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初二地理生物備考計劃推薦度：
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初二生物備考計劃（通用10篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的初二生物備考計劃，希望能夠幫助到大家。

初二生物備考計劃（通用10篇）

　　初二生物備考計劃 1

　　初二生物即將面臨重要的考試，為了更好地引導學生進行復習，提高學生的學習成績和生物素養，特制定以下計劃。

　　一、學情分析

　　初二學生經過一段時間的生物學習，已經掌握了一定的基礎知識，但在知識的系統性、理解的深度和應用能力方面還存在不足。部分學生學習態度不夠端正，缺乏主動學習的積極性。因此，在備考過程中，需要針對不同層次的學生制定個性化的復習方案，激發學生的學習興趣，提高復習效率。

　　二、復習目標

　　1. 幫助學生系統地梳理生物知識，構建知識網絡，加深對重點和難點知識的.理解。

　　2. 培養學生的實驗操作能力和科學探究精神，提高學生的綜合應用能力。

　　3. 通過復習，使學生在考試中取得優異的成績，為后續的學習打下堅實的基礎。

　　三、復習內容

　　1. 七年級上冊和下冊的生物知識，包括細胞的結構和功能、生物體的結構層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人等。

　　2. 八年級上冊和下冊的生物知識，包括動物的主要類群、細菌、真菌和病毒、生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化等。

　　四、復習方法

　　1. 講練結合法：在復習過程中，教師先對重點知識進行講解，然后讓學生進行針對性的練習，及時鞏固所學知識。

　　2. 歸納總結法：引導學生對所學知識進行歸納總結，構建知識網絡，使知識更加系統化。

　　3. 實驗復習法：對重要的實驗進行復習，讓學生掌握實驗的原理、方法和步驟，提高學生的實驗操作能力和科學探究精神。

　　4. 模擬考試法：定期進行模擬考試，讓學生熟悉考試題型和考試要求，提高學生的應試能力。

　　五、具體措施

　　1. 認真備課，精心設計復習教案，提高復習的針對性和有效性。

　　2. 關注學生的學習情況，及時調整復習進度和方法，滿足不同層次學生的需求。

　　3. 加強對學生的輔導，特別是對學習困難的學生，要給予更多的關心和幫助。

　　4. 組織學生進行小組合作學習，讓學生在交流和討論中共同進步。

　　5. 與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和成長，形成教育合力。

　　六、復習進度安排

　　1. 第一階段：基礎知識復習（xx月xx日—xx月xx日）

　　按照教材的章節順序，對生物知識進行系統復習，讓學生掌握基礎知識。

　　進行單元測試，及時了解學生的學習情況，調整復習策略。

　　2. 第二階段：專題復習（xx月xx日—xx月xx日）

　　對重點和難點知識進行專題復習，如細胞的結構和功能、生物的遺傳和變異等。

　　組織學生進行實驗復習，提高學生的實驗操作能力和科學探究精神。

　　3. 第三階段：綜合復習（xx月xx日—xx月xx日）

　　進行綜合模擬考試，讓學生熟悉考試題型和考試要求，提高學生的應試能力。

　　對學生進行考前心理輔導，幫助學生調整心態，積極應考。

　　七、總結與反思

　　在復習過程中，要及時總結經驗教訓，不斷改進復習方法和策略。考試結束后，要對學生的考試成績進行分析，找出學生存在的問題和不足，為今后的教學提供參考。

　　相信通過以上計劃的實施，能夠有效地提高學生的生物成績和生物素養，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

