高三理科班備考計劃

一、基本情況

本屆高三為一個理科班33人、兩個文科班82人，共115名學生，預計高考人數90人左右，其中體育考生10人,藝術考生5人. 本屆學生的中考成績分數段人數為： 450--500分4人，400-449分9人，350-399分19人，300-349分35人，300分以下47人。最高分480分，最低分180分，成績參差不齊，學生基礎差，落后面大，多數學生仍存在偏科瘸腳等不利因素。

二、指導思想

高考是國家選拔人才的重要舉措，高考不僅學生關注，家長關注，而且全社會關注。質量是學校教學工作的主旋律，是學校賴以生存、發展的基礎。也是教育改革的落腳點。因此，高三備考，在上級教育行政部門以及學校領導的正確領導下，本著一切為了學生，為了一切學生和為了學生一切的工作思路，腳踏實地開展工作，把高三教育教學工作抓緊抓實，抓出成效。

三、奮斗目標：

根據本屆高三的基本情況結合高考實際，確立奮斗目標為：上本科線4人。其中文科總分上本科線2人、理科類總分上本科線0人，美術類上本科線1人，體育類上本科線1人。普通專科上線率達85%。

四、成立領導機構，部署高考備考工作

為確保2017年高考備考工作順利開展，成立那良中學高考備考領導小組。 組 長：鄭科傳（那良中學校長）

副組長：嚴芝橋 （那良中學副校長）

梁余有（高三級年級組長）

組 員：嚴芝橋 梁余有 招子輝 鄭家營 潘立權 劉榮坤 駱東曉 溫景安 林正芬 馬月清 王 本 何 防 廖家義 吳東棠

高考備考指導小組是高考工作的領導核心。領導小組結合我校實際和往年高考經驗，總體領導和策劃高考工作，明確現狀，制定每一階段的目標、任務，解決年級組內的重大問題，協調年級與學校，年級學科之間，老師之間，班級之間，學生之間，師生之間的關系，落實責任，關注信息，加強高考研究，注重心理輔導，抓好思想教育和后勤生活保障等等，并在備考過程中不斷調整和完善。

五、具體措施

為了加強高考備考工作，努力營造備考氛圍，為實現奮斗目標，特提出如下措施與要求：

1、早動員，抓落實

體育、美術等術科應在高二下學期就做好動員，制定具體輔導訓練計劃，要及早安排訓練，有條件的考生請校外美術老師作專項輔導。指導術科的老師應及時與班主任和領導交流情況，解決學生在訓練中出現的實際問題，平衡發展學生的文化科成績，確保

術科考生上線人數比上年有所增加。充分了解各類學生思想、學業和心理需求，開好動員大會，做好學生的動員工作，協調和指導學生選擇文理科。

2、高考備考中班主任是關鍵，做到班級管理、思想教育、心理指導相結合。在班級管理上，要建設良好班風不能放棄后進生，而要千方百計增強這部人的自信心，確保他們安心完成高中階段的學業，這一部分學生穩定了，才能創造良好的學習氛圍。高三班主任工作必須是班級管理、思想教育、心理指導相結合，必須主動地協調各科任老師的關系，多與家長聯系，多與學生溝通。做到學校、社會、家長有機結合，促使學生各科成績平衡發展。每次考試后班主任要認真分析情況，研究對策。不僅要讓學生清楚“6-1=0”的道理，更重要的是教師怎樣把握好這一等式。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項,學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間，提高學習成績。強調對學生進行非智力因素的培養。信心、意志是提高復習質量的重要前提，因此每個學生都要把思想、意志品質的磨練貫穿于總復習過程。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼考試技巧，拼心態，拼精力，拼意志。要求學生堅持體育鍛煉，積極參加有益身心健康的文娛體育活動。要求班主任定期組織主題班會，進行心理輔導講座，做好考試后學生學習歸因分析和心理輔導工作。要求各科任老師在每次考試后不僅注意雙基的查漏補缺，而且也要注意心理的查漏補缺。

