校園精細化管理方案

一、指導思想

以高教發【2017】62號文件精神，結合我校實際，為進一步加強學校精神文明建設，培養學生良好的衛生習慣，營造優美的育人環境和工作環境，確保學校校園環境整治工作落到實處，經學校研究決定，制定本實施方案。

二、目標任務

1.培養學生良好的衛生習慣。2.處理好學校的垃圾。3.綠化美化好學校的花園角落。4.創建整潔、舒適的校園環境。

三、組織機構

為了加強工作領導，全面負責、安排、指導、監督、檢查、考核學校環境衛生整治工作，特成立官路小學校園環境精細化標準化管理領導小組：

組 長：何軍鋒

副組長：羅亞絨 高 文 李新民

成 員：石 娜 趙文嬌 馬 欣 王 彤 劉文明 李亞妮 李攀華 楊 凱

四、崗位職責和衛生要求

1、教職工衛生職責：

（1）各班班主任負責安排、指導、督促做好本班教室內外的責任區清潔衛生和保潔。

（2）各辦公室工作人員負責本辦公室的衛生清掃和保潔。

（3）花園，綠化帶，廁所，垃圾堆由門房負責打掃。

（4）全體教職工應利用國旗下的講話、班隊會、電視臺、課堂教學等培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生環保意識和環保知識與技能。

2、教室、辦公室、清潔區衛生要求

（一）辦公室衛生要求：

1、地面：干凈、無紙屑無雜物無灰塵。

2、門窗、空調、打印機等無積塵；門窗明凈，無亂張貼；窗臺清潔，書本擺放整齊。

3、窗簾：干凈整潔，按學校要求統一掛放。

4、墻壁：干凈、無灰塵污點，無蜘蛛網、揚塵，不亂貼、亂掛東西。

5、辦公桌椅、辦公櫥柜、電腦有序擺放，桌面干凈整潔無雜物，桌底無堆積物。

6、辦公室衛生工具要擺放整齊，衛生桶要及時傾倒并清洗。

（二）教室內、外衛生要求：

1、地面：干凈、無紙屑，無雜物。

2、門窗、燈、講臺：明亮、干凈、無灰塵；門窗無亂張貼，窗臺無雜物。

3、墻壁：干凈、無灰塵，無亂貼現象，學校發放的各種制度、規范、三表、班規應按照要求統一張貼，合理布置。

4、學生課桌面必須干凈整齊，無亂放書籍、紙張等雜物。

5、衛生清掃工具必須整齊擺放在指定的位置，衛生桶要勤倒勤洗。

（三）公共場所衛生要求 ：

1、樓道、走廊地面無污跡、無紙屑果皮、無包裝袋等雜物。

2、墻面、天棚無揚塵、灰塵、蜘蛛網。

3、校園干凈、整潔，無衛生死角、無雜草雜樹雜物。

4、廁所地面、大小便池無污跡、無積水；廁所內無異味。

5、垃圾桶、垃圾箱定期清理，無異味。

（四）個人衛生要求：

全體師生應養成良好的衛生行為習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、飯盒、食物袋等垃圾雜物；禁止攀折綠化帶、踐踏草坪；禁止把雜物垃圾從樓上扔下或扔在花壇中。要按時休息，注意鍛煉，生活要有規律，早晚要刷牙，要勤洗澡、勤理發、勤洗頭、勤剪手腳指甲、勤換衣服。

五、打掃和檢查時間

1、室內、外衛生區：

（1）每天常規一小掃：每天早上8：00以前清掃各班室外衛生區，每天下午第二節課間清掃教室，早第一節課和下午第三節課進行常規檢查。

（2）每周重點一大掃：每周五按要求對室內外衛生進行徹底大掃除，下午第三節課檢查。

（3）檢查方法： ①每天由值周員進行常規檢查，檢查結果納入“紅旗班級”評比。 ②每周由值周領導、進行檢查，檢查結果全校通報，并納入學期“衛生紅旗班”評比。

2、辦公室：

（1）每天早第一節課打掃，并隨時注意保潔。

（2）每周五打掃，由值周領導抽查。

六、綠化帶：每周進行一次雜草雜物大處理，領導親自檢查。

單位：官路小學 時間：2017.04

官路小學“校園環境精細化標準化活動”實施方案

單位：官路小學

時間：2017.03.28

校園精細化管理方案 [篇2]

一、指導思想

根據磁縣教育局“精細化管理”文件精神，進一步明確工作是否成敗，關鍵在于工作的細節，努力營造“細節決定成敗，態度決定高度，心志決定命運，現在決定未來”的學校精細化管理氛圍，使精細化管理工作具體化、明朗化，努力打造一支互助互利、團結一致、有大局意識，為統一目標和標準而堅毅奮斗到底的教師團隊，形成愛校如家的主人翁意識，培養愛生如子的人民教師情懷，為趙拔莊學校教育改革和發展譜寫和諧音符。

