中學(xué)英語教師評優(yōu)材料

我叫李XX，XX縣XX初級中學(xué)教師。參加工作已有十二個(gè)年頭。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂地成長著

一，靜心教書、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅(jiān)守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。

對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時(shí)，介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問題的機(jī)會，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二，他山之石，可以攻玉

當(dāng)今的社會不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX；還是名聲顯赫卻仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線的李XX；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)

的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個(gè)好老師的。

三，關(guān)愛學(xué)生、幸福成長

作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報(bào)。初為人師時(shí)，我04屆幾個(gè)小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學(xué)生李XX的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時(shí)候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣；05屆學(xué)生任XX、宋XX等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點(diǎn)滴出來時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時(shí)心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點(diǎn)半全宿舍出動外出跑步；我在參加縣級賽教歸來時(shí)，李XX等男生第一時(shí)間沖出教室為我提行李。一個(gè)個(gè)臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動？上重點(diǎn)高中的學(xué)生周XX在學(xué)習(xí)壓力大、思想負(fù)擔(dān)重時(shí)給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認(rèn)真傾聽和適當(dāng)建議；我的兩個(gè)強(qiáng)子（X強(qiáng)和X強(qiáng)）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)人的名字。其實(shí)，老師對學(xué)生的愛學(xué)生會永遠(yuǎn)記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時(shí)，我的學(xué)生馬XX緊緊地貼著我的臉，楊XX、張XX則大膽地?fù)е�我的腰，使我有點(diǎn)震驚（鄉(xiāng)村學(xué)生不會這樣大膽）的同時(shí)，體會到了學(xué)生對我的好。

這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋煟�我要做一個(gè)好老師！

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中學(xué)英語教師評優(yōu)材料 [篇2]

xx同志，中共-黨員，1999年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級教師。從教以來一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，多次在全校教師大會上做經(jīng)驗(yàn)交流。

在班級工作中，他把競爭機(jī)制引入到班級管理中來。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭強(qiáng)好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說的一句話就是：“世間自有公道，付出總有回報(bào)。”使他班的學(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神，互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測試成績很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認(rèn)為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下，他就采取了樹立榜樣，以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣，由于長期建立的競爭機(jī)制，使本來體育成績差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué)，體重100公斤，體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過刻苦鍛煉，最后的測試成績是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅(jiān)持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機(jī)制的引入，他班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績，并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

在英語教學(xué)工作當(dāng)中，他善于學(xué)習(xí)，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。特別

注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。XX年他所撰寫的心理學(xué)論文，《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項(xiàng)。在課堂教學(xué)中，注重教書育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學(xué)們喜歡上音樂還是英語，同學(xué)們異口同聲地說“英語”，可見同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū)，他是一個(gè)小有名氣的英語教師，許多家長都托親賴友把孩子調(diào)到他班，尤其是英語偏科的同學(xué)，可見他在家長中受歡迎的程度。

他無論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說，到他班學(xué)生家招生的時(shí)候，家長們都一致說：“問問孩子的班主任，讓他給我們參考參考�！彼�所在的英語組，通過全體同事的共同努力，XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱號。

總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來教育自己的學(xué)生，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學(xué)工作會取得更輝煌的成績。

中學(xué)英語教師評優(yōu)材料 [篇3]

隨著學(xué)校從無到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學(xué)生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，而我就是他們最親近的人，所以事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得操心。但我仍有一個(gè)心愿，那就是培養(yǎng)他們成人、成才。我堅(jiān)持和學(xué)生一起出早操，上早自習(xí)，一天工作達(dá)12小時(shí)，雖然累點(diǎn)，但是我清楚的知道“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”，也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，這50個(gè)孩子的背后就是50個(gè)家庭，家長把孩子交到我手中的同時(shí)也是把希望和信任給了我，所以我就得對他們負(fù)責(zé)，對他們的家庭，父母的希望和信任負(fù)責(zé)。作為一名教師，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以為我的學(xué)生們奉獻(xiàn)出知識和愛心，為學(xué)生們的健康成長和成人成才貢獻(xiàn)出我的一份力量。

做好一名班主任，首先要業(yè)務(wù)過硬。接手每一個(gè)班級，我都告訴自己，要想讓學(xué)生信任你，首先要在專業(yè)上征服他們。

（一）用活動培養(yǎng)興趣

我在英語課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，發(fā)展英語思維。有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，覺得英語很枯燥，慢慢地就喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣，從而成績越來越差。我在課余時(shí)間組織了“百詞王”“背誦能手”“Crazy English”等比賽，在課前進(jìn)行話劇表演，說英語繞口令等，讓學(xué)生在自娛自樂中體會到學(xué)英語也可以很有趣。

