2016高考化學備考方案
一、根據學情，確立目標
我校2017屆高三理科生共557人，三個尖子班，六個普通班，總體基礎差，底子薄，學生信心不足，因此，高三復習必須做到兩點：抓基礎，立信心。
通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，便于學生記憶、提高能力，參照考綱對考點、熱點、難點進行重點破析、提高復習的針對性進而提高復習效率。措施方法
1、既全面細致，又要重難點突出
一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內容要細致全面，不留死角。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，化學考試熱點近30個，其中有近二十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該著重研究，根據考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，當然對一般性考點也不容忽視，
2、正確處理“綱”與“本”關系
根據多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善于抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生死記硬背。
3、強化規范、科學用語不手軟
學生平時養成的不良習慣應及時糾正，試想會做的題目因為書寫不規范得不到分，更別想得高分，教師在復習教學中應注意：①督促學生注意解題格式 ，力求規范、書寫工整清晰； ②專題強化對各種化學用語的訓練，在這里我要借用一句話“強制成習慣，習慣成自然”； ③模擬考試決不手軟，要狠扣學生書寫不規范的分數； ④給時間機會培養學生口頭表達能力，并遷移到文字表達能力上去；⑤教師作好示范工作，自己板書要規范。
4、認真把住復習中的三關鍵環節：精講、精練、精評
由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師在備課時，要認真鉆研考綱、研究高考試題，板書設計盡可能的簡捷、完整、明了，學生一看就明白的問題，不宜在課堂上講來講去，放手讓學生歸納、整理，總之重、難點突出，做到有目標地精講。以便騰出一定的時間讓學生消化吸收，提高復習效率。
月考試題主要針對當前復習內容，兼顧以前已復習過的薄弱內容，起到檢測新知識鞏固舊知識的作用，同時起到滾雪球式的復習作用，確保已復習知識的保溫和鞏固。以訓練基礎
題、中檔題為主，回避偏、難、怪，體現一輪復習查漏補缺的真正意圖，知識點的檢測不求全面涵蓋，但要“熱點”突出兼顧“冰點”，“熱點”最好為原高考題或改造題。
二、抓好過程管理：抓落實、重細節
1、備課與教研
（1）、統一高考三輪復習進度。
第一輪復習：2017年10月中旬至2017年4月中旬；
第二輪復習：2017年4月中旬至5月上旬；
第三輪復習： 5月上旬至5月底。 （2）、明確各輪復習的常規要求。
第一輪復習：要求堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建化學學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。《世紀金榜》以為主，注意高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
第二輪復習：以化學學科知識為主線，構建化學學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。
（3）、備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
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（4）、認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化；
④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。
2、上課：
（1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。
（2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
（3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
（4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
（5）備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。
3、作業及講評：
（1）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。
（2）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
（3）試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
總之，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習，以良好的心態正視高考。
三、隨時關注學生心理
定期與學生溝通、交流，使學生能以良好心態應對高考，考上理想大學。
