護理人員繼續教育計劃和措施

按照山西省醫務人員規范培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，結合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：

一：崗前教育

對新畢業護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫院環境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫務人員，對其臨床工作能力的培養打下基礎。

二：在職教育

根據醫院繼續教育暫行規定，科室每季度對35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次，達到人人過關。護理部每年科室1～2次。

（1）畢業1～2年的護士，主要考核其基本功訓練，要求必須熟練掌握護理學基礎技能和疾病護理常規及有關規章制度、職責等。

（2）畢業3～5年的護士主要以專科理論和專科技能為主。考核其對本專業的常見疾病的處理原則和護理常規，急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，同時鼓勵參加成人學歷教育，以提高學歷水平。

（3）護師職稱的人員，除了達到高年職護士的專業要求外應具有開展護理新技術，使用新設備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護理論文，按要求在省級以上學術會上交流或發表。專科畢業的護士按照醫院的有關規定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習。

（4）根據繼續醫學教育管理規定，每年完成25學分，達不到者不予晉升。主管護師以上職稱，根據專科病人特點，制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。并指導護師、護士完成專科病人護理和基礎護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、專科護理培訓班，不斷吸取新知識掌握新技術，發揮其創造力。積極開展科研，積極發表論文。

（5）根據各專業特點，護理部制定培訓進修計劃，每年選派護師以上職稱人員參加省內外各種培訓班或進修學習某些新的護理技術。定期組織新技術，新業務的培訓學習。

護理人員繼續教育計劃和措施 [篇2]

按照貴州省醫務人員規范培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，結合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：

一、崗前教育

對新畢業護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫院環境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫務人員，對其臨床工作能力的培養打下基礎。

二、在職教育

根據醫院繼續教育暫行規定，每季度對全院35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次，達到人人過關，考核辦法由護理部具體制定，并組織實施。

（1）畢業1-2年的護士，主要考核其基本功訓練，要求必須熟練掌握護理學基礎技能和疾病護理常規及有關規章制度、職責等。

（2）畢業3-5年的護士主要以專科理論和專科肌、技能為主。考核其對本專業的常見疾病的處理原則和護理常規，急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，撰寫護理論文每年不少于一篇。同時鼓勵參加成人高自考，以達到專科水平。

（3）護師職稱的人員，除了達到高年職護士的專業要求外應具有開展護理新技術，使用新設備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護理論文，在省級以上學術會上交流或發表，每年至少一篇。專科畢業的護士按照醫院的有關規定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習。

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（4）根據衛生部繼續醫學教育法規和規劃，結合護理學科和中國后來護理隊伍所制定的《繼續教育暫行規定》、《繼續護理教育學分授予試行辦法》等，對中級職稱以上的護師進行學分管理，結合我院護理學分的有關管理規定每年為25學分，達不到者不予晉升。其基本技能考核以專科為主，根據專科病人特點，制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。并指導護師、護士完成專科病人護理和基礎護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、專科護理培訓班，不斷吸取新知識掌握新技術，發揮其創造力。積極開展科研教學，每年至少公開發表論文一篇。

（5）根據各專業特點，護理部制定培訓進修計劃，每年選派護師以上職稱人員參加省內外各種培訓班或進修學習某些新的護理技

術。每月組織業務學習一次，請有關專家講科。同時鼓勵護師以上人員參與講科并記1-3學分。

護理人員繼續教育計劃和措施 [篇3]

在即將過去的2017年里，我們經歷了醫院創建二甲醫院的等級評審，在這過程中，每位護理人員都學習了很多以前沒有接觸過的知識，也掌握了很多新的技能，在即將迎來的2017年，我們的學習和工作隨著醫學科技的發展，社會不斷的進步，使護理學的工作領域不斷拓寬，對臨床護理工作也提出了更高的要求。護理人員必須在鞏固基礎知識和技能的基礎上，進一步學習掌握新的理論和技術，才能適應需要，促進護理工作的發展。

