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高三理綜備考計劃（通用13篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的高三理綜備考計劃，歡迎大家分享。
高三理綜備考計劃 1
今年我擔(dān)任高三（5）班和高三（7）班的生物。期末統(tǒng)考中，5班的理科總分最高分為398分，體育班和全年級理科分數(shù)最低的同學(xué)就全部集中在7班，可見基礎(chǔ)不是很好。從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學(xué)生普遍存在的問題主要是：基礎(chǔ)不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在2017年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問題，自如應(yīng)對高考，在復(fù)習(xí)時采取有效可行的復(fù)習(xí)對策。
一、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如： 單項選擇題，雙項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設(shè)計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考。研究新教材和新大綱，比如加強對酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
二、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
1.選練習(xí)題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的`理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
三、認真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，如：細胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
四、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
當今生命科學(xué)的發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達能力，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、
沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
五、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
1.加強學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用，分數(shù)不管高低，都要認真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹立明確的目標：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現(xiàn)增添動力。
4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。總之，第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達到最佳的效果，取得高考的成功。
高三理綜備考計劃 2
一、指導(dǎo)思想
高三總復(fù)習(xí)過程中的理綜訓(xùn)練要以普通高等學(xué)校招生考試新課標考試說明為依據(jù)，在知識、能力等方面，既要突出物理、化學(xué)、生物三學(xué)科的特點，又要做好三學(xué)科的整合；扎扎實實、有條不紊、循序漸進地推行理綜訓(xùn)練。使學(xué)生能逐步從知識、能力、心理素質(zhì)、答題技巧等諸方面適應(yīng)物理、化學(xué)、生物三科綜合的考試形式，盡快達到高考要求，力求高考中取得優(yōu)異的理綜成績。
二、時間安排
1、從十月中旬開始每周一次理綜訓(xùn)練，每次訓(xùn)練由年級統(tǒng)一組織進行，嚴格每個環(huán)節(jié)，確保考試的信度，從而使訓(xùn)練不流于形式。
2、在下學(xué)期適時增加一次理綜選擇題訓(xùn)練。
三、試題擬定
1、試題的擬定要由理綜組長牽頭，各學(xué)科備課組長把關(guān)；確保試題及時、高質(zhì)量完成。
2、試卷的結(jié)構(gòu)、形式及計分比例要與新課標高考相同。
3、試題要突出學(xué)科主干知識和易考點，力求科學(xué)、準確、規(guī)范；試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度；試題要典型，防止偏難、怪題出現(xiàn)。
四、考試閱卷
1、理綜組長負責(zé)，各學(xué)科備課組長配合，組內(nèi)流水批閱。
2、試題的評分要按照高考要求，做到公平、合理，確保成績的準確性和可信度。
3、考試當天完成試卷批閱及成績統(tǒng)計，以便及時分析。
五、質(zhì)量分析
1、每次理綜訓(xùn)練結(jié)束后，由各學(xué)科備課組長負責(zé)，搞一次教研活動。主要解決三個問題：一是學(xué)生在知識、能力、答題等方面存在的'問題；二是分析重點生在相應(yīng)學(xué)科是否有瘸腿；三是制定補救措施。
2、根據(jù)教研活動的內(nèi)容，每位教師既要做好對試題的分析，又要分析出本次考試本班存在的問題、原因及并制定合理的改進措施。
六、跟蹤補缺
1、各班理綜負責(zé)人根據(jù)本班理綜考試情況，與三位學(xué)科教師的認真研討；并及時與班主任溝通，以便及時調(diào)整政策和采取相應(yīng)措施。
2、采取集體指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合等多種渠道對重點生進行補缺，扎扎實實推進，使學(xué)生逐步適應(yīng)理綜考試，以取得優(yōu)異成績，確保本班理綜成績達到年級要求。
高三理綜備考計劃 3
將高三復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務(wù)，不同的目標，不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段是高三第一學(xué)期。
這個階段大約持續(xù)五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)時間的一半。
高三文科復(fù)習(xí)的四大禁忌：
應(yīng)該避免放棄教學(xué)大綱和盲目復(fù)習(xí)。高考科目繁多，學(xué)生首先要明確高考的范圍和重點內(nèi)容，然后有針對性地復(fù)習(xí)。
第二，避免急于求成，忽略小問題。有同學(xué)認為文科要背的知識點太多，高考基礎(chǔ)知識題分數(shù)不高，干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識是提高文科成績的關(guān)鍵。
第三，避免碎片化和制度缺失。有同學(xué)認為文科知識相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨便拿起章節(jié)隨意復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)要兼顧三個層次:知識、能力、方法。
四、避免撇毛，只重皮毛。有的學(xué)生只注重知識的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里的每一門學(xué)科都是逐書逐章復(fù)習(xí)的`。我們應(yīng)該跟上學(xué)校老師的步伐，認真復(fù)習(xí)每一門學(xué)科。我們要充分利用這五個月的時間，在高考范圍內(nèi)，逐章、逐段、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一個知識點。現(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會增加土地”。只有在這個時候才能在高考中取得好成績，一步一個腳印，查缺補缺，夯實基礎(chǔ)；只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。
這個階段還有一個重要的任務(wù)，就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗?zāi)氵^去一學(xué)期的復(fù)習(xí)效果，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學(xué)生的重要依據(jù)。在此，我特別提醒學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試。