3、備考各主要時段的安排

第一輪 2017年7月18日至2017年3月：完成新教材的授課和第一輪“雙基”的復習工作，抓知識點系統復習，全面復習夯實基礎。每月統一安排一次“月考”。在第一輪復習中強調抓基礎促能力。只有打好基礎前提下才能進一步培養學生能力，沒有基礎就無法談能力。正確把握復習的內容，從難題、怪題、偏題中走出來，尤其是在“掃點”階段，必須抓住基礎、突出基礎、夯實基礎。教學過程中切忌過度難與繁，切忌滿堂灌。在提高能力方面要做到從小處著手，長抓不懈，努力使學生過好規范答題關；從大處著眼，提高分析問題能力，努力使學生過好審題關。從重要處著力，講練評相結合，努力使學生過靈活運用知識關。

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第二輪 2011年3月至2011年4月：進行專題復習和綜合測試，做好查漏補缺工作，每月統一安排四次“周考”，做好分析和研究工作，突出重點，綜合訓練提升能力，進行知識的綜合及梳理，形成知識網絡。

第三輪： 2011年5月至2011年高考，收集和消化高考信息題，關注熱點，回歸課本，回歸基礎，答疑解難。做好心理輔導，考前指導。

4、強調分層推進，培優補差。對不同層次學生進行分類指導：對于優秀學生，要充分發揮其優勢，發揮其帶頭作用、示范作用，但要找準其薄弱學科和薄弱點，加大輔導力度，使其不斷發展，綜合提高；對于學習中下層的學生，必須做大量細致工作。一是提高他們的心理素質，樹立自信心。二是幫助他們提高文化知識水平，多給他們補差補缺，個別輔導。三是對他們持之以恒地實施素質教育，使他們養成良好習慣，最終使他們達到合格。

5、強調對學生學習方法的指導。長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學生的學。因此會出現教師滿堂灌，練習漫天飛，老師講得滿頭大汗，學生做得暈頭轉向的現象。這勢必導致學習效率低下，從而影響高考成績。今年備考中，年級組要注重對學生學習方法的指導，把教好與學好有機結合起來。通過加強師生之間溝通和各科任老師的共同參與，形成集體的教育力量，最終形成：教師指導學法---學生學會學習----學生提高自學能力。

6、全體高三教師必須認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把控好復習考試的范圍和考點要求，并注重研究近幾年的試卷特點及命題的發展方向，借鑒我校多年復習備考的經驗與教訓，努力提高復習備考的質量。堅持“月考”制，月考后要組織成員認真分析考試質量，針對學生答題時易失分的地方進行查漏補缺。失分的原因可歸納為六個“不夠”，①審題不夠仔細；②書寫不夠規范；③基礎不夠扎實；④思維不夠靈敏；⑤表達不夠清楚；⑥實驗不夠重視。不斷總結復習備考的經驗與教訓，加強復習備考的針對性和時效性，保證教學計劃的落實，堅持高密度的訓練與測試，試題要精選，訓練要規范并認真分析試卷，試卷講解要做到有的放矢。

2011年的高考備考工作，我們將面臨更多的困難，同時也充滿必勝的信心，只要我們齊心協力，科學備考，我們的目標一定會實現。

那良中學高考備考領導小組

2017年9月2日

高三理科班備考計劃 [篇2]

根據區教育發展中心下發的任務，結合我校的生源情況，為實現我校的目標，落實有進步的工作方針，制定以下高三備考復習計劃。

一、成立高考備考領導小組，以保證各項備考工作的落實 賓燦華校長十分關注高考備考工作，從精神上大力鼓勵，從經濟上大力支持，拔專款獎勵每次大型模擬考及高考取得優異成績的師生。溫汝剖副校長任組長，親自主抓對高三年級的管理、教學工作；陳朝秀副主任任副組長，負責教學常規管理特別是理綜的教學，還具體跟蹤理科班及美術生的教學工作；梁熾敏級長主抓高三級學生德育工作及高三文科普通班、傳媒生的教學工作；雷軍周級長負責高三宿舍管理工作還具體跟蹤文科快班及音樂班的教學工作，同時負責主抓文綜教學。高考備考領導小組成員每周堅持深入課堂聽評課，參與每天第3節的集體備課，檢查教師教案、作業批改等教學常規工作，認真反饋聽評課及教師教學常規情況。