　　初二生物備考計劃 2

　　初二生物的教學工作即將進入期末復習階段，為了更好地幫助學生鞏固知識、提高成績，特制定以下計劃。

　　一、復習目標

　　1. 幫助學生系統地復習本學期所學的生物知識，構建完整的知識體系。

　　2. 提高學生對重點、難點知識的理解和掌握程度，增強解題能力。

　　3. 通過復習，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

　　二、復習內容

　　1. 梳理教材中的知識點，包括生物的特征、細胞的結構和功能、生物體的結構層次、生物圈中的綠色植物、動物的運動和行為等。

　　2. 復習實驗內容，如觀察植物細胞、觀察動物細胞、探究種子萌發的`條件等，讓學生掌握實驗的方法和步驟。

　　3. 講解典型例題和習題，幫助學生掌握解題技巧和方法。

　　三、復習方法

　　1. 講練結合法：講解重點知識，然后通過練習題讓學生鞏固所學知識。

　　2. 小組合作學習法：將學生分成小組，讓他們互相討論、交流，共同解決問題。

　　3. 歸納總結法：引導學生對所學知識進行歸納總結，形成知識網絡。

　　四、復習進度安排

　　1. 第一階段（xx月xx日—xx月xx日）：系統復習教材內容，按章節進行梳理，讓學生掌握基礎知識。

　　2. 第二階段（xx月xx日—xx月xx日）：進行專項復習，針對重點、難點知識進行強化訓練。

　　3. 第三階段（xx月xx日—xx月xx日）：模擬考試，讓學生熟悉考試形式和題型，提高應試能力。同時，對模擬考試中出現的問題進行分析和總結，有針對性地進行復習。

　　五、具體措施

　　1. 認真備課，精心設計復習教案和練習題，提高復習效率。

　　2. 關注學生的學習情況，及時發現問題并進行個別輔導。

　　3. 鼓勵學生積極提問，培養學生的自主學習能力。

　　4. 與家長保持溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同督促學生學習。

　　六、評估與反饋

　　1. 定期進行小測驗，檢查學生的復習效果。

　　2. 收集學生的反饋意見，及時調整復習計劃和方法。

　　3. 對學生的學習情況進行綜合評價，為今后的教學提供參考。

　　在初二生物期末備考階段，我將全力以赴，認真做好復習工作，幫助學生取得優異的成績。

　　初二生物備考計劃 3

　　初二生物會考即將來臨，為了更好地幫助學生復習，提高學生的生物成績，特制定以下計劃。

　　一、學情分析

　　目前初二學生已經完成了大部分的生物課程學習，但學生之間的學習水平存在一定的差異。部分學生對基礎知識掌握較好，但在知識的綜合運用和實驗探究方面還有所欠缺；還有一些學生基礎較為薄弱，需要加強基礎知識的復習鞏固。

　　二、復習目標

　　1. 幫助學生系統地梳理生物知識，構建知識網絡，使學生對所學內容有更清晰的認識。

　　2. 強化學生對重點、難點知識的理解和掌握，提高學生的解題能力。

　　3. 通過復習和練習，增強學生的應考信心，使學生在會考中取得優異成績。

　　三、復習內容

　　1. 初一、初二生物教材中的所有知識點，包括細胞、生物體的結構層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動和行為、生物的生殖和發育、生物的`遺傳和變異、生物的多樣性及其保護等。

　　2. 實驗探究部分，包括顯微鏡的使用、臨時裝片的制作、探究種子萌發的條件、探究光合作用的條件等。

　　四、復習方法

　　1. 系統復習法：按照教材的章節順序，對知識點進行系統梳理，幫助學生建立知識框架。

　　2. 講練結合法：在復習過程中，結合典型例題進行講解，讓學生通過練習鞏固所學知識。

　　3. 實驗復習法：對重要的實驗進行回顧和操作，加深學生對實驗原理和方法的理解。

　　4. 個別輔導法：針對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

　　五、具體措施

　　1. 制定詳細的復習計劃，合理安排復習時間，確保復習進度的順利進行。

　　2. 認真備課，精心設計復習教案和練習題，提高復習的針對性和有效性。

　　3. 課堂上注重啟發式教學，引導學生積極思考，主動參與復習過程。

　　4. 定期進行模擬考試，及時了解學生的學習情況和復習效果，以便調整復習策略。

　　5. 鼓勵學生之間相互交流、合作學習，共同提高生物成績。

　　六、時間安排

　　1. 第一階段（xx月xx日—xx月xx日）：系統復習基礎知識，完成教材內容的梳理。

　　2. 第二階段（xx月xx日—xx月xx日）：進行專題復習，強化重點、難點知識。

　　3. 第三階段（xx月xx日—xx月xx日）：模擬考試和講評，查漏補缺，提高學生的應考能力。

　　在初二生物會考備考過程中，我將全力以赴，認真履行教師的職責，努力提高學生的生物成績，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