第二階段從寒假到第一次模擬考試大約持續(xù)四個月。
這個階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也要做到高效復(fù)習(xí)。這個階段也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復(fù)雜的知識系統(tǒng)化、組織化，在每一個學(xué)科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面復(fù)習(xí)。這個階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學(xué)習(xí)考試和閱兵，是你選報的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿；失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從第一個模型結(jié)束到高測，持續(xù)兩個月左右。
這是高考前的最后一個復(fù)習(xí)期，也可以稱之為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的臨近，一些學(xué)生可能會有越來越大的心理壓力。因此，卸擔(dān)子應(yīng)該是這一時期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道，日新月異。”這時候復(fù)習(xí)第一天不必太晚，要快速調(diào)整初三緊張復(fù)習(xí)時形成的不適當生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個時期，不需要做太多的練習(xí)，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習(xí)。比如花點時間研究一下歷年高考的題目，因為這些題目不僅是經(jīng)過嘗試和檢驗的最好產(chǎn)品，也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復(fù)習(xí)的時候，要先容易后難。如果我們對選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個，以此類推。
高三理綜備考計劃 4
第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。
這個階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無遺漏。
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
第二階段，從寒假至第一次模擬考試前，時間大約2個月。
這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。
我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的'線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。
很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞洠岳诩皶r的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
第三階段，從一模結(jié)束至高考前，時間大約1個月。
這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。
隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力
高三理綜備考計劃 5
一、教學(xué)計劃與要求
由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我備課組決定20xx年高三(文科)數(shù)學(xué)分兩輪進行復(fù)習(xí)，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復(fù)習(xí)著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(具體安排見附表)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
二、教學(xué)措施
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
教師特別注意調(diào)整教學(xué)心態(tài)，不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的.內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。1.適當加強運算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化，應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練，尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。
2、控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明，附加題的考查要求，難易比例都沒有變化，要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。
3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的，但難題中有較容易的部分，要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。
4、加強填空題的訓(xùn)練。
5、用好課本例題、習(xí)題，復(fù)習(xí)時，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。考生復(fù)習(xí)課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。
6、抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規(guī)范與細節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;
②數(shù)學(xué)推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。
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一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數(shù)學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。
二、復(fù)習(xí)進度：
結(jié)合本校實際，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開始，在3月初或中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去。
三、復(fù)習(xí)措施：
(1)首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
(2)其次精選習(xí)題，注重綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。
(3)再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學(xué)生容易錯的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上
(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷。
(5)通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。
(6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時進行反思總結(jié)(改錯)。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。
總結(jié)：以上就是“高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!