一、繼續教育的內容

1．復習鞏固護理基本理論、基本知識、基本技能。

2．專科的醫學和護理學知識、技能。

3．護理專業理論及臨床教學、護理管理、護理科研等綜合內容。

二、繼續教育的途徑

1．病房有計劃的組織講課、查房和考核。

2．科內組織的講座和查房等。

3．院內外各種專業或相關專業的講座、會議交流、 學習班等。

三、繼續教育的安排

1．試用期護士的繼續教育

(1)目標 具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理的工作。

(2)重點

1)鞏固專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養。

2)與臨床實踐相結合抓好“三基”訓練。

3)明確臨床護理工作程序及各班護士工作職責。

4)學習專科護理理論和技能。

5)學習為患者作健康教育并實施整體護理。

(3)具體要求

1)到醫院報到時，接受護理部組織的入院教育和護士行為規范訓練。

2)工作以各班護士工作為主，適當安排治療工作，熟練掌握基礎護理的知識和技能。

3)參加病房內、科內、院內的業務學習。

4)護士長每季度考核和抽查護士素質、護理知識和技能，考核結果上交護理部。

2．護士階段的繼續教育

(1)目標 能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專科護理的知識，逐漸達到護師水平。畢業2-3年

的護士。

(2)重點

1)在熟練掌握基礎知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練專科護理知識和技能(包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。學習整體護理有關的理論和方法。

2)學習健康教育的原則和方法，充實教育內容，提高教育能力。

(3)具體安排

1)工作以臨床小組為主，適當安排治療工作，熟練掌握各崗位工作程序和工作職責。

2)積極參加病房內、科內、院內的業務學習，完成每年繼續教育學分。側重專科疾病的護理知識和技能，適當參與病房內小講課和患者教育工作。

3)護士長定期考核，側重專科護理知識和技能，考核結果上交護理部。

畢業4—6年的護士

(1)重點

1)專科疾病護理知識和技能。

2)學習和熟練搶救技術及相關知識。

3)學習病房臨床教學工作和護理科研設計。

(2)具體安排

1)以小組護理工作為主，特別是危重患者護理，適當安排治療和病房主管工作。

2)參加病房內、科內、院內業務學習，完成每年繼續教育學分。側重學習專科護理及搶救知識和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織和管理工作。

3)參與病房護生和低年資護士的帶教。以自身良好的專業形象和正確的護理行為影響其他護士。并由病房教學老師對其作出評價。

4)適當參加院內外組織的基礎醫學輔導、考試。

5)鼓勵參加護理專業的高等教育自學考試。

3．護師階段的繼續教育

(1)目標：承擔專科危重患者的護理，能為患者提供整體護理。積極參與并組織病房內的搶救，成為病房的業務骨干并有意識地提高教育、管理、科研能力，逐步達到主管護師的水平。

(2)重點

1)危重病人護理中主要問題的研究。

2)搶救知識和技能及組織搶救的能力。

3)教學、管理、科研的綜合能力。

(3)具體安排

1)小組護士工作中以危重患者護理為主，并承

擔護理小組長的工作。其他根據具體情況安排治療、主管護士的工作。

2)參加病房內、科內、院內外的業務學習，完成繼續教育學分。側重專科、教學、管理及科研方面的內容。

3)參加病房或科內護理科研設計及論文寫作。

4)參與病房帶教，表現突出者可選拔為病房教學老師。

5)鼓勵參加護理專業的高等教育自學考試，獲得大專、本科及以上學歷。

4．主管護師階段的繼續教育

(1)目標：具有護理專科、護理教學、護理管理的專項特長，承擔病房或學校的教學工作。能夠及時總結工作經驗。開展護理科研，逐步達到主任護師的水平。

(2)具體安排：

1)側重病房的教學和管理工作。

2)參加病房、科內、院內外各種形式的業務學習，完成繼續教育學分。

3)承擔病房、學校等各種教學工作，并主持病室內患者教育工作。

4)主持病房內的護理科研工作。

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