　　初二生物備考計劃 4

　　初二生物會考即將來臨，為了提高學生的生物成績，確保學生在會考中取得優異成績，特制定以下計劃。

　　一、備考目標

　　1. 提高學生對生物知識的掌握程度，使學生能夠熟練運用所學知識解決實際問題。

　　2. 培養學生的生物思維能力和實驗操作能力，提高學生的綜合素質。

　　3. 確保學生在生物會考中取得優異成績，為學生的未來發展奠定基礎。

　　二、備考內容

　　1. 初中生物教材中的所有知識點，包括細胞、生物體的結構層次、生物與環境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動和行為、生物的生殖、發育與遺傳、生物的多樣性、生物技術等。

　　2. 生物實驗操作，包括顯微鏡的使用、臨時裝片的制作、觀察植物細胞和動物細胞、觀察種子的結構、探究種子萌發的條件、探究光合作用的條件和產物、探究饅頭在口腔中的變化等。

　　3. 生物會考真題和模擬題，通過練習真題和模擬題，讓學生熟悉會考題型和考試要求，提高學生的應試能力。

　　三、備考措施

　　1. 制定詳細的復習計劃

　　（1）根據生物會考的考試內容和要求，制定詳細的復習計劃，明確每個階段的復習任務和目標。

　　（2）將復習計劃分為基礎知識復習、實驗操作復習、真題和模擬題練習三個階段，每個階段都有具體的時間安排和復習內容。

　　2. 加強課堂教學

　　（1）在課堂教學中，注重基礎知識的講解和鞏固，讓學生掌握生物學科的.基本概念、原理和方法。

　　（2）采用多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

　　（3）加強課堂提問和練習，及時了解學生的學習情況，發現問題及時解決。

　　3. 組織實驗操作訓練

　　（1）按照生物會考的實驗要求，組織學生進行實驗操作訓練，讓學生熟練掌握實驗操作技能。

　　（2）在實驗操作訓練中，注重培養學生的實驗設計能力、數據分析能力和實驗報告撰寫能力。

　　（3）對學生的實驗操作進行嚴格考核，確保學生能夠獨立完成實驗操作。

　　4. 進行真題和模擬題練習

　　（1）收集近幾年的生物會考真題和模擬題，讓學生進行練習，熟悉會考題型和考試要求。

　　（2）在練習真題和模擬題的過程中，注重對學生進行答題技巧和方法的指導，提高學生的應試能力。

　　（3）對學生的練習情況進行及時反饋和評價，讓學生了解自己的學習情況，發現問題及時調整學習策略。

　　5. 加強個別輔導

　　（1）關注學生的個體差異，對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

　　（2）對學習優秀的學生進行拓展訓練，提高他們的學習能力和綜合素質。

　　（3）與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。

　　四、備考時間安排

　　1. 基礎知識復習階段（xx月xx日—xx月xx日）

　　（1）按照教材章節順序，系統復習初中生物教材中的所有知識點，讓學生掌握生物學科的基本概念、原理和方法。

　　（2）組織學生進行單元測試和章節測試，及時了解學生的學習情況，發現問題及時解決。

　　2. 實驗操作復習階段（xx月xx日—xx月xx日）

　　（1）按照生物會考的實驗要求，組織學生進行實驗操作訓練，讓學生熟練掌握實驗操作技能。

　　（2）對學生的實驗操作進行嚴格考核，確保學生能夠獨立完成實驗操作。

　　3. 真題和模擬題練習階段（xx月xx日—xx月xx日）

