初中月考考試總結范文

老這次月考結束了，成績很不理想。面對成績，談幾點自己的反思。

1 學生的基礎知識不夠扎實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。

2 學生的自學能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

3 理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4 學生的應變能力差，不能熟練靈活運用學過的句型。

造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

1教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協力地探索解決的方法。

2 學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3.上課時注意力分散。

在今后的教學中，將采用多種手段，為了加強學生的主動參與，教學將面對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃。學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

初中月考考試總結范文 [篇2]

對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

一、存在的主要問題：

1、 在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

2、 對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、 教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。

5、 學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

1、 改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

2、 改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。

（四）、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。

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（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。

初中月考考試總結范文 [篇3]

在經歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之后，終于迎來九年級第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會。面對十月份的月考成績，對學生取得的成績感到一絲欣慰的同時，思考更多的是本次考試中學生出現的一些本不該有的錯誤等等，從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學生的學習態度中還存在著一些問題，促使我認真、全面地去審視思考。

一、成績分析

（一）、一班與二班成績對比

（二）、暴露出的一些問題

1. 單項選擇得分不高，特別是涉及語法的部分，其次則是完型填空，得分情況更是令人堪憂。

2. 然后則是作文，很多學生連基本的句式也無法清楚表達，邏輯結構混亂，特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固，從而導致基礎薄弱，單詞量不大。

3. 試卷中的單詞填空和閱讀理解部分完成的比較良好，但仍存在一些問題，如粗心大意,張冠李戴。

二、自我檢討

1. 從本次月考成績看，橫向比較，由于是跨入初三年級第一次月考，學生剛剛基本調整過來，考試成績受前2年學習的影響較大，還需要進一步努力，才能應對后面更嚴峻的考驗。縱向比較，平均分、及格率等都偏低，全班的整體英語水平還有待提高。

2. 經過1個多月的了解，初步了解了學生的水平，還是很多針對學生水平的改進方法還做得不到位。比如，從本次考試看，部分學生的基礎較差，在這一個多月教學工作中，忽略了一些基礎知識的鞏固和復習。

3. 在課余時間，花在教學上和關心學生的時間不夠，以致部分學生還沒有真正融入畢業班的英語學習中，心理波動較大，逐漸失去了學習英語的興趣。

三、改進措施

1. 學有所樂、樂中求學。興趣是最好的老師，只能激發出學生學習英語的興趣，才能讓學生主動學習英語，這一點對即將面臨中考的初三年級學生尤為重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學激情，讓學生在激情中成就夢想；可以讓學生根據自己的興趣選擇性地閱讀課外讀物、聽英語歌曲、閱讀報刊以及觀看英語電影等等，合理利用多媒體等學生相對感興趣的手段，爭取讓所有學生在短時間內都能產生對英語的濃厚興趣。

2. 目標+行動+方法=成功。以本次月考成績為基礎，讓學生初步了解自身位置，以中考為目標制定自己的學習計劃，并培養每位學生學好英語的自信心。

3. 對不同層次的學生要因材施教，特別是要花更多時間關心鞭策后進學生，使其警醒；獎勵優秀學生，使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優秀學生在學習過程中幫助后進學生，相互促進，共同提高學習成績。

4. 降低起點，夯實基礎，強化記憶，狠抓落實。只有從簡單開始，對簡單的知識靈活運用，有了扎實的基礎，才能穩扎穩打做得更好。從應試出發，很多都是考察學生的基礎知識掌握情況，首先要保證基礎不扣分、少扣分，才能提升閱讀和完形等深層次水平，最基本的就是多記憶單詞、短句等。

5. 為學生提供“學習與思考的機會”，包括讀書與自學的機會、動口的機會、動腦思考的機會、發現的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會。

6. 真正做到聽、說、讀、寫的英語學習順序，在課堂以及業余時間，讓學生多讀、多聽。俗話說水到渠成，語言的學習就是培養一種感覺，而感覺需要靠數量的積累來培養。聽多了、讀多了，讓學生徹底告別啞巴英語的時代，語感自然就產生了，再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。

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