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新高三第一輪復(fù)習(xí)十禁忌
一、忌急于求成
高三的復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且漫長的過程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。曾經(jīng)有很多學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想做高考題，一模題，好高騖遠，結(jié)果非常的慘烈。復(fù)習(xí)是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實地才會練就扎實的功底。
“物極必反”、“欲速則不達”是眾所周知的道理，也希望同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)的時候能夠銘記于心！從最簡單的入手，從最基本的入手。曾經(jīng)在一輪復(fù)習(xí)的時候有學(xué)生和我交流，說一些題目太簡單，可是這些題目經(jīng)過再加工，稍加修改就覺得非常有挑戰(zhàn)性了。所以，千萬不要認為題目簡單，幕后的道理真的不簡單！
因此，我們建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認真的`揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出他的成效。
二、忌心浮氣躁
在一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單！這主要是因為：
（1）對復(fù)習(xí)的知識點缺乏系統(tǒng)的理解，解題時缺乏思維層次結(jié)構(gòu)
一輪復(fù)習(xí)著重對基礎(chǔ)知識點的挖掘，老師一定都會強調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對知識點的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個整體的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法。
（2）復(fù)習(xí)的時候心不夠靜
心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復(fù)習(xí)沒有效率。當看了一個晚上的書之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時候肯定會感覺很郁悶，于是一個晚上的時間也就這么過去了，覺得沒有什么收獲。建議大家在開始一個學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認真想一想接下來需要復(fù)習(xí)那一塊，需要做多少的事情，然后認真的去做，同時需要很高的注意力 高一，只有這樣才會有很好的效果。
三、忌毫無計劃
沒有計劃的復(fù)習(xí)一定是低效的，這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍中有著無數(shù)失敗的教訓(xùn)。所以，在高三復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們一定要有自己的一份復(fù)習(xí)計劃。記得我曾經(jīng)高三的時候老師需要我們每一個人寫一個計劃，我們精確到每天幾點到幾點干些什么，寫完交給老師之后大家也忘記寫了什么計劃。所以，計劃的制定一定要實際可行，并且需要自己去堅持。
每天有計劃，每周有計劃，每月有計劃。在計劃切實可行的情況下，在復(fù)習(xí)的時候會有很大的成就感，同時一定要實現(xiàn)自己的計劃，不然一次沒有實現(xiàn)，緊接著就有第二次了。
有計劃就應(yīng)該有目標，沒有目標就沒有方向。0高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、雜亂，每一個高三學(xué)生都要給自己制定一個適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)成績以愛好個性選擇一個大學(xué)，在各個階段給自己制定階段性學(xué)習(xí)計劃。
四、忌不常鍛煉
高三是毅力，心態(tài)的比拼，到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過漫長的一輪復(fù)習(xí)，很多同學(xué)都會有一種心力交瘁的感覺。在二輪復(fù)習(xí)及其后期，總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上，導(dǎo)致成績下滑，高考成績不理想。同時，也總有些同學(xué)在二輪復(fù)習(xí)的時候身體依然強健，依然可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考。到了那個時候身體的重要性就會不可或缺。所以我們希望大家在一輪復(fù)習(xí)初期就要經(jīng)常鍛煉身體，保持一個良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。
良好的身體狀態(tài)是高三穩(wěn)步前行的保證。同時，高三的鍛煉也是長期的，循序漸進的。強度不需要太大，鍛煉也不用太頻繁，心中一定要有鍛煉的意識就行了。所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中不需要刻意的安排時間去鍛煉，在睡覺前，在起床后等等都是可以利用的鍛煉的時間。
五、忌學(xué)無規(guī)律
顯然，在緊張的學(xué)習(xí)也是一種生活方式，同學(xué)們一定會發(fā)現(xiàn)身邊總有一些學(xué)生看上去也不是特別努力，但是成績依然很好。其實，他們就是會生活，會學(xué)習(xí)。高三的復(fù)習(xí)是非常有規(guī)律的，也就意味著高三的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律，只有結(jié)合自身實際，找到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí)，效率一定會有較大的提升。
有規(guī)律的學(xué)習(xí)包括建立高三復(fù)習(xí)的生物鐘，制定遵循各科復(fù)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃等等。其中最重要的就是培養(yǎng)具有高效復(fù)習(xí)的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內(nèi)各器官的運轉(zhuǎn)都有著非常嚴格的時間節(jié)拍，也就是人體的生物鐘。培養(yǎng)良好的生物鐘能夠使身心都長期處于最佳狀態(tài)，使得在高三復(fù)習(xí)的時候就會精力充沛，效率大大提高。
培養(yǎng)良好的生物鐘，就要科學(xué)飲食；不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食；堅持合適的體育鍛煉、讓大腦保持充沛的精力；維持良好的人際關(guān)系；用一個平和的心態(tài)去面對每一次考試等等。這樣的話我相信同學(xué)們的一輪復(fù)習(xí)一定會很成功！
六、忌盲目做題
高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。
一輪復(fù)習(xí)非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結(jié)。
同學(xué)們在專項訓(xùn)練的時候一定要精煉巧練，“題不在多而在精”，意味著在訓(xùn)練的過程中一定要求對而不求快，求質(zhì)而再求量。在做好題的同時還應(yīng)注重方法的總結(jié)，題型的歸納，不同題型之間的對比等等，達到融會貫通的目的。