　　（1）收集近幾年的生物會考真題和模擬題，讓學生進行練習，熟悉會考題型和考試要求。

　　（2）在練習真題和模擬題的過程中，注重對學生進行答題技巧和方法的指導，提高學生的應試能力。

　　（3）對學生的練習情況進行及時反饋和評價，讓學生了解自己的學習情況，發現問題及時調整學習策略。

　　五、備考評估與反饋

　　1. 定期進行模擬考試，檢測學生的學習效果，及時調整教學策略。

　　2. 鼓勵學生積極提問和交流，及時解決學生在學習中遇到的問題。

　　3. 關注學生的學習狀態和心理變化，給予必要的鼓勵和支持。

　　在初二生物會考備考過程中，我們將全力以赴，采取有效的備考措施，提高學生的生物成績，確保學生在會考中取得優異成績。

　　初二生物備考計劃 5

　　為了確保學生在即將到來的生物考試中取得優異成績，并能深入理解與掌握生物學知識，特制定以下計劃。

　　一、學情分析

　　1. 對班級學生的生物學習現狀進行全面摸底，了解每位學生的基礎知識掌握情況、學習興趣及存在的薄弱環節。

　　2. 根據學生的具體情況，將班級學生分為不同的學習小組，以便進行有針對性的輔導與練習。

　　二、復習內容規劃

　　1. 梳理初二生物教材的'重點內容，包括細胞的結構與功能、生物體的遺傳與變異、生物圈中的綠色植物、動物的運動和行為等章節。

　　2. 強調生物實驗的重要性，組織學生進行實驗操作的復習與練習，確保學生能獨立完成相關實驗。

　　3. 歸納與總結生物學科的常見考點與難點，編制專項練習題，供學生練習與鞏固。

　　三、教學方法與策略

　　1. 采用啟發式、討論式等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣與主動性。

　　2. 利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，幫助學生直觀理解生物現象與原理。

　　3. 定期組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生相互討論、交流與合作，共同解決問題。

　　四、時間安排與進度控制

　　1. 制定詳細的復習時間表，明確每周、每天的復習內容與目標。

　　2. 定期檢查復習進度，確保按照計劃有序進行，及時調整復習策略以應對突發情況。

　　3. 在復習過程中，預留足夠的時間進行模擬考試與試卷講評，幫助學生熟悉考試形式與題型。

　　五、家校合作與反饋機制

　　1. 加強與家長的溝通與合作，定期向家長反饋學生的學習情況與復習進度。

　　2. 鼓勵學生主動向教師反饋學習中的困惑與問題，及時給予解答與指導。

　　3. 建立班級學習微信群或QQ群，方便教師與學生之間的交流與互動。

　　六、心理調適與激勵措施

　　1. 關注學生的心理狀態，及時給予心理疏導與鼓勵，幫助學生樹立信心與克服焦慮情緒。

　　2. 設立學習獎勵機制，對表現優異的學生進行表彰與獎勵，激發學生的積極性與競爭意識。

　　3. 組織學生進行戶外活動或團隊建設游戲，緩解學習壓力，增強班級凝聚力。

　　通過以上計劃的實施，相信能夠有效提升學生的生物學科成績與綜合素質，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

　　初二生物備考計劃 6

　　為了確保學生在本學期生物學科的學習中取得扎實成果，并為即將到來的期末考試做好充分準備，特制定以下計劃，以系統、高效地推進復習進程，提升學生的知識掌握度和應用能力。

