中考作文備考方案

進入初三，老師們都在為中考作文備考絞盡腦汁，希望找到一個耗時少、效率高的作文訓練途徑。去年，筆者擔任初三語文老師，在中考作文備考方面做了一些探索，摸索出了一些經驗。在此，筆者對過往工作進行了反思和總結，整理出了中考作文備考的8個作文訓練專題，以及如何對學生進行作文訓練，現匯總如下。

一、“生命意義”作文專題

“生命意義”作文專題重在引導學生對生存價值、生存目標等宏觀命題進行思考，是各地中考作文的命題熱點。比如，2017年四川省內江市中考作文題目是《人生需要 》，很顯然，出題者希望借此考查學生對人生意義的理解。再如，2017年山東省菏澤市中考作文題目是《寫好人生每一頁》，出題者意在引導考生學會關注那些能夠譜寫精彩人生的動人故事。又如，2012年四川省廣安市中考作文題目是《生命，因 而閃光》，這樣的題目寫作空間很大，考生的視野可以放寬到世間的一切生命。

在這個作文專題中，筆者以《敬畏生命》《生命的力量》等作為作文題目，對學生進行作文訓練，引導學生學會從以下兩個方面進行立意，完成構思。首先，引導學生明確“生命”可以是人的生命，如那些看似孱弱的人卻能散發出巨大的能量，給人以巨大的震撼。比如：風燭殘年的爺爺在生命的最后一刻仍然伏案工作，創造了卓越的成就；不諳世事的孩童以“大愛”之心善待各種動物；現實生活中的某個人在去世前的舉動散發出了人性的光芒；等等。其次，引導學生打開思路，“生命”可以是人，也可以是螻蟻蛇蟲，花草樹木，敬畏生命包含的意思就是眾生平等，人類對待世間的一切皆要有悲憫的情懷。比如：自己目睹某種小動物為了生存或者為了保護自己的孩子而奮不顧身的感人舉動；荒涼深處的一點綠意給人帶來的希望；皚皚白雪中的一朵雪蓮帶給人的撫慰；等等。教師借助這兩個作文題目，引導學生從不同的角度體會生命的價值，積累關于生命的故事，這樣一來，學生在考場上遇到類似的作文題目時就不至于茫然無措了。

二、“自然景物”作文專題

以抒情的筆調描繪自然風光，要求學生以自然景物為話題進行寫作一直是中考命題的熱點。比如，2017年山東省棗莊市中考作文題目是《我眼中的四季》，2017年福建省莆田市中考作文題目是《冬日的陽光》，2012年浙江省紹興市中考作文題目是《花不一定要在春天開放》等。這個類型的作文題目一般會給學生提供一種自然現象，或是直接提供一種自然景觀，希望考生能夠通過觀察自然的變化感悟人生道理。這種類型的作文題因為不存在學生對材料接觸的區別，所以不會出現明顯的硬傷，學生皆有內容可寫，并且在考查思維和語言這兩方面也容易分出高下。

針對這個類型的作文專題，筆者以《陽光路上》為題目，對學生進行作文訓練，主要引導學生從3個方面確定作文的立意和選材。一是抒發情感。成長路上的一路陽光，或來自家人，或來自老師，或來自同學，可以寫一件上述諸人讓自己感懷甚至終生銘記的事情，也可以寫成長路上這些人分別給予自己不同的關愛的事情。二是表現人生感悟。如寫自己經歷了失敗或挫折，經過了調整和奮斗之后，如今已能感覺到每天都是走在陽光路上，學會了用樂觀和微笑面對生活。再如，可以引導學生先寫自己因為某種原因，如家庭不幸福、長相有瑕疵、成績不理想、性格有缺陷、身體有疾病等，陷入心靈的困頓，后來受到他人的啟發，領悟到人生需要換另一種態度去面對，最后意識到人生最大的幸福乃是時刻行走在陽光路上。三是抒發人生哲理。這是寫作者如何感悟“心中有陽光，一路就都是陽光”這個境界的過程。可以寫自己在不同的心理狀態下觀察同一景物的不同感受，與范仲淹表達的“不以物喜，不以

