案 篇2
一、一票否決項目
1、近二年已經評先評優的教師不參與（主要指年終督導評估優和教師節評優）。
2、凡違法亂紀者一票否決，違反學校紀律（曠工一天，請事假5天，病假半個月）者一票否決。
二、加分項目
1、工齡：0.3分／年；校齡0.1分／年。
2、獲獎：
以當年獲獎加分：校級：0.5分；區級1分；市級2分；省級3分；國家級5分。（同一個獲獎證書只記最高分，不同的可累計加分，合著按人平分算。）
3、職務加分：近三年：校級領導：1.5分／年，行政干部和班主任：1分／年。
三、民主測評：
1、校長3票，副校長2票，教師1票。
2、所投票按有效票數計算，每票算一分。
四、解釋說明
加分項目和民主測評各占50%，從最高得分者開始取。
學校年終評獎評優方案 篇3
一、評優評先方案的指導思想
以科學發展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。
二、評優評先組織機構
成立評優評先領導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。
三、評優評先的內容、程序及條件
教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、后勤工作先進個人、優秀辦公室。
教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；后勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選采取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，并按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，后將結果報上級部門終評。
教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。
四、有下列情形之一者實行“一票否決”
1.違反教師師德規范條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。
2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。
3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的`。
4.違法違紀，并受到有關部門處罰的。
5.體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。
6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。
7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。
五、獎勵辦法
1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；
2.給予一定的獎勵，并優先外出培訓、參觀考察；
3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事跡。
六、評優評先時間安排
1.民主推薦：一周
2.審核評定：一周
3.審定公榜：一周
學校年終評獎評優方案 篇4
一、目的和宗旨
好教師評優活動旨在弘揚敬業、愛業精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成為區級示范學校之目的。
二、參評條件
凡在本校工作滿一年的教師均有參評的資格（不看關系調入長短）。
三、考評方法
以《教師考核方案》為依據，由校務委員會進行50%差額投票。然后由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：
⒈評選方式為每學年評選一次，評選比例確定為當年在崗教師總數的20%。
⒉根據《教師量化考核方案》排出學年教師量化考核榜，從前到后按教師總數20%確定參評區間，由校務委員會投信譽票。不論票數是否過半，均從后至前排出50%差額。
⒊校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考核的有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。
⒋政績、業績特別突出，但由于特定原因考核上不來的，校長有權直接認定。
四、待遇
⒈好教師是校內年度綜合最高榮譽，高于其他校內各類評比表彰。
⒉獲得好教師獎勵的'教師，當年教師節由學校統一表彰。
⒊連續三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考核情況。
⒋連續三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。連續十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。
學校年終評獎評優方案 篇5
一、活動目的：
為了進一步促進我校教師專業技術水平的提高，同時為學校發現和培養一批校級骨干教師和教學能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質教育，特制定校級評優課實施方案。
二、評委組成員：
顧曉霞、呂寶新、黃春、肇玉梅（以及聘請的四中各學科專家）
三、授課基本要求：
要求教師本著教育規律，能充分落實學生的主體地位，發揮學生的主體作用。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活。注重學生思維能力、創新精神、學科表達能力、傾聽習慣的培養，教學效果良好。
四、評優課評價標準：
五、評優課程序：
1、宣傳動員：（4周），引導教師進一步確立教學質量為中心的意識，確立深化課堂教學改革的意識，加強課堂教學研究的意識，引導教師積極報名參與到評優課中。
2、評優課參評：（6-7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。
3、公布結果：（第8周）教學中心負責匯總成績，公布評優課結果。
六、時間地點：
以參賽老師課表為準，可有部分調動。地點在505.