　　一、學情分析

　　1. 對學生本學期的學習情況進行全面回顧，通過日常作業、課堂表現和階段性測試成績，識別學生在生物知識理解、記憶及應用上的薄弱環節。

　　2. 與學生進行溝通，了解他們在學習生物時遇到的難點和疑惑，特別是對抽象概念的理解障礙和實驗操作技能的不足。

　　二、復習內容規劃

　　1. 基礎知識鞏固：重點復習細胞結構、生物遺傳、生態系統等核心概念，通過思維導圖、知識框架圖等形式幫助學生構建知識體系。

　　2. 實驗技能提升：回顧并強化重要實驗的'原理、步驟、結果分析及結論推導，安排實驗室復習課，讓學生親手操作，加深理解。

　　3. 專題復習：針對生物學科中的難點和易錯點，如光合作用、呼吸作用過程，設計專題復習課，結合例題講解，提高解題能力。

　　4. 模擬測試：定期組織模擬考試，模擬真實考試環境，幫助學生適應考試節奏，同時根據測試結果反饋，及時調整復習策略。

　　三、教學方法與策略

　　1. 分層教學：根據學生掌握情況，實施差異化教學，為不同層次的學生提供適宜的學習材料和練習題，確保每位學生都能在原有基礎上有所提升。

　　2. 小組合作：鼓勵學生組成學習小組，通過討論、互助解決學習中的問題，促進思維碰撞，增強團隊協作能力。

　　3. 多媒體輔助教學：利用視頻、動畫、PPT等多媒體資源，直觀展示生物現象和過程，提高學生的學習興趣和理解深度。

　　4. 錯題集建立：引導學生建立個人錯題集，定期回顧，分析錯誤原因，強化正確解題思路。

　　四、家校合作

　　1. 家長溝通：通過家長會或微信群等方式，定期向家長通報復習進度和學生表現，尋求家長的支持與配合，共同監督學生的學習情況。

　　2. 家庭復習建議：為家長提供家庭復習指導，推薦適合學生的復習資料和在線資源，鼓勵家長與孩子一起復習，營造良好的學習氛圍。

　　五、心理調適與健康管理

　　1. 心理輔導：關注學生備考期間的心理狀態，適時開展考前心理輔導，緩解焦慮情緒，增強自信心。

　　2. 合理安排作息：提醒學生保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠，適當進行體育鍛煉，確保身心健康，以最佳狀態迎接考試。

　　通過上述計劃的實施，期望能夠全面提升學生的生物學科素養，為期末考試打下堅實基礎，同時也為后續的生物學習奠定良好的開端。

　　初二生物備考計劃 7

　　為了幫助學生高效備考即將到來的初二生物會考，確保每位學生都能在考試中發揮出最佳水平，特制定以下計劃。

　　一、教學進度與內容安排

　　1. 知識回顧與梳理：首先，對初一至初二上學期所學的生物知識進行全面回顧，按照細胞與生物體、遺傳與變異、生物與環境、生態系統等模塊進行分類梳理，確保學生掌握基礎概念和原理。

　　2. 重難點突破：針對會考大綱中的重難點內容，如光合作用、呼吸作用、遺傳規律等，設計專題講解和例題分析，通過小組討論、實驗演示等多種教學手段加深理解。

　　3. 模擬試題與解析：定期組織模擬考試，精選歷年真題及高質量模擬題，讓學生在實戰中檢驗學習成果，隨后進行詳細講解，分析錯誤原因，教授解題策略。

　　二、教學方法與策略

　　1. 分層教學：根據學生掌握情況，實施差異化教學，為不同層次的學生設計不同的學習任務和挑戰，確保每位學生都能在適合自己的節奏下進步。

　　2. 互動教學：鼓勵課堂互動，利用提問、討論、角色扮演等方式激發學生的興趣和參與度，使學習過程更加生動有趣。

　　3. 自主學習指導：培養學生的.自主學習能力，提供學習資源和方法指導，如制作思維導圖、錯題集等，鼓勵學生自我檢測，主動查漏補缺。

　　三、心理輔導與激勵

　　1. 心理調適：關注學生備考期間的心理狀態，適時開展心理輔導，教授應對考試焦慮的方法，保持積極樂觀的心態。

　　2. 目標設定與反饋：引導學生設定個人學習目標，定期進行檢查和反饋，表彰進步顯著的學生，增強學習動力和自信心。

　　3. 家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習和生活狀態，形成家校共育的良好氛圍，為學生的健康成長和學習提供全方位支持。

　　四、評估與調整

　　1. 定期評估：通過小測驗、作業完成情況、課堂表現等多維度評估學生的學習成效，及時發現并解決問題。

　　2. 計劃調整：根據學生的學習反饋和評估結果，適時調整教學計劃和方法，確保備考工作的針對性和有效性。

　　通過上述計劃的實施，我們期望能夠全面提升學生的生物學科素養，為初二生物會考做好充分準備，助力每一位學生取得優異成績。

　　初二生物備考計劃 8

　　為了確保同學們在即將到來的初二生物會考中能夠取得優異的成績，充分準備并扎實掌握相關知識點，特制定以下計劃，以科學、有序的方式推進備考工作。

　　一、時間規劃

　　1. 當前至一個月前：此階段為知識梳理期。每天安排至少30分鐘時間，對生物課本進行細致閱讀，結合課堂筆記，整理出各章節的重點和難點。每周至少完成兩個章節的復習，并制作思維導圖或知識卡片，幫助記憶。

　　2. 考前一個月至兩周：進入強化訓練階段。每天增加至1小時的`復習時間，重點在于練習歷年真題和模擬試題，特別是易錯點和高頻考點。每周至少進行一次模擬考試，模擬真實考試環境，檢驗學習效果，及時調整復習策略。

　　3. 考前兩周至一周：沖刺復習階段。減少新知識的學習，重點回顧錯題集和筆記中的薄弱環節，強化記憶。每天保持適量的練習，維持手感，同時調整作息，保證充足的睡眠，避免考前焦慮。