二、分解目標，落實目標管理

將目標擴大化，并將目標分解到各班，由班主任負責落實，班級全體教師共同負責。教學考核，按班級目標完成率進行考核。

三、實施全員目標管理，每次模擬考進行考核與評價，總結分析并獎勵。

根據教育發展中心下發的任務，結合我校的生源情況制定本屆學生的高考目標，并把目標生成績作為整個教學過程的監控目標之一。制定詳細的目標生培養方案、管理措施，實行教師責任制，全員參與，全員管理。對目標生平時的思想、上課表現、作業情況實時跟蹤，對每次考試進行記錄，對比、分析進退原因，并對成績好、進步大的目標生進行大力表揚獎勵，激勵先進，剖析存在問題，解決實際困難。本學期參加廣州一模、二模，佛山二模，每次考試都將及時總結、進行質量分析，并召開師生總結大會，肯定成績，指出存在的問題，獎勵成績優秀的師生、進步的師生。鞭策后進生。

四、加強教學過程管理，積極推進生命課堂的，通過課堂教學改革突破教學效果的瓶頸。

落實做好分層教學，加大力度推進本科臨界生的輔導，提升本科上線人數。

鼓勵教師利用晚修時間加班加點，加強對本科臨界生的輔導。特別計劃在廣州一模考試之后，合理、科學、有序地對本科臨界生進行學習幫扶和輔導，希望在老師的幫助和激勵下、讓他們高考考上本科。

五、做好復習規劃，細致、落實過程跟綜

繼續落實好上學期制定的學年工作計劃，完成好高考備考第二、

三、四階段的計劃任務。

第二階段是認真對待廣州一模，2017年3月下旬至4月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段，考好佛山二模。

第三階段是2017年整個5月完成第三輪復習，即綜合訓練，考

好學校“勝利在望”模擬考試。

第四階段是2017年5月下旬到高考前自主復習，查漏補缺，回歸教材。

本學期的各科教學復習計劃，盡量28細，在2月10日前就完成一個學期的每天的復習計劃，讓老師做到心中有數，有計劃進行復習。

最重要的最關鍵的是第一階段復習工作的落實到位，要求備課組加強集體備課，按考試大綱的要求一個一個考點按部就班地進行復習。要求各個備課組充分發揮大家的智慧，充分利用好復習資料，精心編寫復習、訓練題。

每一個階段的模擬考試后都要及時地召開質量分析會議，進行質量分析，對對各學科的目標完成情況進行分析，對各班級的目標完成情況進行跟綜。教學信息的及時反饋，有利于科任教師及時地改正教學上的一些失誤，調整教學策略；有利于班主任對個別失誤學生的跟蹤管理。

藝術班文化科教學規劃：

1、1月份完成3-5月的每天的導學提綱。

2、3月份開始進行文化課學習。

六、開展落實檢測工作，以測促學

為實現對階段性的檢查，并且促進學生的學習，實行定期檢測。綜合科實行每周一小測（周三選擇題），一大測（周五綜合卷）。語文、數學、英語實行按周輪換，兩周測一次。加強學生的檢查訓練和知識回顧。

七、力促體藝考生高考取得佳績。

整合校本教材資源，特別是藝術班教學教學資源、教材整合。保證有效地在短時間內提升藝術生在高考中的成績，實現藝術生專業、文化雙上線的目標。

八、打造團結合作、拚博的教師團隊，科學備考。

1、強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。

從高一開始就圍繞學校的工作目標，由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。

引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

2、落實教育教學工作責任制，提高教師的責任意識。

學校實行目標管理責任制，在達標考核中，先進行整體科目考核（以科組整體為考核對象），然后才是以個人為單位的考核。學生上線目標考核，也是總分優先（以班整體為考核對象）原則考核，其次再是個人科目的評價，強化班級科任老師團結協作，共同創造條件讓學生上線。造就使整個高三團隊每位成員，既要發揮自己的聰明才智，又要團結協作，相互配合，最終取得整個高三團隊的共嬴。

3、建立高考獎勵機制，激勵教師積極工作。

為激勵高三教師積極工作，學校期末的各項評優政策均向取得優秀成績的高三教師傾斜。

九、加強校園文化建設，打造激情文化，調動學生奮斗的積極性和激情。

偉大的發明家愛迪生也曾經說過：“沒有激情就不會有任何偉大的成就”。在本屆學生的教育中，學校特別重視校園文化建設，打造激情文化。重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、

2、

3、 開展激情早讀。 做好班級激情文化（榮譽榜、群英錄、目標榜、優秀作業、 開展階段性激勵活動

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