2017高考化學備考方案 [篇2]
一、教學復習的三輪安排建議
第一輪復習：以教材為根本，認真研究《新課程標準》。按照：氧化還原理論基本概念→元素化合物金屬→基本理論(物質的量、物質結構）→非金屬元素化合物(鹵素、硫、氮、硅)→基本理論(化學平衡、電解質溶液)→有機化學→化學實驗的順序進行，把化學計算串到各部分當中，同時不斷滲透一題多解思想及計算技巧，實質計算、逐步提高運算能力。
把教學的重心從“一味增加新知識，新信息，搞題海戰術”轉移到“如何幫助學生真正理解，深刻把握化學學科的概念、原理”上來。回歸課本，認真研究教材的每一個細節和要求、不僅讓學生少走彎路，減少盲目性，同時也有效地減輕學生的課業負擔。所以我們要理順知識點，然后按照材料上的順序，讓學生感受經典示例，體驗高考題目，再做強化訓練。經過批改，將需要講的，有疑問的題目分考點歸類講評，以題帶出知識和疑點，重點剖析學生的錯因。然后將做錯的題整理在糾錯本上，告訴學生經常隨身攜帶，經常翻著看看。老師們再將這些學生錯的題目整理在單元測試和月考中，直至學生將錯過的題會做、做對，從而達到夯實雙基的目的。這就是所謂“將糾錯進行到底”。只有這樣，基礎知識才能得以落實，學生水平才得以提高，解決問題才能游刃可余。千萬不要片面追求繁、難、偏、怪題而占用我們大量的寶貴時間和精力，影響我們對基礎知識和基礎能力的鞏固提高。一定要讓學生明白“基礎才是高考永恒不變的主題”。
第二輪復習：按1.選好專題，整合激活。綜合訓練與專題訓練相結合,如有機、無機推斷專題總結，阿伏加德羅常數、離子反應等內容。通過適度訓練，要求師生進行專題知識小結，解題模式總結。2.精選例題，遷移應用。并整理一部分題目當堂完成，訓練答題的準確性、規范性和速度，加強易錯點、失分點，錯誤的定勢思維的練習。而化學實驗的復習則應注重思考方式、基本模型的建立，應該通過實驗宏觀現象把握實驗基本原理，進行實驗設計、誤差分析；信息題則要學會如何去粗取精、去偽存真。
第三輪復習：5月初至6月初主要進行綜合訓練，查漏補缺。學會整理和歸納錯點、疑點、盲點，并進行應試技巧、答題規范訓練的培養，不要題海戰術，要挖掘精品題，以點帶面。同時要克服思維定勢，杜絕盲目做題。另外一定要對教材中的概念、定律、原理、性質、實驗等內容要仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。在學習中先“死”后“活”，多記，多寫。
二、備考策略
1.認真研究《化學教學大綱》和《化學考試大綱》，明確知識、能力要求，分解落實知識目標
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針對高三學生的具體情況，高三的一輪復習要做到兩點：抓基礎，樹信心。通過對知識點、考點、熱點進行思考討論，總結，使學生構建知識基礎網絡，完善學生的知識結構。對復習的內容要細致全面，不留死角。
高考化學總復習知識點有100多個，化學考試的熱點有30多個，其中20多個考點重復率特別高，而高考理綜試卷理、化、生試題量小(化學7道選擇題，四道大題)，所考的內容必須側重于重點和熱點。因此，本學期我們計劃以研究考點和熱點來組織化學一輪復習，利用一輪復習的24周時間對每一個考點逐一過一遍，同時，加強對30多個熱點的考查，這樣做既有針對性和實效性，又可以縮短復習的時間。
2.加強集體備課，發揮集體的力量
一個人的力量有限，集體的力量是無窮地，因此這一學期按照年級的要求，每一周星期四安排教研活動，活動內容是根據教學計劃安排，安排下一周教學內容，整理出下一周教學的周知識清單，落實下一周教學的重點，難點，考點，熱點。教師可以根據周知識清單備好下一周要上課所用的教案，同時根據不同層次學生的具體情況，確定高三一輪復習資料中相關習題處理的具體題目。組織組內聽評課活動，認真聽課，仔細評課，互幫互學，取長補短。
3.提高課堂效率，做到精講精練
課堂是教師教學的主陣地，由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。
4.分析周月考試卷，強化講評
高三一輪復習期間，周考，月考次數相對高一，高二較多，每一次的考試都可以對學生起到考查知識，提升能力。
5.加強學法指導，培養審題答題能力
利用課堂，輔導課給學生進行學法指導，指導學生學會聽課，學會記筆記，學會整理糾錯本。通過晚課，自習指導學生審題，答題方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確，指導學生怎樣形成知識網絡，構建知識體系。
三、高考變化預測
穩中求變，穩中求新，2017年化學試題將會體現重視基礎，強調能力，聯系實際，突
出實驗，注意化學思想，強化創新意識和科學探究能力。
必考點易考點：主干知識連年考，年年創新。離子反應、氧化還原反應，化學反應的能量變化，物質的量和阿伏加德羅常數；物質結構、元素周期律、化學平衡、電解質理論；以Na、Fe、Al、Cu為代表的金屬元素，以N、S、Cl為代表的非金屬元素；未知有機物的推斷，新有機物的合成，以氣體為中心的化學實驗，從定量角度考查化學反應規律等，均屬于中學化學的基礎主干知識，是化學高考命題熱點。
三、加強學生規范化的研究，切實提高復習的有效性
每年高考有相當多的學生因審題不慎、表達不清、化學用語不規范而失分，造成失分的主要原因是平時養成的不良習慣未得到糾正，缺乏規范化訓練，為此在高三化學的復習中應做到以下幾點：（1）加強規范化訓練。（2）加強文字表達能力訓練。（3）創設情景，讓學生有機會充分暴露錯誤和薄弱環節，以便對癥下藥，最大限度提高復習效率。（4）加強運用化學語言表達化學思想的訓練，提高表達能力。（5）每一次專題訓練特別是考試中應制定出詳細合理的評分細則，用以糾正學生的不良思維習慣和答題習慣，每過一段時間還應以錯題集或不（少）得分集的形式來刺激和強化學生的各種習慣。
