學校月考獎勵方案

教育教學質量是學校立校之本，發展之源。為進一步增強教師爭先創優意識，使我高二年級組教學各科成績可持續提升，特制定以下獎勵方案：

一、考試科目：

理科：語文、數學、英語、物理、化學、、生物。文科：、語文、數學、英語、政治、歷史、地理。 二、學生成績獎勵辦法：（小數點保留兩位，均采用四舍五入發）

1、高二年級共23個班級,共1346人。理科班14個，文科班9個。理科按照重點班（高二（1）、高二（2）、高二（3）3個班，共167人）、藝體班（（高二（15）、（高二（16）兩個班共110人）、普通班（高二（5、6、7、9、10、12、13、14、17）共9個班498人）三個層次進行獎勵。文科按照重點班（高二（4）班共62人）、藝體班（高二（20、21、22、23）共4個班213人）、普通班（高二（8、11、18、19）共四個班240人)三個層次進行獎勵。

2、計算辦法：每個層次取總分或單科0.5%、1%、2%（小數點后一位四舍五入方式計）的人數依次設一等獎、二等獎、三等獎。

5、總分獎品設置：、一等獎每名獎金200元；，二等獎每名獎金100元；，三等獎每名獎金50元。（獎金合計3750元）

6、單科獎品設置：、每科每層次取最高分設獎，每名獎金30元。獎金合計720元）。

三、教師成績獎勵辦法：

1、原則：總量化分=本次均分量化分（按本次個人所帶班級均分平均值排名）+提升率量化分（提升率量化分=本次均分—入口均分）。理科每月獎勵量化總分前6名。文科每月量化分取前三名設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎三名。獎金一等獎500元、二等獎300元、三等獎200元。 2、計算辦法：提升率量化總分理科分別14分，文科分別9分。如理科：均分第一名加14分、第二名加13分、第三名加12分。。。。以此類推。如文科均分第一名加9分，第二名加8分、第三名加7分、以此類推。見下表：

四、班級獎勵：

1、理科排名=2*本次班級均分-上次班級均分，取前6名設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。一等獎500元、二等獎300元、三等獎100元

2、文科排名=2*本次班級均分-上次班級均分，取前3名設置一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

四、頒獎時

間及流程：

1、時間：月考成績出來兩周之內，抽用一個課間操進行頒獎。

2流程：為了體現學校對學生成績的重視及頒獎儀式的莊重性，年級組將邀請學校的相關領導作為頒獎嘉賓為學生頒獎。

五、各獎項合計：

1、學生獎品總數：143（份） 2、教師獎勵總數：540（元）

學校月考獎勵方案 [篇2]

為了進一步規范我校考試的相關工作，構建一個教學質量公平評價機制，努力提高我校教育教學質量，避免考試資源浪費，同時也為了真正實現“以考促教，以考促學”的目的，結合我校實際，經校務會研究決定，制定本方案。

一、適用范圍

本方案所說的月考是指學校對學生學習情況進行檢測而組織的全科開考的月考、期中考試、期末考試。本方案中的獎勵是指以分班成績（高一以進校分班班級平均分，高二高三以高一文理分班成績為基礎，高考改革不分文理后以高一進校分班成績為基礎，進行合理動態管理）為基礎，對所教班級排名進步較大的任課老師、班級總平均分排名進步較大的班級班主任和各班學習優秀學生、進步較大學生進行的獎勵。（高三級最后一學期根據需要確定是否按此執行）

二、獎勵方式：以先進帶動后進，以獎勵促進后進，以獎代懲。

三、命題方式：

（一）向外購買成熟試題。

（二）命題教師根據考試年級教學進度自主命題。自主命題應遵循：異級命題原則、試題保密原則、命題思想延續性原則、責任到人原則。

（三）命題教師選擇條件：

1、從事本科目教學工作5年以上，具有較強的專業素養和敬業精神；

2、至少有一屆高三畢業班教學經歷，且成績突出；

3、有吃苦耐勞精神和善于捕捉高考信息及相應計算機操作能力；

4、工作細心，具有大局意識且愿意從事命題工作；

5、學科組長和級備課組長應根據自愿原則成為命題組成員，學科大組長原則上為該學科命題組組長，對命題工作進行管理和把關。

6、教研處按學校規定對命題人進行考核并發放相應命題勞務費和命題獎勵經費。

三、評卷獎勵

1、為了確保評卷工作高效完成，該科教師在學生考完本科目后，及時關注評卷動態，可以評卷后，備課組長及時分配任務并通知本組教師及時到指定評卷場及時集中評卷，有課有自習的老師自行調整好課，做到兩不誤。

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2、為了獎勵工作積極認真的學科組，學校對及時高質量的完成評卷任務的學科組發放一定數額的評卷獎勵費。