己悲”思想進行對比，最后認為想要一路陽光，最重要的是心中時時有陽光。從作文訓練效果來看，學生基本上能夠將寫景、敘事、抒情有機地結合在一起，收到了較好的效果。

三、“情感體驗”作文專題

對于“情感體驗”類作文專題，學生接觸得比較頻繁，如《溫暖》《難以忘懷的眼神》等作文題目都屬于這個范疇。筆者要求學生以“擁抱”為話題寫一篇文章，同時引導學生從以下3個方面去思考。一是寫生活中實實在在的擁抱。通過擁抱表現親情或友情，如爸爸的擁抱、媽媽的擁抱、同學的擁抱等。二是寫虛擬的“擁抱”。擁抱意為感受、體驗、沉醉、享受之意，如寫擁抱夕陽，則寫自己醉心于夕照，體驗人生的落幕之美；寫擁抱春天，則寫自己徜徉于春天的天地間，追求萬物生長之美；寫擁抱歲月，則寫自己善于總結和沉淀，從中收獲人生哲理。三是寫他人，尤其是古人、名人的擁抱，頌揚各種人在“擁抱”這一行為中表現出來的可貴品質。比如：寫擁抱大地，則寫海外游子愛國思鄉之情；寫擁抱朝陽，則頌揚先賢圣哲拯救萬民的情懷。通過這樣的作文訓練，學生完全可以圍繞類似的作文題目進行構思，寫出好的作文。

《中考作文備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

四、“享受幸福”作文專題

類似“生活的一切都是那么美妙”“鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意”等價值觀指向性明顯的作文導語，近年來在各地中考作文中出現的頻率越來越高。比如，2012年江蘇省蘇州市中考作文題目是《心中有首歡樂的歌》，2012年江蘇省無錫市中考作文題目是《幸福是現在》，2017年云南省昆明市中考作文題目是《原來春天一直在我身邊》，2017年青海省中考作文題目是《感恩常在》等。這種類型的作文命題基本上是直接要求作者就題目所包含的價值取向進行寫作，換言之，題目就是全文的主旨。在這個作文專題里，筆者要求學生以《每天都是一首詩》作為題目進行訓練，并從以下2個方面引導學生確定作文的立意。一是截取每日的生活片段，分別以不同的詩來表現。比如，開頭可以這樣寫：每天都是一首勵志的詩——清晨上學，人來人往，尤其是那些可愛的小學生，踏著晨曦，灑一路天真可愛，讓你覺得人生充滿希望。上午在教室里，徜徉于書海，聆聽文學家的故事，感知科學家的悲傷，他們的奮斗，讓你覺得充滿力量。接著引導學生寫下午如何。最后寫晚上如何。立意二是若能以“詩意的眼光”去看待生活，其實生活每天都是一首詩。所謂“詩意的眼光”是指能夠超脫世俗的眼光，時刻感知自然的美好和人性的美好。如寫自己曾經失意，后來經過反思，能夠做到用“詩意”的眼光看待周邊的人和事。此類型作文訓練的重點在于教師要引導學生拓寬視野，關注日常生活中容易被忽略的細節，引導學生描寫“細節中的詩意”或“細節中的幸福”。

五、“成功成長”作文專題

命題者一般會給出一個較大的時間跨度，引導學生思考：在這個時間段中自己應該怎樣做才能順利地成長并獲得成功。由于這一類型的作文主題沒有明確的指向性，因此寫作難度比較大，因此，作文訓練的重點是要給學生提供明確的作文立意和作文選材。2017年廣西南寧市的中考題目是《致十年后的自己》就是這種類型的作文命題。筆者以“在我們這個年齡”為主題進行作文訓練，主要引導學生從3個方面構思。一是文章要回答“我們這個年齡是什么”這個問題，可以用3個或3個以上的詞語概括這個年齡的特點，如幻想、樂觀、憂傷、閃亮、激情等。關于幻想，可以寫讀書或看電影之后的想法；關于樂觀，可以寫生活中用于彼此相互開解心事的幽默笑話。二是文章要回答“在我們這個年齡應該干什么”這一問題，教師可以引導學生寫自己學會了做人，在與他人的競爭中學會了謙遜，在父母漸漸老去時學會了感恩，在磨礪中學會了承擔責任，也可以寫自己學會了學習，明白了“溫故而知新”的道理，懂得了博聞強記的好處，理解了“生活處處有知識”的內涵，還可以寫自己學會了生活，愛旅游，曾與同學追山逐水，愛音樂，曾自創歌曲，愛閱讀，曾與書香相伴方能入眠。三是文章要回答“在我們這個年齡，什么最重要”這一問題。比如，可以這樣構思：把握當前最重

