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數學個人高考備考計劃
一、宗旨和目標：
按照新課程標準的要求，根據高考試題特點和本校學生的實際，在高三數學復習中我們以潛心鉆研新課標、仔細研究新考綱、有效落實雙基、科學組織備考為指導思想，更新復習理念，優化復習過程，提高復習效益，以加強雙基教學為主線，以提高學生數學能力為目標，加強學生對知識的有效理解、聯系應用，同時，結合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力，力爭我校2017年高考數學成績上一個新臺階。
二、復習計劃
1、一輪基礎復習(2017.6月----2017年2月)
第一階段復習，基礎知識復習階段，要體現基礎性、全面性、熟練性，有效性。
（1）基礎性：根據數學新課程標準，強調復習內容應是數學課程標準要求的數學基礎知識，它包括數學基礎知識、基本技能和基本方法。
（2）全面性：根據考綱的要求，對高中數學中的每個知識點進行全面的復習，對常用數學方法進行全面的總結。
（3）熟練性：即指通過復習，學生對數學基礎知識和基本數學方法要熟練地掌握和運用，要加強運算求解、數據處理的能力，為以后進一步復習打下扎實的基礎。
（4）有效性：即指通過復習，學生能夠科學有效的解答試題，得到試卷的有效分數。要到達目的：
2、二輪專題復習（2017年3月-----2017年5月）
第二階段復習注意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。同時要重點研究新的考綱，嚴格落實考綱對知識點的要求，要體現“深刻性、拓展性和發散性”。
（1）深刻性，即對概念的理解要深刻。無論在什么問題情景中（動態的還是靜止的），對數學知識都能正確地識別、理解，并能靈活地運用它解決相關的問題。
（2）拓展性，即教學內容要突出其與其他的數學知識間的聯系，要對所遇到的數學知識進行拓展。如進行變式、變條件、變結論，變問題情境、變解法等，使同一個教學內容發揮其最大的教學功能。注意數學知識的交叉綜合應用。
（3）發散性，主要是指培養學生的發散性思維，善于從多角度去看問題，拓展學生的思維空間。
3、三輪綜合復習（2017年5月-----2017年6月）
三輪復習主要是綜合訓練，查漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創造性、規范解題。優化學習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。該階段需要解決的問題是：
（1）強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
（2）檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。
（3）檢驗知識網絡的生成過程。
（4）領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。 這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結考試經驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷竣，創造性地考出高水平。
三、備考措施
1、要認真研究新課標和新考綱，分析近幾年的新課標高考試題命題的特點，從中尋找相同內容考查的變化，把握高考趨勢；
2、每章復習前討論本章知識重點、難點和易錯點，總結高考考查方式、考查程度和考查趨勢（要形成文字材料），在每章復習完要總結本章還存在的問題，備課組要有改錯記錄本；
3、提前討論每節內容的課時安排和每節課的教學內容，在此基礎上個人進行第二次精加工備課；
4、以公開課為橋梁，加強對知識復習課、解題課、試卷講評課的研究；
5、實行雙周測，對已經復習的內容進行滾動測試，試題難度適宜；
6、做好“培優、補差、推中”工作，加強月考的質量分析。從中發現取得的成績，以鼓舞斗志；找出存在的問題，以明確今后努力的方向和改進的方法，
7、注意在各個方面調動學生學習數學的積極性。
高考復習，關鍵是調動學生學習數學積極性，落實每一章基礎知識點，基礎題型的掌握，以《優化探究》為課本，復習各章節知識點，落實學生練習，及時反饋，檢查督促，不會做的題型再講再練，每大周進行周測，批改，反饋，評價，評講。力爭完成領導交給我們數學組的任務。
2017屆高三數學組
2017年6月18日
數學個人高考備考計劃 [篇2]
一.時間安排
2017.8 —2017.2.20 . 進行第一輪全面復習詳見“教學計劃”。 2017.2.20—2017.4.20 進行第二輪專題復習。
2017.4.20---2017.5.26 進行第三輪復習及大型模擬考試。 2017.5.26---2017.6.02 輔導學生查缺遺漏。
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二.方法及策略
針對我校學生學情，重視鞏固并掌握基礎知識，基本技能，基本教學思想和方法。以教材為把手，輔助高考備考資料，合理選題，精心備課，做到切實可行，提高教學效率。