3、評卷工作須在本科目開評后第二天內完成。對完不成評卷任務的組將按一定比例扣除評卷費，扣完為止。

4、評卷前備課組長應把題目評分的標準及可能出現的答題類別以及評分細則發放到評價教師手中。老師應嚴格按此標準改卷，不得打保險分，要分出檔次和優劣。

5、教務處和教研處有義務為在指定場地集中評卷的老師提供必要的保障性服務。

四、成績考核獎勵

根據考試成績和基礎成績情況，對成績優異的學生、教師和班主任進行獎勵，目的是獎勤罰懶，避免大鍋飯式分配模式，以最大限度地調動老師工作熱情和積極性，提高教育教學質量。具體方法如下：

1、學生獎勵

（1）學生月考、期中、期末考試獎勵應分班級進行，每班獎勵5-6名學生，考試成績前三名和班級進步很大且表現良好的2-3名進步學生（具體名單由班主任提供）每次考完試后一周內在全校的學生集會上予以頒獎。發放獎狀和獎品（獎金）

（2）學生進步獎的評選方式可參照教師評獎方式進行，也可由班主任自行確定。

（3）期中、期末學分認定考試（即學段考試）獎勵根據學校相關規定進行。

（4）班主任應在班級班會課時予以表揚和適時對家長進行正面宣傳。

2、教師獎勵

（1）獎勵類別：

①學科進位獎：

A、以分班成績為基礎，以年級為單位，結合該科老師所上班級各次校級考試班科平均成績的平均成績在年級的排名，以學科年級所上班級排名的平均數，作為該老師的進位數，選每科進位數最大的1~2名老師進行獎勵；

B、為方便測算，每學期結束后，將本學期校級綜合考試加上期最后綜合成績的平均分作為下個學期的起點分數依次測算；

C、在同一個年級只有一個班的老師，就以該班平均成績為依據排名； ②學科優秀獎：

A、每次校級考試獎勵學科排名1~2名，且該班級分班成績和分班年級平均分差值小于該次考試班級平均分與年級平均分差值的老師進行獎勵。

B、學科優秀獎只針對單個班的年級單科年級前1~2名老師。

C、教師獎勵經公示后兌現，發獎狀和獎品，其中獎品主要以獎金為主。 ③班主任教學管理獎

班主任所帶班級總平均分成績突出，班級總平均分年級名次上升（以分班平均分年級排名為基礎）前5名的班主任，以及年級班總平均分排名第一的班級（本次考試班平均分須超出分班時班平均分分班排名第一和第二的班級分班平均分 

差值）的班主任，可獲得班主任教學管理獎，且該獎項可作為優秀或先進班主任評選的重要依據之一。

(2)獎勵說明：對教師的獎勵出現重復（即進位獎和優秀獎均為同一老師）時，選獎金額度較大的一種獎勵給獲獎老師，不遞補，不重復。所獲獎勵作為學年評優評先晉級的依據之一，同時作為相關老師工作安排的依據之一。

對經查實有泄題給其他老師或者老師將考試試題泄露給學生的，一經查實，除了取消或追回已發相應老師的獎勵，取消命題人當次勞務費和命題獎勵，并對相關人員通報批評，同時取消其當年的評優評先資格。

五、本方案經校務會或校長辦公會討論通過后試行。

六、本方案的解釋權歸校務會。

中學

2017年3月16日

學校月考獎勵方案 [篇3]

教學質量是學校發展的生命線，而加強教學常規管理，促使全體教師將教學常規工作落到實處是提高教學質量的根本保證。為此經學校研究特制定本教學常規考核細則，以確保我校教學質量穩步提高、保障學校教育教學工作的可持續發展。

本方案考核內容分兩部分，即教學常規（過程）和教學效果（月考）。

A、教學常規考核：

每位教師每月設基礎分100分，根據如下考核條款實施加減分，采取定期檢查和不定期檢查相結合的形式對全體教師教學常規工作逐條考核，細則如下：

一、材料收繳（10分）：

1、學期中，按教導處要求上交材料的，均須按要求及時上交。

2、當月應交材料因個人原因遲交一次扣2分/份，未交的扣50分/份。

3、所交材料馬虎潦草，應付了事，一次扣5分。

二、備課教案（20分）：

1、備課嚴格按教導處要求的科目年級編寫書面教案。

2、教案課時數量每周按教導處規定量提前備一周的課，每少一節扣1分。當周未按要求提交備課本檢查的，按本周應備課時數全扣。

3、備課教案要求書寫工整，項目齊全，規范整潔，并具有課堂教學的實際指導意義。每周教案檢查均評定等級，每月按優、良、中、差評定綜合等級，優質教案加5分，等級為中的扣5分，等級為差的一次扣15分。

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4、行政隨堂聽課時，不能提供教案或未按照教學計劃授課的，扣5分。