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（二）用科學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)

普通高中學(xué)生最大的問題就是單詞量不夠，沒有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚。總結(jié)了很多學(xué)生失敗的教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫，收效甚微，甚至過一天就忘了，所以我想到了如下方法

1通過大聲朗讀法背單詞。

要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來，然后按照讀音規(guī)則進(jìn)行拼寫。這樣一舉兩得，既背會了單詞，又練會了單詞的發(fā)音，為將來能講一口流利而純正的英語打下了良好的基礎(chǔ)。我在考單詞的時(shí)候總是變換形式，根據(jù)讀音寫單詞，根據(jù)漢語寫單詞或根據(jù)單詞寫漢語，從不同的角度讓學(xué)生熟記單詞。

2 通過做題詞匯本積累單詞

學(xué)生在做題過程中如果遇到不認(rèn)識的單詞，在做完題后，要求寫在詞匯本上并且自己嘗試著造句。 3 通過閱讀擴(kuò)大單詞量

平時(shí)我會要求學(xué)生每天讀一篇文章，把里面不會的單詞通過查字典，將其意思和用法都抄在詞匯本上，甚至是里面的精美句子，必須背下來。

4 通過艾賓浩斯曲線背單詞

一個(gè)單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過之后要不斷地復(fù)習(xí)，特別是在腦子里復(fù)習(xí)。在腦子里多過幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機(jī)會使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。

（三） 用分層因材施教

每個(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，這對這種情況，我進(jìn)行了分層次教學(xué)，根據(jù)所任班級的情況，將學(xué)生分為A,B,C三個(gè)等級，每個(gè)等級有不用的任務(wù)。如A等級的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，就從寫單詞和簡單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫出基本的句子。B等級的學(xué)生要求每三天做一個(gè)完形填空，要弄懂里面所有的單詞，詞組，并背誦經(jīng)典句子。A等級學(xué)生基礎(chǔ)較好，就在高考的得分大項(xiàng)上比如完型，閱讀和寫作上加強(qiáng)練習(xí)，并且要求背誦經(jīng)典的文章，這樣會給不同層次的學(xué)生帶來希望和信心。

（四） 用背誦學(xué)以致用

“書讀百遍，其義自現(xiàn)“這句話對英語也非常實(shí)用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學(xué)要利用這五分鐘時(shí)間大聲朗讀一篇完型或經(jīng)典短文以增強(qiáng)語感，然后試著把他們認(rèn)為好的句子背誦下來。鼓勵在寫作中多加運(yùn)用。記得剛背完I have a dream，有一名學(xué)生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個(gè)經(jīng)典演說的句子So even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream. 我當(dāng)著全班同學(xué)的面大力地表揚(yáng)了這名同學(xué)，以后在作文中就不時(shí)地看到有同學(xué)用所讀或背的文章中的句子加以改變后寫在了自己的作文中。

隨著教學(xué)的不斷深入，我所任班級的英語成績一直是年級的佼佼者，而在去年的高考中，有許多因?yàn)橛⒄Z成績的提升而考上大學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在我一直延續(xù)用這些方法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。 英語成績的提高也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，作為一名班主任，我知道，光是一科成績的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我不僅要提高他們的成績，更要注重班級的建設(shè)。

一 分小組，爭第一

根據(jù)班級特點(diǎn)，我把班級學(xué)生分為四個(gè)小組，每個(gè)小組要有組規(guī)，組訓(xùn)，組號。組內(nèi)選出組長，紀(jì)律委員，衛(wèi)生委員，排座委員，和六科課代表。組長主抓學(xué)習(xí)和自習(xí)。六科課代表要把組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)上的問題反映給班級的學(xué)習(xí)委員，再由學(xué)委反映到各科任老師，統(tǒng)一解決問題。每組要在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，宿舍上比哪個(gè)組扣分少，哪個(gè)組早自習(xí)來的早，來的人多，哪個(gè)組上自習(xí)時(shí)最安靜，哪個(gè)組老師留的作業(yè)或卷紙做的又快又好。通過小組競爭，我班在我沒有要求的情況下，最早的組有5點(diǎn)前就有上早自習(xí)的，幾乎全員都在6點(diǎn)前到教室看書。