1、數學的高考命題的思想是以基礎知識，基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此，重視數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的理解及熟練應用做到舉一反三。
2、精選習題，加強訓練。培養應試能力，高考要取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識，熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發揮，要平時培養學生高考應試的各種能力，特別是提高解題速度，這就要求平日練兵，把每一次平常的考試看成是高考，之后及時總結，及時修正。
3、落實作業檢查，重視課后輔導。
4、嚴格規范答題，在第三輪復習中，每做一套模擬題，都要以高考的心態限時完成，對照標準答案，自我評定分值。盡量做到不該
失的分不失。注意書寫要規范條理清楚。
2017.9.1
數學個人高考備考計劃 [篇3]
為了備戰2017高考，做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學學科教學復習工作，特制定此計劃，并作出具體要求。
一、指導思想
根據我校學生實際情況，以《普通高中課程標準實驗教科書》以及《湖北省普通高中新課程實驗數學學科教學指導意見》為指針，結合高考考點，緊扣考試大綱和教材，加強雙基教學，注重高考題型強化訓練，提高學生的解題能力，力爭我校2017年高考數學成績能上一個新臺階。
二、新課程高考數學學科考情分析
近三年的湖北卷數學試題總體保持相對穩定，縱使稍有波折，但始終堅持對主干知識、重點內容進行考查，試卷寬角度、多視點、有層次地考查考生對數學本質的理解能力及考生的數學素養和潛能，對課程中新增內容和傳統內容進行了科學、規范的綜合考查。特別是2017年的高考文理試題“顯差異隱趨同”，無疑降低了整個試題的難度，更加突出了對基礎知識和通性通法的考察，很多試題來自于課本，或在課本習題的基礎之上稍加改編而成。而我們的學生相對來講數學基礎十分薄弱，計算能力很差，很多學生甚至連課本上的題目都不會做，這就要求我們教師在整個的復習備考過程中，合理充分利用好時間，注重對基礎知識全面復習，對�？伎键c和典型考題進行強化訓練，在學生的得分點上下苦功，不做無用功，確實提高復習備考的有效性，力爭使每一位學生都有不同層次的提高。
三、教學計劃和要求
我們打算分3個階段來完成數學復習。
第一輪 從2017年9月開學開始至2017年4月
第二輪 從2017年4月至2017年5月
第三輪 從2017年10月份開始，每周一次的高考模擬試題訓練（重點針對實驗班）
1.第一輪：全面復習，立足課本。
在這一階段主要是查漏補缺，梳理知識。今年高考數學試題的一個顯著特點是注重基礎。扎實的數學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”。因此在第一輪復習中，我們將格外突出
基本概念、基礎運算、基本方法，要立足于基礎知識和基本方法，以掌握知識和方法為主線，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學生,創造良好的學習氛圍，確保基礎和方法扎實。根據考綱的要求，對高中數學中的每個知識點進行全面的復習，對常用數學方法進行全面的總結。
具體做法如下：
（1）資料的選用，學生統一用一本資料即文科《創新設計》，理科《三維設計》，在教學過程中，根據學生實際，教師要對資料進行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。
（2）備好“兩課”（即復習課、評講課），精講精評，突出方法，注重創新能力的培養。
（3）認真研究考綱，對湖北近3年高考試題和其他省市試卷進行細致分析。認真研究全國各地近三年的高考試題，把握高考的方向，提高自身業務能力和復習的針對性。
（4）提高課堂效率，注重師生互動，精選習題
（5）考練結合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時分析總結，發現問題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學生學有所得，聽有所獲。
第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，加強對課本例、習題的訓練，把握其實質，掌握其規律，規范其步驟，做到“胸中有本”。落實好每次課的作業，使學生能較熟練地運用基礎知識解決簡單的數學問題，同時搞好每個單元的跟蹤檢測，狠抓規范化訓練。除抓好知識、題型、方法等方面的教學外，還應通過各種方式、機會提高和規范學生的運算能力和邏輯推理能力，要求學生每天規范做一道解答題，每周進行一次限時練習，強調學生要書寫規范，老師要及時批改賦分。
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2.第二輪：專題過關，提高能力
通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。在這一輪復習過程中我們主要是突破重點和熱點問題，整合知識點之間的橫向聯系，對所學知識進行深化和提高。針對第一輪復習中暴露的知識弱點及整個考試過程中出現的重點問題，結合近年來高考命題的熱點，進行重點突破，針對性組題，規范化訓練。