　　4. 考前一周：心態調整與查漏補缺。減少大量練習，更多地進行心理調適，保持平和的心態。利用零星時間快速瀏覽重點知識，確保所有內容都已掌握。

　　二、復習方法

　　1. 分組學習：與同學組建學習小組，相互討論疑難問題，通過交流加深理解。

　　2. 錯題整理：建立個人錯題本，記錄每次練習和模擬考試中的錯誤，定期回顧，避免重復犯錯。

　　3. 視頻輔助：利用網絡資源，觀看優質生物教學視頻，以不同的講解方式加深對復雜概念的理解。

　　4. 實踐應用：嘗試將生物知識應用于日常生活中，如觀察植物的生長過程，理解生態系統等，增強學習興趣和記憶效果。

　　三、身心健康

　　1. 合理膳食：保證營養均衡，多吃富含蛋白質和維生素的食物，為大腦提供充足能量。

　　2. 適量運動：每天安排適量的體育活動，如散步、慢跑或瑜伽，緩解學習壓力，提高學習效率。

　　3. 充足睡眠：保證每晚至少8小時的睡眠，確保大腦得到充分休息，有助于記憶鞏固。

　　四、心態管理

　　1. 積極心態：樹立信心，相信自己通過努力能夠取得好成績。

　　2. 適當放松：周末或學習間隙，安排一些娛樂活動，如聽音樂、看電影，放松心情。

　　3. 目標設定：設定短期和長期的學習目標，每達成一個小目標就給予自己正向反饋，增強動力。

　　通過上述計劃的實施，我們期望每位同學都能有效提升生物學科的學習效率，以最佳狀態迎接初二生物會考的挑戰。

　　初二生物備考計劃 9

　　初中生物學業水平考試是依據《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》進行的義務教育階段生物學科的終結性考試，考試的目的是全面準確地考查初中畢業生在生物學習方面所達到的水平，考試結果既是衡量初中學生學業水平的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。永州市生物中考的命題是以《義務教育生物課程標準》為命題依據的。因此，通過學習研究《生物課程標準》，可以明確考試指導思想和命題方向。生物中考不僅重視考查生物學基礎知識、基本技能，而且重視考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質的理解，以及考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力、學生環保意識、科學態度、創新精神和良好生活習慣。

　　此外，認真學習《生物課程標準》，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內容和試卷結構，特別是考試內容、題型、權重以及難度和比例。通過學習，明確考試的方向，復習中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物學總復習的教學質量。

　　一、中考分析

　　1、中考復習課學情分析指導：

　　1、學生對知識的新鮮感明顯減弱;

　　2、學生知識掌握的水平不平衡;

　　3、升學壓力下學生應試心理素質差異較大。

　　2、目前復習課現狀分析：

　　由于時間緊，教師為了追求課堂知識容量，多采用灌輸式復習方式，重知識的死記硬背，忽視方法指引，忽視了學生的學習主體性。此外;喜歡搞題海戰術，盲目性強，題目重復率高。以上這些現象都使復習課處在低效重復的狀態。

　　二、應對策略

　　針對以上分析的情況，要提高復習課質量，使學生在復習課中鞏固知識的同時增長能力，學會學習，學會反思，并在中考取得優異的成績，應改變傳統的復習模式，優化復習策略。

　　1、充分發揮學生學習的主動性和積極性

　　傳統復習課中存在的低效重復韻現象很重要的原因是由于復習課缺乏針對性，不了解學生的薄弱點和思維的誤區，造成盲目重復。另一方面復習課知識缺乏新鮮感，學生產生厭倦情緒，影響聽課效果。改變這一現象的具體做法是：確立學生在復習課的主體地位，充分發揮學生學習的積極性和主動性。課堂上不要只是老師講，學生聽，應采用多種教學方法和手段激活學生思維。激發學生的熱情。復習課中的知識學生都已經熟悉了，復習時可先進行一個問題“搶答”熱身運動，調動學生的積極性，通過搶答問題診斷學生對該部分知識的掌握情況，再調整本節課復習的重點，復習時可由學生來回憶該部分知識主要內容，學生之間互相補充，對學生疏忽的環節，老師可通過問題點撥學生思考，喚起學生的記憶。在這過程中教師把這部分重要知識的板書出來，加深學生印象，把學生疑難的問題也板書出來，啟發學生應用所學知識進行思考。在完成這一環節以后教師可布置少量課堂練習，讓學生當堂完成，同桌互相訂正，教師巡視指導，做到講練結合。復習課中教師還要注意應用直觀的教學手段，如掛圖、模型、實驗等，通過這些直觀手段調動學生多種感官參與到學習中去，加強學習效果，也可緩解學生因單一的感官刺激引起的神經疲勞。