由于每個人對于知識的掌握程度各不相同，那么對于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法，對于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察，對于自己確實沒有見過或知識點掌握上有問題的題型應(yīng)仔細分析考察知識點，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。
七、忌以偏概全
一輪復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，切勿以點代面、以偏概全。
在復(fù)習(xí)的過程中要做到全面細致，把基礎(chǔ)知識放在第一位，而不是把精力放在一些難題怪題上，花費大量得精力，浪費時間，最后打擊信心，從近幾年情況來開高考比的恰恰就是基本功。同時，在做題的過程中一定要注重題型的全面分析，不停的反問：為什么要出這樣的題目？到底要考哪方面的內(nèi)容？
希望同學(xué)們能夠找到各科中一條宏觀的線索，按照該線索開始務(wù)實高效的全面復(fù)習(xí)。按照以往的經(jīng)驗，有些學(xué)生只注重知識的背誦，單個題型的總結(jié)，缺乏專題性的反思，思維框架的構(gòu)建，知識體系的概括，從而導(dǎo)致不能高效的經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)。
八、忌一看就做
我在暑期上課的時候發(fā)現(xiàn)，很多的同學(xué)都是一看到題目就開始做題，這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知識點的運用，效果可想而知。我們建議同學(xué)們在做題前要把老師上課時復(fù)習(xí)的知識再回顧一下，梳理知識體系，回顧各個知識點，對所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整的清楚的認識，認真分析題目考查的知識，思想，以及方法，還要學(xué)會總結(jié)歸納不留下任何知識的盲點，在一輪復(fù)習(xí)中要注意對個知識點的細化。這個過程不需要很長的時間，而且到了后續(xù)階段會越來越熟練。因此，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，有助于訓(xùn)練自己的解題思維，提高自己的解題能力。
九、忌不會變通
高三的生活緊張而有序，同學(xué)們一定要盡快的適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的生活節(jié)奏，不能再像以往那樣的節(jié)奏去復(fù)習(xí)了。在高三的復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們一定會有屬于自己的一份計劃。但是，我時常聽見學(xué)生打電話給我抱怨：“老師，真是的，本來周五晚上要復(fù)習(xí)第五章的，非要開什么會呀？還不能不去，真煩人，弄的我一點心情都沒有了”.高三除了緊張的復(fù)習(xí)，學(xué)校依然會有這樣那樣的活動需要學(xué)生配合，后期還有高考的一些手續(xù)等等。遇到這樣的事情如果打亂了自己安排已久的計劃，這就需要同學(xué)們一定要學(xué)會變通了，千萬不要因為這些事情而影響了自己的情緒，更不能讓自己一籌莫展，再重新安排一下就是了。
同時，在復(fù)習(xí)做題的時候，不要因為一道小題而去耗費一個晚上的時間，當思考時間超過一定時間（例如數(shù)學(xué)，一道大題思考最好不要超過15分鐘）的時候就不要再去思考了，可能是思維方法出了些差錯而已。但是要標出來可以與同學(xué)或者老師交流，或者第二天再去考慮，說不定一下就想出來了。高中的題目繁多，不要讓一道小題把自己弄得疲憊不堪而且效果并不佳，這就需要我們對有限的題目仔細分析研究，歸納總結(jié)，使我們具備舉一反三觸類旁通的能力。
十、忌題量不足
實踐出真知，充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實的掌握知識點，還可以更深入的了解知識點，避免出現(xiàn)“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分數(shù)的一個直接反映，尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認真細致的推敲才會有較大的提升。有句話說的好，“量變導(dǎo)致質(zhì)變”，因此，同學(xué)們在理科每章復(fù)習(xí)的時候，一定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容，才能夠做到對這一章知識點的熟練運用。
但是，大量訓(xùn)練絕對不是題海戰(zhàn)術(shù)。因為針對每章節(jié)做題都有目標，同時做題訓(xùn)練都需要不斷的總結(jié)，既要橫向總結(jié)，也要縱向深入。只要在每章節(jié)做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的知識點有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話說，如果隨機抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會做，那我認為就可以了。
以上是我們在總結(jié)往屆學(xué)生高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上概括出來的高三復(fù)習(xí)“十禁忌”，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助。同時在此也真誠的祝愿同學(xué)們能夠順利走過這關(guān)鍵一年風(fēng)雨路，取得令人滿意的成績！
高三理綜備考計劃 7
目前，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進入最后沖刺階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。
一、了解命題趨勢，把握復(fù)習(xí)方向
《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復(fù)習(xí)的目的性、針對性。
二、加強基礎(chǔ)知識，把握通性通法
復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
三、加強薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重
根據(jù)自己的實際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓(xùn)練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進行強化復(fù)習(xí)。同時，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強化新增知識的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的`結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點，而且常考常新，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
四、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注重知識交匯點的復(fù)習(xí)
“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。
五、強化數(shù)學(xué)思想，提高思維能力
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類