要；抵制誘-惑最重要；潛心學習最重要；勵志修身最重要，等等。以“抵制誘-惑”為例，可以寫自己從小到大缺乏自控力，常常因為一些不良的愛好而影響了學習，如沉溺網絡游戲，過于熱愛打扮等。后來受到他人啟發終于明白，在這個浮躁的年齡里，抵制誘-惑、潛心修學才是最重要的，于是下決心改變自己。

六、“道德修養”作文專題

這個類型的作文有2017年遼寧省沈陽市中考作文題《青春需要雕琢》，2017年山東省東營市中考作文題《不忘根的樹》，2017湖北省鄂州市中考作文題《善待他人》，2012年貴州省遵義市、銅仁市中考作文題《孝敬》等。此類型作文題目最大的特點就是命題者直接給出一種道德品質，要求學生圍繞這種道德品質展開敘述或發表議論。這一類型的作文題容易讓學生混淆寫作文體，如果不加以訓練的話，很多學生就會寫出記敘文不像記敘文、議論文不像議論文的文章。因此，作文訓練的重點應該放在文體的訓練上。筆者以《守護誠信》為作文題目對學生進行訓練，引導學生按照記敘文或議論文的形式進行寫作。教學時筆者先引導學生復習記敘文的寫作范式和議論文的寫作范式，在記敘文寫作方面主要訓練兩個內容。一是通過記敘一件事情表現“守護誠信”的主題。有的學生在習作中寫了自己在考試過程中發現同學作弊后，經過復雜的內心斗爭，最終還是向老師揭發了作弊者的事情；有的學生寫自己從喜歡撒謊到一諾千金的變化經歷，這些作文都較好地體現了“守護誠信”這一主題。二是訓練學生通過記敘3件或3件以上的事情表現“守護誠信”的主題。筆者給學生提供了寫作參考方向，首先寫作者少年時具有誠信的品質，聽從父母和老師的話，接著寫長大后，開始在誠信與謊言之間搖擺，最后寫自己經歷了一些事情后，終于認識到“守護誠信”是人生必備的品質。在議論文方面，筆者主要給學生提供一些守護誠信、一諾千金的名人故事，如“尾生抱柱而死”“季布一諾千金”，至于這些故事如何運用，則由學生依據寫作情況靈活處理。從訓練效果來看，學生在寫這個類型的作文時寫得還是不錯的。

《中考作文備考方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

七、“哲理品悟”作文專題

此類型的作文題目難度比較大，命題者試圖考查學生深度分析問題的能力和深入淺出的語言表達能力。筆者以《我眼中的色彩》為作文題目對學生進行訓練。教學中筆者提示學生，因為題目中“色彩”的范圍太大，因此必須學會“化大為小”。經過師生共同討論，總結出了以下寫作內容。一是通過寫自己對自然界中花草樹木色彩變化的認識，從中折射出人生感悟。比如，寫山上四時之景不同，而色彩亦不同。春夏翠綠，可見生機，然而隆冬之時的蕭索，遍地的枯黃，又何嘗不是人生的另一種色彩，另一番佳境呢？再如，寫養植某種植物，初見色如何，久之色又如何，最后色又如何，花之一生，必有與人相同之處，其色彩之變化，可觸動作者之情思。二是重點寫一種顏色，將色彩與人的品質結合起來。這種寫作構思方式，可寫成夾敘夾議的散文。如寫白色，可以寫白衣如雪的書生，感知其高傲不屈卻又命運多舛的宿命。這個作文專題雖然比較難寫，但是學生很樂意挑戰，也確實寫出了許多佳作。有的學生以“藍色夏衣”為主題，寫身上穿了3年的夏季校服，自己在這種純美的藍色中體驗到了別樣的人生，抒發了對母校濃濃的眷戀之情。

八、“告別往昔”作文專題

恰逢初三畢業期，告別情懷是每一個畢業生都有的共同體驗，于是筆者主要引導學生從以下幾個方面去思考。一是告別某地。截取某地生活的若干精彩片段，體現出對該地深深地眷戀。比如：告別母校，寫自己告別母校的教室、操場，老師和同學等；告別故鄉，寫自己告別故鄉的小河、故鄉的原野和故鄉的小伙伴等。二是告別。回憶與朋友難忘的交往過程和深厚的友情。三是告別往昔。如寫告別往昔的玩耍時光，告別往日的輕狂與浮躁等。廣西桂林市2017年中考語文作文題目是《再見了母校》，因為學生寫過這個作文主題，因此很多學生寫得比較好。