三、作業批改（25分）：

1、作業批改內容必須以作業本或同步練習為準，試卷批改計入批改次數。

2、作業批改次數以課堂作業與家庭作業合并計算。正常行課期內，每周每班科不得少于8次。每差一次作業批改扣2分。

3、作業批改要求規范（標明批改時間、評定作業等級或分數、學生書寫規范、詳批詳改）。每月作業批改大檢查中，評定為優的加5分，評定為中的扣5

分，評定為差的扣10分。

4、語文中必須保證每月至少兩次大作文，并保證詳批詳改。欠一次扣10分。

四、課堂教學（30分）：

1、按學校課表上課，私自空課、串課一次扣5分；

2、無故遲到、中途離崗發現一次扣3分；

3、正課講授時坐著講課發現一次扣5分；

4、上課接聽手機影響正常授課的發現一次扣5分；

5、上課禁止將學生趕出教室，發現一次扣10分。

6、課堂要求學生聽課率100%，任課教師私自讓學生離開課堂發現一次扣1分；課堂有打瞌睡、做與學習無關的事情，發現后每生扣1分。

7、每節課前，當堂教師應按要求清點學生，如有非正常情況未上課且未登記的扣5分/次。

8、行政巡查期間，教師非常認真，教學有激情，學生學習興趣高，參與度廣，課堂紀律好的，每節可酌情加1-3分。

9、在教師例會上因教學工作出色，特別提出表揚的，按2分/次加分。

10、行政在巡查過程中發現有違反課堂教學常規的其它行為，或者接到投訴并查證屬實的，由行政會研究另行處罰。

五、教研活動（15分）：

1、每周固定教研活動時間，任何教師不得無故不參加。請假或遲到扣5分/次，無故不參加扣10分/次。

2、集體教研活動未作記錄的，扣5分/次。

3、組內及校級教研課活動，無故不聽課的，扣5分/節。

4、聽課而未作聽課筆記的扣3分/節。聽課記錄書寫不規范，無評課內容的每節扣2分。

每師按上述五個大項考核分值相加，則為各老師當月教學常規考核積分。

B、教學效果考核：

本項考核以當月月考、段考或期末考為標準，設基礎分100分。分A率（86-100分）、D率（59以59分以下）和平均分三項指標，以區平均水平為參

照，合并計算教師考核分值。具體考核辦法如下：

一、A率（30分）

按上期末三至六年級語、數、英學科區抽測的實際數據為樣本，考慮本校實際基礎，下浮5個點為標準，在本項30分的基礎上，按多一個百分點加1分，少一個百分點減1分的辦法，計算出本項實得分。二年級、一年級語數學科在三年級語數基礎上遞增3個百分點為標準考核。

二、B率（30分）

按上期末三至六年級語、數、英學科區抽測的實際數據為樣本，按

得出區平均及格率，下浮5個點為本項考核標準。同樣辦法得出每師的及格率后，與考核標準相比，在本項30分基礎上，按每多一個百分點加1分，少一個百分點減1分的方法，計算出本項實得分。二年級、一年級語數學科本項以三年級語數為標準考核。

三、平均分（40分）

按上期末三至六年級語、數、英學科區抽測的實際平均分數據為樣本，我校各級科下浮5分為標準，在本項40分基礎上，按每多一個百分點加1分，少一個百分點減1分的方法，計算出本項實得分。二年級、一年級語數學科在三年級語數基礎上遞增3分為標準考核。

每師按上述兩率一分的計算辦法分別得出的分值相加，則為各老師當月教學效果考核積分。

C、月考核分值運用：

1、A項教學常規考核，任基礎學校的教師，在每月工資總額中抽取100元，作為本項月教學常規考核基金。按 教學常規考核基金總額 ÷ 教師教學常規總

積分 的公式，得出 每分值 ，再用教師對應的考核分值乘每分值則為相應教師當月教學常規考核獎金。

2、B項教學結果考核，由董事會在教師工資之外，另按人均200元的標準撥出專項考核基金，依照A項獎金計算辦法得出各教師相應考核獎金。

3、音、體、美、電、健等未任基礎學校的教師，按人均150元的標準，以教學常規考核積分為依據分類考核，辦法參照本大項第1條。

4、行政的教學管理考核，按校級400元/月、中層300元/月的標準，以各分管學科的總體教學水平考核發放。

5、以上考核項目教導處將本著實事求是、公平、公正的原則進行，采取當月匯總的辦法，核算出每位教師的教學考核總獎金，報校長室審查，董事會批準后隨次月工資發放。

D、其它事項：

1、禁止體罰和變相體罰學生，情節惡劣，造成嚴重后果的，一經查實，取消月教學考核資格，并自行承擔相應法律和經濟責任。

2、絕對禁止未經學校同意，私自向學生征訂教輔資料，一經查實，取消當月教學考核資格。情節嚴重，造成較大影響和后果的，另案處罰。

3、關于教師無償為學生輔導、教師榮獲各級各類榮譽及指導學生獲各級各類獎勵等內容不列入本考核，由校委會和董會會另案獎勵。

4、本方案交校行政會審議，董事會通過，自發布之日起實施。

金源小學 教導處 2017年3月

附： 2012年秋白云區三至六年級抽測情況

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