討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。
六、注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性
后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題，做 “舊題”，向錯題“要意識”、“要分數(shù)”，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實高效，才能笑傲考場，博取功名。
高三理綜備考計劃 8
一.指導(dǎo)思想
適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二.計劃目標
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為主，將數(shù)學(xué)知識、思想方法、能力要求和個性品質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。落實高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，使數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)工作緊張、有序、實效地進行，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，讓學(xué)生形成思考嚴謹、分析條理、解答正確、操作規(guī)范的良好習(xí)慣。
三.備考建議
1.適當加強運算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化，應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練，尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。
2.重視了解、理解要求的知識點。從得分角度來看了解、理解要求的知識點是更容易拿分的點，不應(yīng)輕視，每年高考都會直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識點。
3.控制訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明，考查要求，難易比例都沒有變化，要重視難題，但不要盲目地增加難題的訓(xùn)練難度。
4.要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的，但難題中有較容易的部分，要將這部分的'分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。
5.加強選擇題、填空題的訓(xùn)練。
6.用好課本例題、習(xí)題
復(fù)習(xí)時，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。考生復(fù)習(xí)課本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。
7.抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
8.注重答題規(guī)范與細節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學(xué)推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
②減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記住：好的習(xí)慣有利于高考取得好成績。
高三理綜備考計劃 9
一、指導(dǎo)思想：
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。
二、目標要求：
常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，力爭高考和會考出優(yōu)良成果。
三、工作要點：
1.探求高中復(fù)習(xí)的新模式，以求實應(yīng)新形式下的新高考，為20xx年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。
2.加強備課組內(nèi)的交流，每周三上午為集體備課時間（科組活動除外），注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的`教學(xué)進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。
四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求
第一階段［宜在20xx年3月之前完成；歷時6.5個月］為復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
①重視“三基”的作用，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識技能，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。
③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
④對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
⑤注重代數(shù)、幾何的交叉練習(xí)。復(fù)習(xí)代數(shù)時，每周一張簡易幾何練習(xí)，反之亦然；克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。精選一本參考書為主，另一本為閱讀參考自我提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。
⑥每次均要注重單元考、月考、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。該階段完成，參加全市質(zhì)檢并總結(jié)。
高三理綜備考計劃 10
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學(xué)情分析
本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。總結(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。
三、時間安排與階段目標
一輪時間：從20XX年5月底-20XX年2月初
階段目標：夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目標是"全面、細致、系統(tǒng)，扎實"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索；砸實基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二輪時間：從2月初--5月初
階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。
三輪時間：5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓(xùn)練。學(xué)生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。
四、具體措施
從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。
具體措施如下。
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。
4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。