　　2、重視學法指導，讓學生學會學習。

　　初中生物學記憶的內容較多，知識點多而零散，學生在復習時常常產生記憶困難，此外一些容易混淆的概念，也造成記憶困難。由于對知識記憶不清也影響了應用知識分析問題解決問題能力的培養。因此復習課除了引導學生溫故而知新外，還要指導學生的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯系，通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶，此外一些順口溜和聯想的方法也可幫助學生記住一些事實性知識。通過指導學生學習方法，讓學生嘗試自己整理知識，形成各自有有個性的知識網絡，通過教師不斷肯定和鼓勵，增強學生信心，使學生在復習中真正發揮其主人翁精神，增強復習效果。

　　初中生物復習時間很緊迫，要想通過短暫的時間復習在中考中取得好成績，除了讓學生積極主動參與復習過程，還要針對《考試說明》中的考點，對復習內容進行合理的整合、取舍，突出主干知識，避免浪費寶貴的復習時間，提高復習效率。

　　根據《考試說明》里要求的十大主題的內容進行整合，模塊復習，有利學生形成合理的知識結構。整合方法：生物實驗與科學探究整合為一個模塊，生物的結構層次主題中的動物結構層次、生物圈中的人、生物的生殖、發育與遺傳和健康的生活等主題整合為一個模塊，生物的結構層次主題中植物的結構層次、生物圈中的綠色植物為一個模塊，生物與環境、生物的多樣性和生物技術等主題為一個模塊，動物的運動和行為主題為一個模塊。在按模塊復習時可引導學生按照“結構與功能相統一”、“部分與整體相統一”和“個體與環境相統一”等三大線索進行歸納、整理知識開展第一輪復習，通過指導學生編織知識網絡，構建科學的知識結構，配合適當的練習，夯實基礎。

　　要提高中考成績，習題訓練是很重要的，復習時要做到講練結合，避免只講不練或只練不講的做法，尤其是后期復習，要做到精講精練。認真研究考試重點和熱點以及學生的薄弱點進行強化訓練，可通過經常考試檢查學生的薄弱點，進行及時的補缺補漏。表達能力、實驗探究能力、閱讀理解能力都是學生的薄弱點，教師應收集此類題目對學生進行強化訓練，指導解題方法，并注意培養學生解這類型題目的信心，避免因畏難情緒產生造成不必要的失分。

　　此外，在幫助學生查缺補漏的同時，要引導學生查閱課本，從課本中找到正確的答案，讓學生回歸課本，明白“題在書外，理在書內”的道理，對培養良好的應試心態也有積極的意義。

　　三、試題分析

　　初中的生物學是系統性很強的'學科,根據生物學科特點，選擇適合的復習方法能提高學習效率。可以讓學生達到事半功倍的效果。我覺得增強學生記憶力是復習好生物的關鍵。那么在復習中應該如何進行才有利于增強學生的記憶力呢？

　　1、梳理教材知識，夯實基礎。

　　根據《考試說明》對試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎知識占整張試卷的比重最大，因此夯實基礎，全面復習是一個很重要的過程，我將會用六周的時間讓學生掌握基礎知識。初中的生物一共分為四冊，共有八個單元，分別是：生物和生物圈、生物和細胞、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生物圈中生命的延續和發展、健康地生活等。如何將這八單元的內容由厚化簡到薄，而又不漏掉其中的知識點，我打算把每一章節所學的要點都進行梳理。如在復習“細胞是生物活動的單位”時，就可以以“細胞”為中心，把“生物體的結構層次”為主干，使學生形成一個有關于“生物體結構層次”的知識網絡，同時還可以以表格的形式對“動植物細胞的異同點”進行比較和納，指導學生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。因此，在第一輪的全面復習中，找出每章節的知識要點，用大括號的方式，按知識的因果關系或層次關系或遞進關系等，寫出知識結構，讓自己的學生結合知識要點自己加深印象，通過這樣對知識結構的整理，學生不僅可以理清自己的思路，而且能根據知識結構來回憶某章節的內容，了解自己哪些章節沒過關。