四、高考前一個月的處理
高考前一個月的時間是最為關鍵的時間段，復習備考應重點從以下方面考慮：
（1） 應考的心理準備：多選中等及以下的試題，激發學生的信心；
（2） 應考的知識準備：回顧知識體系，完善知識網絡；
（3） 應考的技巧準備：對以往的錯題和不（少）得分題多進行分析，吸取教訓，以免重復出現類似的問題。
以上是個人提出的粗淺見解，與大家共勉。
2017高考化學備考方案 [篇3]
一、指導思想
以學校的高考備考計劃為指導思想，以高三年級組的復習計劃、高考目標為統領，以本學科的考綱為綱，以教材為本，切實根據我校學生的實際情況，把鞏固落實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心目標，備考組團結協作，加強教法的創新，加強學法指導，努力提升我校2017年高考化學科的學科成績。
二、復習目標
1、根據我校學生的實際情況，主要狠抓落實化學的基本概念、基礎理論、基本計算，化學科目有比較多記憶的概念，方程式，實驗的現象，實驗的結論，所以要充分發揮朗讀記憶的作用，要求學生熟悉教材，記憶好教材里的基礎知識，從而做到理解和靈活應用教材知識。
2、對學生的進行學法指導，培養學生的動手能力，分析能力及解決問題的能力。
3、加強訓練，除了每個月的理綜綜合測試之外，化學科還每月進行兩次的選擇題和主觀題四大題的題型訓練。
4、做好培尖和補弱工作，關注對班級的成績比較好的學生，不能讓化學科成為他們的弱科，不能讓化學成績拖了總分的后腿。
三、具體復習計劃
這屆學生備考工作還是抓得比較早的，在高二下學期的四月中旬就完成了教材的授課工作，到四月份的下旬就轉入會考的總復習，在會考的總復習中，將高
一、高二的每章節進行系統的復習，特別是藝術班，按照高考的第一輪的復習去抓，這樣在高三的復習中贏得更多的時間。非藝術班進行兩輪的復習，藝術班在春季學期藝術考試回來后，直接進行第二輪的復習。
第一輪復習：（2017年8月—2017年2月底）對所有章節進行分塊的全面復習，扎實打好基礎。將鹵素、氧族元素、碳族元素、氮族元素、堿金屬、幾種重要的金屬、物質結構 元素周期表，這些元素和化合物的性質作為一個板塊；將化學反應及其能量的變化、物質的量、化學平衡、電離平衡 膠體、電化學這些基本概念、基礎理論、基本原理、基本計算作為一個板塊；最后有機化學部分作為一個板塊。
在第一輪復習中，著眼于回歸課本，也針對高考常考的考點，學生常碰到的難點，突出重點、難點去復習，把書本里的基本概念，基礎理論全面復習，根據章節之間的練習，單元之間的練習，把知識串成線，把線凝結為點。全力加強學生對方程式的記憶，每周都安排一個晚讀時間，由科代表組織開展化學的朗讀，加強記憶，每兩周聽寫化學方程式一次，將書本里的方程式都聽寫過一遍，對常考的方程式還有進行反復的聽寫，每次聽寫都全收全改。每個章節進行章節測評，及時發現學生常出現的錯誤，及時講評鞏固。
在第一輪復習中，9月、10月、11月、12月、至少四次的理綜綜合模擬考，各班的任課老師及時總結，找出學生對知識理解的突出弱點，然后備課組集體討論，找出具體對策，對復習工作不斷的進行改善。
第二輪復習（2017年3月—5月），直接根據高考化學的熱點、難點進行專
門復習。針對具體的熱點題型復習、訓練。力抓選擇題的訓練。比如化學與生活、離子反應、電化學、化學平衡、氧化還原反應、有機化學等在選擇題中都是頻頻出現的考點，并且題型變化不大，所考的知識點都沒什么變化，在二輪復習中針對每道選擇題，用歷年的高考的題目進行專項訓練，力爭我們學生在選擇題上多拿下分數。在后面的四大題中也進行分點的復習訓練，著力于基礎的問題，爭取容易的問題做對。另一方面，要針對對不同層次的學生、 純文化學生、藝術班的學生在學法的指導和要求上有所差別，但是我們都要根據學生的實際進行樹立信心的培養，進行學法的指導，爭取讓學生盡可能大的發揮他們的潛能。
四、具體做法
首先堅持集體備課，高三年級理科班純理有三個不同層次的班級，還有兩個理科藝術班，各個班級參差不齊，各個班的學生情況有差別，因此各個老師根據自己所教班級實際情況和高考目標開展好教學復習工作。特別是藝術班，有一個學期不接觸文化的復習，而直接轉入二輪復習中，要針對高考的考點，難點精選題目進行復習測試講評。在每周的周三晚，和周四早上是高三備考組開展教研活動時間，充分利用教研活動，發揮集體的智慧，共同學習，共同提高。在2017秋季學期，學校舉辦的“同課異構”公開示范課活動中，高三備考組充分發揮集體的智慧，認真選課，備課，上課，取得了很好的成效。
認真做好練習的選擇，試卷的批改講評工作。我們的學生基礎比較薄弱，所以各種題型都是選擇比較基礎的題目進行多講多練，爭取在容易題目中多拿分數，A層次班級，按照二本的目標六十五分奮斗，并穩定中有所提高。
認真抓好培尖補差工作，特別是A層次班級及藝術班對于班級前十五名的學生，不能讓化學拖總分的后腿，理綜科爭取在化學科上多拿分數，提高學生的總分。對尖子生加強學法及解題方法的指導，使學生提高學習的效率，對于偏科的學生多加指導和督促，培養他們形成良好的化學學習習慣，樹立學習的信心。 當然，我們還有很多做得不足的地方，也存在不少的困惑，離我們計劃的目標還有一段距離，比如如何提高學生學習的積極性，如何找到有效的方法培養出更多的尖子生等，還有待我們努力創新學習。
2017年2月24日
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