第二、認真落實目標教學(xué)，調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設(shè)置問題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~；知識結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決1-2個重點問題；習(xí)題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)基本要求，即"鼓勵學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說；鼓勵學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
3、整理教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制（公田）。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。
4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運用正確的歷史觀為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)"注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整理、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。
第三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié)，既避免機械重復(fù)，又注意了知識體系的`完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導(dǎo)。
1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點，制定應(yīng)對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應(yīng)考"，并將三者有機結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復(fù)習(xí)一個單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
3、在時間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會閱讀是根本性的措施，老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。
第五、加強學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。
1、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點；課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記；課后及時畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。
第六、精編練習(xí)，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)
1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應(yīng)以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。
2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。
3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善（查缺補漏）--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果
4、錯題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯誤率高的習(xí)題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強化訓(xùn)練。
第七、扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考
高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會熱點，學(xué)以致用。靈活遷移
著名歷史學(xué)家克羅齊說："一切歷史都是當代史。"因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，要適當關(guān)注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件；既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現(xiàn)實熱點；學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創(chuàng)新、維護國家主權(quán)（目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農(nóng)問題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中取得理想的成績。
高三理綜備考計劃 11
一、學(xué)情分析
我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點確實文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數(shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
進行兩輪復(fù)習(xí)
1、第一輪：知識梳理、夯實基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。
要求：知識要點化、系統(tǒng)化、邏輯化
要點化（符合考綱要求以08年的為依據(jù)）
系統(tǒng)化（進行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解）
邏輯化（抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點化的知識豐富而生動）
每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）；而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時進行講評，以最基礎(chǔ)的知識為復(fù)習(xí)主線，尤其強調(diào)對基礎(chǔ)知識要點的把握和理解。
2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學(xué)生進行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。
從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對教師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改，有針對性地進行講評，提升學(xué)生的'考試能力。
在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復(fù)習(xí)中未重點強調(diào)的知識要點根據(jù)本年度的備考形勢要求，進行重點“回爐”，同時針對與本年度時政熱點相關(guān)的一些知識重點進行再次的訓(xùn)練，另外，可針對個體的情況進行單個的“補火”，與此同時加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