二、工作目標

1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，人人有事管，時時人在管。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。

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3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“六認真”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。

4、教師敬業愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。

5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。 三、具體內容

1、學校管理

對于一所農村小學，要做到管理嚴密，細致又具體可行，每位教師都要明確：學校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。學校制定的各項工作計劃、方案、管理制度必須做到細致入微；學校領導平時工作要深入一線，要走到教師中去，在檢查、督促的同時掌握第一素材，用科學的機制激勵團隊，實現學校的有序運轉。

2、教育教學管理

（1）學校以“養成教育“為核心來制訂教育教學工作的學期計劃，使養成教育貫穿于工作始終。

（2）在養成教育實施過程中始終堅持務實的作風，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手來提高學生綜合素質。積極探索趙拔莊學校學生的養成教育之路，在課堂教學活動中狠抓學生良好學習習慣的養成，學習能力的提高、學習品質的形成；在平日學校生活中，狠抓學生良好行為習慣的形成，文明活動、排隊放學等。同時在校園內樹立典型，評選優秀班級、教師和學生，在全校師生中實施養成教育創造濃郁的氛圍和統一認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發展。

（3）嚴格按照《河北省中小學課程計劃》的有關規定開齊上足各類課程，確保學生每天一小時課外活動時間的落實，做到學校有特色，人人有特長，促進學生身心全面發展。在教師中大興課堂教學改革之風，建立各種機制，大力培養市縣級骨干教師，不斷提高課堂40分鐘的教學效率，強化向課堂40分鐘要質量的意識，通過各種形式的教研活動，如同年級共上一課、青年教師賽課、行政領導推門聽課等活動，加強對課堂教學改革的檢查與督導，不斷規范學校教學秩序，提高教學質量和管理質量。

3、教師管理

強化教師職業道德教育，加強教師業務水平的提高，優化教師隊伍結構，堅持校務公開制度，發揮教職工主人翁意識；建立保持共產黨員先進性教育的長效機制，使黨員干部在教師中永遠起到模范帶頭作用。

4、學生管理

根據學校實際，加強安全教育；根據各個紀念日，加強主題教育。安全教育要深入人心，學校利用國旗下講話進行宣傳教育，班級充分發揮各種陣地的教育功能，大力開展安全教育活動。領導執勤、教師值日要到崗到位，學校門衛管理等都必須制定完善的制度，簽署安全責任狀，制定應急預案，把全校師生的生命安全和身體健康放在重要的地位。學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發展

的高度來培養孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的能力；要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡；結合紀念日，在全校開展主題教育活動，在活動中評選先進個人和先進班級。

5、總務管理

樹立后勤為學校服務的觀點，做好教育教學設施、設備的采購、登記造冊、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節流”的總務管理宗旨，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。

6、校園文化建設

校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合提升，是教育教學和綜合實踐中逐漸創造生成的。優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提升。

四、工作措施：

1、加強領導，明確分工。

為切實加強對精細化管理工作的組織領導，學校成立精細化管理領導小組，由申旭斌校長任組長，何希云任副組長，何彥海、朱增科、李梅和張芳等同志為成員。領導小組負責學校精細化管理的組織、實施和考核。各部門要制定好各自的精細化管理網絡圖，保障學校精細化管理工作的順利進行。

2、強化認識，全員參與。

精細化管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個員工。要開展好這項工作，必須要充分調動和發揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創造力，使每個干部職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點

圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環節。各班子成員一定要按照我校開展精細化管理的要求和部署，圍繞學校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環節，關注每一個細節，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

4、結合實際、務求實效。

各班子成員在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優化，最終實現學校的跨越式發展。

5、加強學習，促進提高。

堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。

五、階段安排

第一階段：（2017年2月至3月）學習提高，樹立理念。

第二階段：（2017年3月至4月）完善機制，構建網絡。

第三階段：（2017年4月至11月）嚴抓過程，細化管理。

第四階段：（2017年12月）總結改進，持續推進。

總之，我校的精細化管理工作以現代管理理念和教育理論為指導，以全面提升教育教學質量為中心，以優化過程管理，提高管理效益為出發點，以全面落實《邯鄲市教育管理規程》和本校的各項規章制度為抓手，以“細字入手，嚴字把關，勤字當頭，實字見效”為工作思路，真抓實干，努力探索，為全面構建有品牌的管理體系而不懈努力。

趙拔莊學校

二0一四年三月

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