二 抓習(xí)慣，促行為

習(xí)慣與行為始終是連成一體的，沒有良好的習(xí)慣，就沒有良好的行為。而每個(gè)人的行為習(xí)慣都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好習(xí)慣養(yǎng)成不了，壞行為就會經(jīng)常不斷。抓習(xí)慣從班干部開始，時(shí)刻提醒自己要遵章守紀(jì)，起到帶頭作用。全體同學(xué)以討論的方式制定出可行性班規(guī)，對于違紀(jì)同學(xué)要堅(jiān)決批評。

三 樹班風(fēng)，建文化

班風(fēng)的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響。好的環(huán)境自然會促使人們不斷進(jìn)步。孟母三遷，終成就亞圣。所以我利用每周一次的班會進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)充分利用輿-論陣地廣泛宣傳。比如利用黑板邊角的每周一言，這里既有名人名言，更有每個(gè)同學(xué)的座右銘，每個(gè)學(xué)生的名卡上有自己的目標(biāo)和對自己的一句話。黑板上方，我貼上了：考不上大學(xué)對不起父母。邊墻上有各組競爭的“光榮榜 ”，黑板兩邊有“心愿墻”和每組的組報(bào)，上面有組長寄語和小組計(jì)劃，使同學(xué)們籠罩在好的氛圍中。同時(shí)針對“爛蘋果現(xiàn)象”進(jìn)行定點(diǎn)清除，及時(shí)引導(dǎo)，避免影響氛圍。從而形成一個(gè)積極向上，文明健康的班集體。

四 抓兩頭，促中間。

首先抓好的，班級應(yīng)有帶路人，使他們之間有競爭，誰在競賽中獲名次，就表揚(yáng)誰。再抓成績差的，以“好”補(bǔ)“差”，并設(shè)立進(jìn)步獎，獲進(jìn)步名次大的給予最高獎勵。在具體過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長的作用。對背、默記憶較差的同學(xué)詳細(xì)記錄，利用課外時(shí)間給這部分同學(xué)補(bǔ)課、做工作，促使她們首先改變怕背，怕默的壞習(xí)慣。強(qiáng)化她們的記憶，從而達(dá)到慢慢進(jìn)步的目的，一學(xué)期下來取得了良好的效果，大多入學(xué)差生通過自己的努力取得了合格成績。

五 愛為橋，抓后進(jìn)

在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。我剛接手一個(gè)班級的時(shí)候，他以前的班主任告訴我，你上課不用理他，他自己都放棄自己了，你就把你的心思放在其他學(xué)生身上吧。我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。有一次上其他科的課，我在巡邏班級時(shí)，看到他正在發(fā)短信，但是我沒有立刻把他叫出來。他非常喜歡打籃球，我就從這點(diǎn)入手。下課時(shí)，我把他拉到一邊，跟他聊起了《灌籃高手》，我說，這個(gè)動畫片很好看啊。他很詫異地望著我，說老師你也看啊。我說是啊，我喜歡那里的三井壽，說到這，他很興奮，說我也喜歡，他的三分球投的很準(zhǔn)，我可羨慕他了，我也練了，但是總是練不好。我看著他懊惱的樣子，我說，他知道他應(yīng)該為什么而努力，當(dāng)他認(rèn)真打球時(shí)，他有求勝的欲望，他有唯一的目標(biāo)，他有必勝的信心，他一直對自己說，不到最后一分鐘絕不輕言放棄，不管他以前怎么樣，他通過實(shí)際行動戰(zhàn)勝了自己也贏得他人的尊重。說完話，我看到他頭低下了，隨后拿出手機(jī)，遞給我說，老師，我也會證明給別人看，我不是一文不值的！過了兩天我看到他的名卡上寫著：不到最后一分鐘絕不輕言放棄！目標(biāo)：上大學(xué)！我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也時(shí)常去他家找他父母了解情況，連他父母都感嘆，孩子長大了，知道學(xué)習(xí)了，從此，籃球場上活力四射的他，在學(xué)習(xí)上也精力充沛，成績一點(diǎn)點(diǎn)有所提高。最后考上了一所他理想的大學(xué)。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，并在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，平均每周都獲得流動紅旗，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅，很多學(xué)生活躍在大學(xué)的舞臺上。今年更有四名學(xué)生考上了一本大學(xué)，一名同學(xué)獲得省化學(xué)競賽一等獎的好成績。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是我會秉承“接受一名學(xué)生，就承擔(dān)一份責(zé)任”的育人理念，將班主任這條路堅(jiān)定地走下去！

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