專題選�。�
（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。
（3）數列。此專題數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
（7）概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
（8）極坐標與參數方程。
（9）高考數學思想方法專題。 此專題 中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。
本輪復習要注意的問題：
1．克服難題過多，起點過高．講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．
2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解。
3．克服只練不講．不選范例，不指導，忙于選題復�。�
4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復，針對性不強．
5. 克服試卷講評隨意，對答案式的講評。講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
備課組將定人來制定相應的專題訓練試題。各班可以根據班級學生的實際情況來確定選擇哪些專題來復習。專題的選擇以小、少為主，在學生的學習基礎上，結合考高的重點，熱點來確定內容和相應的課時。重點針對規范化，分步得分，分情況討論等應試技巧作進一步的提高訓練。
這是高考能否上線的關鍵所在，務必下大力氣搞好本輪復習工作。
3.第三輪：綜合模擬，規范答題
在進行第一輪復習的同時，為了增強數學備考的針對性和應試功能，穿插做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的，我們將從10月份開始，每周一次綜合訓練。
全組教師要做好試題篩選，自編或選編訓練試題，堅決不用整套試題，可根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練。通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。
對模擬練習與考試題要求全組教師動筆親自做，要時批改與評講。要通過閱卷，發現學生掌握知識的漏洞，及時進行補救。講評試卷中，除了講知識外，重點講評，失誤的類型及糾正的方法，如何答題可得高分，達到讓學生會用學過的知識靈活地解答各類試題，最大限度地減少失誤，臨場發揮好，從而在高考中獲得最佳成績。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。
四、具體要求
1、加強備課組的協作，發揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣；培養學生學習興趣和自學能力；強調規范答題。
4、備課組多互相聽課，吸取他人優點，揚長避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學的復習模式。
5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
7、作業要求：務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。
8、考試要求：堅持每周一次規范練習，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
9.集體備課要求：要定內容，定中心發言人，要有記錄，確保會議的實效性。組內安排中心發言人，要求教師定內容、就目學教學中存在的實際問題進行研究，要有發言稿，發言后將發言稿上交備課組。
附表一：第一輪復習進度及時間安排：
理 科：完成一個選修系列4的教學，再進入高三總復習．
9.1——9.14 集合與常用邏輯用語
9.15——9.30 函數
10.3——10.15 導數及其應用
10.16——11.1 三角函數、解三角形
11.2——11.15 平面向量、數系的擴充與復數的引入
11.16——12.15 數列
12.16——12.30 不等式、推理與證明
1.1——1.20 立體幾何
1.21——2.10 解析幾何
2.11——3.15 統計與概率
3.16——4.1 算法初步與框圖
文 科
9.1——9. 10 導數及其應用（選修1-1：導數及其應用）
9.11——10.10 三角函數、解三角形
10.11——10.25 平面向量、數系的擴充與復數的引入
10.26——11.20 數列
11.21——12.10 不等式
12.10——12.20 推理與證明
12.21——1.10 立體幾何
1.11——2.10 解析幾何
2.11——3.10 統計與概率
3.21——4.1 算法初步與框圖
以上僅為初步復習計劃，實際過程中可能會有細節變化，不妥之處敬請斧正！
安陸二中高三數學 2017.9.1 方玲
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