　　2、整理做錯的習題，積累做題經驗。

　　在進行構建知識結構時，會做一些相應的習題進行跟蹤習題訓練，鞏固所學知識，從第一輪復習開始，就要求學生準備一本本子，把復習過程中做錯的題目整理下來，經過整理，學生能更清晰地認識到自身的不足，避免在考試中犯同樣的錯誤，長時間的堅持錯題積累，學生做題的準確率和積極性就會有很大的提高。

　　3、課前進行抽查復習。

　　總復習開始就要求每節課復習的內容每周過關，由于生物考試知識點比較細，若放到組后去記憶，會相當混亂。因此每上一節課之前都要對學生提問抽查，對答對的學生給以相應的表揚，對提高學生學習積極性有很大的幫助。

　　四、復習計劃

　　做好計劃可以讓我們明確目標，鼓舞斗志；更科學而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進入實戰，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，這些也都是事先反復考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習的數量和質量。這些情況綜合在一起，就會促成學習效率的提高。因此，讓師生了解復習的計劃可以事半功倍，我采用的是分階段復習法。

　　初中生物內容多而雜，而初中生往往學得快，忘得也快，等到初二復習的時候，大多數學生對學過的生物知識基本不記得。因此，必須通過復習使學生重新系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關，對學生提出明確的復習目標。我計劃從《生物學》七年級上冊開始復習，接著是七下冊、八上冊、八下冊。這樣對初中學生來說，由于七年級內容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學生來說，這樣的學習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點，使復習的效率更高。以下是我根據《考試說明》制定復習計劃：

　　第一階段：全面復習，夯實基礎，開闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進行全面復習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習多用自選自編的當堂達標訓練習題。這一階段的復習我們一般先按章節進行系統復習，夯實基礎。在教學中，教師要適當進行知識講解或點撥，幫助學生學生進行知識梳理，找到重點、攻破難點，初步形成知識網絡。這是考前的第一輪復習，按照教材的順序進行知識梳理。這段時間完成，將著重于基礎知識的復習，緊扣《考試說明》的范圍和要求，重點講述一些試題及樣卷中所涉及的知識點。并結合適量的習題來鞏固基礎知識。

　　第二階段：專題訓練。以圖形為主進行模塊專題，選擇題、材料分析題、實驗探究題；在專題訓練過程中結合熱點問題進行講解。沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯系的知識加以整合，根據內容的邏輯重新排序，設計內容版塊進行專題復習，訓練學生對部分知識綜合運用的能力。方式是專題訓練，查漏補缺，并進行解題方法的指導和綜合訓練。

　　第三階段：進行綜合練習，提高能力。主要以考試的形式進行，這段時間，在前兩輪結束后，學生對知識點掌握有了一定的基礎，但是綜合應用的能力還很欠缺，所以這時以考試的形式對學生進行測試，培養學生運用所學知識分析、解決問題的能力。同時也可以從中找出比較弱的知識環節，下去抽時間加以鞏固。在測試與講解的過程中，學生可以不斷積累解題的方法，技巧。重點內容強化訓練和應試訓練：抓住考點、針對訓練、舉一反三、理論聯系實際，將生物學知識應用到生產生活中，讓學生感受到生活處處皆有生物學，考前調整。目標是培養學生在考試中對各個環節的應試能力、技巧和心理素質。

　　第四階段：學生自主復習，加強薄弱環節。主要進行考前調整，通過控制學生在學習上和生活上的節奏，調整應試狀態，力求使學生的應試狀態在中考時達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學生查缺補漏，并做好考前心理輔導，幫學生樹立信心。讓學生加固較弱的知識環節，把握解題的思路、方法，同時調節自身的身體狀況，以最好的狀態迎接考試。

　　總之，要復習好初中階段的生物知識，使學生在考試時能考出一個好的成績。每一個老師都有自己的方法，關鍵是不僅看老師的方法對學生適不適用，還要看學生的學習情緒是否可觀，學生有沒有按教師的要求去落實，離開實際，什么都是空談。