中考作文備考一定要走對路。那么，怎樣才能做到走對路呢？筆者認為，作文備考要抓好3

件事情：一是要保證足夠的作文訓練時間；二是要有足夠寬的作文訓練面；三是要給學生提供足夠寬廣的寫作思路，使學生能夠在考場上迅速做出判斷，完成構思。上述8個作文專題內容豐富，涵蓋面廣，對每一個作文專題的立意和選材的指導簡單明確，對學生寫作時的提示非常明顯，這樣的作文備考策略是科學的，也是有效的。

中考作文備考方案 [篇2]

本屆九年級學生經歷了大的動蕩與波折。底子薄，習慣差，尖子少，客觀上不利因素較多。在去年的年終統考中，我校的成績相當不容樂觀。在全區緊抓教學質量的嚴峻形勢中，我校要認清形勢，立足現實，準確定位，以取得較為理想的成績。具體措施如下：

一．教學上

1、中考備考分三個階段進行

第一階段（系統復習階段），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

第二階段（專題復習階段），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。

第三階段（查漏補缺階段），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。

2、充分發揮備考領導小組的作用，制定好完善的備考工作計劃。 備考領導班子是學校指揮中考備考工作的領導機構，是決定學校能否在中考取得成果的關鍵因素。各成員應及早備戰，以務求達到更高目標。根據九年級學生的特點，各任課教師要制定具體，可操作

的學科備考工作計劃，確定低、中、初三個級別的奮斗目標，并做好各學科各復習階段的具體工作安排。

3、營造良好的中考備考氛圍和環境。

各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的環境，召開以中考為主題的班會，進行中考信息和方法指導，設置激勵學生拼搏中考，笑傲人生的標語，并給學生提供一個安靜、干凈的班級環境。

4.中考命題方向，提高備考效率。

①關注中考的信息動態。②認真鉆研《考試說明》③教師在復習中要做到心中有數，明確本學科中考會考什么，不考什么；哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節復習課下來是否達到預期目標等。作為教師應心中有數，不能像踩西瓜皮那樣，滑到哪里就算哪里。

5.搞好考試分析；每次模擬考試后，搞好成績分析。召開九年級學生會，公布進步學生名單，就學生中的典型學法、典型學生予以表揚；九年級教師勤開碰頭會，了解教育教學動態，交流作法。對弱勢學科進行幫扶指導。

6、同心同德，形成全力。

各科任教師各班級要有大局觀念，要按時開展集體備考，共同研究、互相學習、共同提高。各任課教師一起合力抓好邊緣生的成績

二．管理上

1.要樹立強烈的質量意識，形成教學管理合力。認定“教學”這一中心、軸心不放松，盡可能排除各種瑣事對教學的沖擊影響。凡事身體力行、以身示范，勤轉班、勤聽課、勤督促，堵教學中的空缺疏

漏，及時發現問題，及時解決問題。

2.從宏觀上調控，調動廣大教師積極性。用制度作導向，重過程，強調結果，用激勵機制促使教師“動”起來。

3.九年級從本學期開始上晨讀、下午第四節，期間，嚴格加強學生管理，對學生在校期間的表現，處理上要“硬”、“嚴”、“實”。

4.安排周末、假期上課，期間嚴格教師、學生考勤，對課堂教學常規要求決不放松。

5. 處理在學習上“一個老鼠害一鍋湯”的學生，重視思想教育，剎上網風、交友風，警示他們一門心思“務學”、“樂學”。

6.連續聽個別教師的課，從教法上指導。倡導精講多練，練中發現，練中補救的課堂模式（講要引導，講要講到點子上；練有準備，練有目標，邊講邊反饋）。

【中考作文備考方案】相關文章：

中考備考方案11-20

中考備考活動方案08-17

中考體育的備考方案01-11

學校中考備考方案01-08

初中中考備考方案01-05

學校中考備考方案11-24

中考英語備考方案11-24

中考體育備考方案11-24

英語中考備考方案11-24