七、獎勵辦法：
除評出本次活動的.表彰等級并頒發校內證書外，此次評優還將作為評定校級骨干及區級骨干的依據，也為三所“四中分校”的優質課展評奠定基礎。
學校年終評獎評優方案 篇6
一、指導思想
為充分發揮學生的特長，調動學生的積極性，樹立學生的自信心，促進學生生動、活潑、健康、全面發展，優化個性、培養特長，讓更多的學生體驗成功的.喜悅，全面提高學生綜合素質。
二、評優原則
1.以德為首。將學生的`德行表現作為各項評優的首要條件。
2.賞識、激勵、關注。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生，通過評優對學生進行多方面的正面引導。
3.堅持公開、公平、公正的原則。
4.優秀學生的確定不超班級人數的2/3。
三、評優范圍
一—六年級全體學生。
四、評優項目及具體標準
1.三好學生（學生最高榮譽稱號一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）
具體標準：
（1）身體好。積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衛生習慣和健康的身體素質。
（2）學業好。學習目的明確，態度端正，勤奮好學，學業成績優秀。
（3）思想品德好。熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，遵守《xx縣實驗學校學生規范》《xx縣實驗學校學生校外文明規范》等各項規范。
2.優秀班干部（每班2名）
具體標準：
（1）擔任現任班干部，能以身作則，認真負責，遵守《xx縣實驗學校學生規范》《xx縣實驗學校學生校外文明規范》等各項規范。
（2）熱心為集體工作，為同學服務，有較強的組織能力，在同學中有較高威信。
（3）學習態度端正，成績優良。
3.學習標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）
（1）書寫工整美觀。
（2）能認真完成作業。
（3）勤奮學習，成績優良。
4.文明禮儀標兵（一—三年級每班7名，四—六年級每班5名）
具體標準：
能遵守《xx縣實驗學校學生校園禮儀規范》和《xx縣實驗學校學生校外文明規范》的規定。
5.特殊標兵
具體標準
（1）運動標兵在體育方面成績優異或者在各種體育活動中表現突出。
（2）藝術標兵在音樂、美術方面成績優異，積極參加文娛活動，在書法、繪畫、文藝、演講等活動中表現突出或獲獎。
（3）文學標兵熱愛閱讀，樂于寫字。
（4）拾金不昧標兵撿到物品能及時歸還失主或交公。
（5）勞動標兵熱愛勞動，不怕臟、不怕累，認真值日，積極參與衛生大掃除。
（6）環保標兵有較強的環保意識和良好的個人衛生習慣，不隨地吐痰，不亂丟、主動撿拾垃圾。愛護公物，節約用電用水。
各班可根據實際情況確定特殊標兵的名稱和每項特殊標兵所占的人數。
六、否決項
出現下列行為者，取消評優資格：
1.在考試過程中有作弊行為的。
2.頂撞老師，欺負弱小同學的。
3.在校園內、教學樓內、教室內追逐打鬧、大聲喧嘩，在樓梯上推搡打鬧、不右行，不使用文明用語，經勸告仍不改正的。
4.亂扔果皮紙屑，亂倒垃圾，在校內吃零食等經勸告仍不改正的。
5.家長來校接送不按學校規定，經多次勸告仍我行我素的。
6.其他違反學生行為規范、校規校紀經警告仍不改正的。
七、評選辦法
1.班主任帶領同學學習評優方案。
2.班主任組織全班同學民主投票，并當場唱票。
3.根據得票的多少，確定各項優秀學生并填寫評優匯總表。
4.每名同學評優最多確定一項。
八、完成時間
評優匯總表于1月17日上午11:30前交小學教導處。
學校年終評獎評優方案 篇7
為了客觀、公正、合理地評價教師的德、才表現和工作實績，用制度來激勵、督促全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責。避免人為因素，增強評優的透明度，有利于調動廣大教職工工作的主動性和積極性。結合本校實際，特制定年度考核評優工作實施意見。
一、評優評先注重以師德為先的原則。
教師師德是衡量評優評先的重要標準。在學校突發事件和教育教學工作中對學校工作有貢獻、教師公認、師德好、經行政集體研究、教師公認的可直接評優評先。
二、年度考核量化入等考核方案。
1、注重年度考核與平時考核相結合的原則，學校的`月考核是教師平時德、能、勤、績的綜合體現，也是衡量教師工作態度和實績的標準，其計算方法如下：
班主任
科任教師及教輔人員
2、年度考核要以注重實績的原則。
以當年元月、7月兩次教學成績為實績，以50分為基分，超年級平均分1分加分，以此類推。低年級平均分減分，以此類推。在原基礎上提高分加分，以此類推。在原基礎上降低分減分，以此類推。
3、加分因素。
（1）獲獎加分：當年年度獲“優秀教師”“先進教育工作者”“優秀班主任”“兩基”“先進個人”“優秀共產黨員”的教職員工可按省級5分、市級3分、縣級2分加分。
(2）發表淪文、經驗點滴文章加分。
為鼓勵教師學習業務、提高素質，在教育主管部門主辦的刊物上發表文章的按省級1分、市級0.75分、縣級0.5分加分。
(3）教學活動加分。
縣及以上優質課、信息技術比賽、教學競賽等活動獲獎、獲輔導獎的教師按一等3分、二等2分、三等1分，（優秀獎按三等計入）加分。同一次教育教學活動，按最高獲獎等次計。
4、減分或排除評優因素。
(1）早退、遲到全年累計超過8次不得評優秀等次。事假全年累計10節，病假全年累計20節，不得進入優秀等次。
(2）曠課、曠會、曠工一次不得評優秀等次。
(3）學校出現重大責任事故，校長和分管副校長不能進入評優等次。
(4）全校教職工因工作失誤受到縣局、鎮黨委政府通報批評的責任人不能進入評優等次。
所帶班級學生在校期間有違法犯罪現象，受到校級以上處分的。
有體罰和變相體罰學生行為的。
因責任事故導致學生傷害的，給學校造成經濟損失的。
從事有償家教的。
三、說明：
1、有主線學科的教師按平時考核積分和教學考核積分、加分因索、減分因索之和計入考核總成績。
2、學校行政和非主線學科教師按平時考核積分、加分因素、減分因索之和的80％計入考核總成績，并進行民意測評，占20％。
3、每位教職員工的年度考核總成績，從高到低依次排列，再按分配的優秀指標數，確定進入優秀人員名單、通過教職工測評，校行政審查最終確定年終考核進入優秀等次人員名單。
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