高三文科高考備考計劃

我班生源質量相對其他理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰2017年的高考。我們會克服困難, 優化管理，求真務實, 勇于創新，開拓進取，不斷完善各項規章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實現新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強化目標意識，落實備考常規，注重復習研究，抓好細節管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發展觀為指導思想，遵循客觀規律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現高考奮斗目標。

三、奮斗目標

（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當前班級的狀況

1、學習風氣濃厚，班風較好

本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領。科任老師和家長都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整

部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態，實施疲勞戰術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣。現在就進入“靠、拼、豁”的狀態，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現疲憊、焦慮、煩躁等精神現象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態。

3、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規范，營造一個奮進的學習氛圍，現身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現自己的目標。

3．指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

高三文科高考備考計劃 [篇2]

一、高三教學以及高考備考總復習順序及時間表（參考）

2017屆高三教學以及高考備考總復習順序和時間表：

2017.1單科質檢 2017.4省質檢 2017.5市質檢

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1．第一輪教學與復習順序計劃：

（1）集合與常用邏輯用語（必修1：集合，選修1-1：常用邏輯用語）

（2）函數（必修1：函數概念與基本初等函數I（指數函數、對數函數、冪函數））導數及其應用（選修1-1：導數及其應用）

（3）三角函數、解三角形（必修4：基本初等函數II（三角函數），三角恒等變換，必修5：解三角形）

（4）平面向量（必修4：平面上的向量）數系的擴充與復數的引入（選修1-2：數系的擴充與復數的引入）

（5）數列（必修5：數列）

（6）不等式（必修5：不等式）推理與證明（選修1-2：推理與證明）

（7）立體幾何（必修2：立體幾何初步）

（8）解析幾何（必修2：平面解析幾何初步，選修1-1：圓錐曲線與方程）

（9）概率（必修3：概率，選修1-2：獨立事件概率）

（10）算法初步（必修3：算法初步，選修1-2：框圖）統計（必修3：統計，選修1-2：統計案例）

（11）坐標系與參數方程（選修4-4）不等式選講（選修4-5）

高三第一次質量檢查2017.1.左右第一次單科質量檢測,留2周復習。

2．時間表：

第一輪階段，時間：2017年5月24日——2017年1月．

（1）進行第一輪總復習．

（2）安排重點知識單元復習和綜合模擬練習；

（4）高三總復習堅持每周一份綜合基礎練習，調動學生主動學習的積極性，讓學生主動地參與高三總復習．

第二輪階段，時間：2017年2月省質檢后——2017年4月省質檢考試前．

（1）查缺補漏，根據學校情況、有所側重的基礎性訓練；

（2）知識性的、能力和思想方法的專題訓練；

（3）適當的綜合模擬訓練．

根據生源的具體情況，可多可少有選擇進行專題訓練，專題提高很有必要，是學生知識網絡建構、學科知識和能力以及思想方法融會貫通、水平全面提升的階段，務比重視．

第三輪階段，時間：2017年4月省質檢考試后——2017年6月高考．

（1）根據復習情況，進一步查缺補漏，有所側重的開展專項的基礎性訓練；

（2）根據備考信息，側重進行專項訓練；

（3）完整一輪的單元基礎練習，回顧基礎；

（4）強化綜合模擬訓練；

（5）5.9還有一次市質檢．

二、2017屆高三復習備考的策略與思考

結合學科與學生特點，有效落實復習教學

作為一名高三數學教師，必須了解考綱與考試說明的具體要求，知曉全國卷的考查特點，結合班級學生特點，充分施展個人教學魅力. 備考中注意以下幾點.

1. 注重回歸教材，有效落實雙基

在復習備考時，以教材為本，對教材上的例題、知識點加以概括、提高和延伸，做到舉

一反三，達到逐類旁通的效果. 只有充分挖掘教材例、習題的功能，才能深刻理解教學內容的實質，挖掘教學內容內涵，實現質的突破. 每年的高考數學試卷中,都有部分試題源于教材，高于教材. 選擇題與填空題更偏愛于教材上的例題、習題的改編，甚至個別解答題中也緣于教材改編與拓展. 教材例題與習題的過關，才算是真正落實雙基.

2. 加強計算訓練，擴充思維強度

全國卷相比廣東卷，計算與思維能力的要求都有所提高，特別是客觀題，常是2~3個知識點的交會，各步計算均需細心，各步思維也需靈活貫通. 數學學科最大的特點就是計算與思維，在高三復習教學中，必須加強計算訓練，多角度去培養發展學生思維能力.

3. 控制訓練難度，達成適度目標

不同的學校，在訓練上必須把握適合本校學生基礎的訓練要求與強度. 太易與太難均沒有任何價值，只有適合本校學生拔高的訓練才是最為有效的. 同時，研究考綱要求，知曉該考點如何考，當考查目標明確時，才能做到備考的輕松與高效.

4. 針對主干知識，實施有效突破

高三數學復習，注意針對主干知識、重點方法和主要數學思想進行突破，少做偏題與怪題. 觀察近五年的全國卷，概率統計、立體幾何、解析幾何、函數與導數及不等式，依然是解答題考查的重點；解三角形和數列，輪換在解答題中出現.

特別注意，全國卷對統計與概率的考查力度較大，全面考查統計與概率的基本思想和方法以及學生的綜合能力和數學素養，充分體現了以核心知識為重點、以基本問題為栽體、以現實生活為背景的交會命題特點.

5. 重視新增內容，不忘邊緣考點

課標新增內容主要包括：函數與方程、算法初步、幾何概型、統計案例、三視圖、全稱量詞與特稱量詞等. 統計近幾年的考查情況，新增內容在逐年增加，命題的難度和試題變化都有所加強.

值得注意的另外一個傾向，看起來淡化或弱化的邊緣考點，考查也變得較為頻繁. 如2017年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了“獨立性檢驗”；2017年課標卷Ⅱ第19題考查了“線性回歸方程”等；2017年課標卷Ⅰ文理科第19題均考查了“回歸方程”.

6. 培養良好習慣，形成答題規范

數學試題的完整解答，既要有主要的實質性步驟，也有次要的輔助性步驟，養成解決數學問題的步驟性，能幫助我們打好攻堅戰. 在輔助性步驟解題時，注意貫通數學思維方法，高效率的對問題進行等價轉化. 盡可能準確作圖，規范書寫答題過程，形成良好的解題習慣，能有效防止解題過程中出現失誤.

結束語

高三總復習是個性化的、復雜的、系統的、艱苦的工程，愿我們老師們運用自己的大智慧，以“落實”“雙基”為基本出發點、以培養學生“能力”為基本落腳點，實踐有效、高效的高三復習備考教學。

愿2017屆高考數學取得更輝煌的成績。

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