三、教學(xué)措施
1．提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來；
2．提交課堂教學(xué)的有效性——注重講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對知識的把握的達成程度，根據(jù)學(xué)生的做題情況，有針對性地進行教學(xué)活動；
3．提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過平時的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的能力；
4．相互借鑒，取長補短，互為補充，促進發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享；同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng)；
5．在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，及時了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實效性；
6．認真落實各項教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理；
7．特別強調(diào)認真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)進度
第一、二周《經(jīng)濟生活》第一單元
第二、四周《經(jīng)濟生活》第二單元
第五、六周《經(jīng)濟生活》第三單元
第七、八周《經(jīng)濟生活》第四單元
第九、十周《政治生活》第一單元
第十一、十二周《政治生活》第一單元
第十三、十四周《政治生活》第二單元
第十五、十六周《政治生活》第三單元
第十七、十八周《政治生活》第四單元
第十九、二十周《文化生活》第一、二單元
下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元
第二周《文化生活》第四單元
第三周《生活與哲學(xué)》第一單元
第四、五周《生活與哲學(xué)》第二單元
第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元
第八周《生活與哲學(xué)》第四單元
高三理綜備考計劃 12
一.目標:
以面向高考，面向?qū)W生，面向新課標為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，增強數(shù)學(xué)素質(zhì)，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)思想方法，努力爭取在20xx年高考中取得優(yōu)良的成績。
二.備課組活動：
每周三下午3：00～5：00，做到四定一有。
三.復(fù)習(xí)思路:
將高三一年分成三個階段.第一階段全面復(fù)習(xí)，第二階段專題復(fù)習(xí)。第三階段模擬訓(xùn)練。
第一階段:20xx年9月至20xx年3月15日. 全面復(fù)習(xí)，縱向為主，快步走，多回頭。
1. 完成目標:完成高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)。力求做到復(fù)習(xí)得全面、扎實、到位。具體來說：概念(知識)的準確理解和實質(zhì)性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能簡要說出各單元題目類型及主要解法。并將數(shù)學(xué)思想方法滲透到該輪復(fù)習(xí)中去。充分利用月考與小題限時訓(xùn)練實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查，同時注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。準備2月中旬的韶關(guān)市統(tǒng)考。
2. 課堂教學(xué)：
(1) 把握每章節(jié)考點，知識點和課時安排;每堂課要把握基礎(chǔ)知識，基本題型(題組教學(xué))，重要公式，易錯點，結(jié)論的來源，每節(jié)課典型例題規(guī)范板書(提高學(xué)生答題規(guī)范化)，注重方法優(yōu)化，一題多解，多題一解。
(2) 主講老師要注意的方面：針對復(fù)習(xí)用書哪些題必講，精選例題的原因;歸納學(xué)習(xí)要點，歸納本節(jié)重點，難點，易錯點，鏈接高考，關(guān)注配套的練習(xí)。
(3) 備好例題。備好例題是上好復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵，例題一般為三類：基礎(chǔ)類，思想方法類，能力類。基礎(chǔ)類的例題用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念，基礎(chǔ)知識基本技能和基本方法：思想方法類的例題用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法;能力類的例題用于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的綜合能力(除指定備考資料外，可適當選取一些高考題作為例題)。
(4) 講好例題。分析典型例題的解題過程是學(xué)會解題的有效途徑。分析典型例題的.解題方法和技巧是進行解題方法和技巧的教學(xué)的有效方法。
(5) 加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。一般來說，數(shù)學(xué)思想方法的形成有一個過程，學(xué)生通過具體表層知識的學(xué)習(xí)，對于蘊含其中的某些數(shù)學(xué)思想方法開始產(chǎn)生感性認識，經(jīng)過多次反復(fù)，在比較豐富的感性認識的基礎(chǔ)上逐漸概括并形成理性認識，然后在應(yīng)用中對形成的數(shù)學(xué)思想方法進行驗證和發(fā)展，加深形成理性認識。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)分散在整個復(fù)習(xí)過程之中，貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例題與做練習(xí)的過程中慢慢領(lǐng)悟。但教師的教學(xué)過程中必須有意識誘導(dǎo)與提醒，使學(xué)生有意識地思考這個問題。因此，教師的備課時要設(shè)計一些重要思想方法的例題，上課時，對例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。解完題后還要加以小結(jié)，說明所用主要知識，解題方法，數(shù)學(xué)思想。復(fù)習(xí)完一章后再對本章所用的主要思想方法加以總結(jié)。
(6) 加強分層教學(xué)。教學(xué)班已分成A、B班，教學(xué)中要針對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異進行教學(xué)。可從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、課后作業(yè)與練習(xí)等方面進行分層。同時要參考考試大綱與新課標要求及每年高考情況，來確定哪些內(nèi)容大家都要掌握，哪些內(nèi)容是部分學(xué)生要掌握，通過分層教學(xué)，盡量滿足各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.練習(xí)與測試：要注意題目要精選。
(1)每周一次小題限時訓(xùn)練，周三晚上6：50～7：30共 12小題。以基礎(chǔ)知識基本方法為主，全部內(nèi)容。每周一次課堂檢測，周二第8節(jié)，側(cè)重單元過關(guān)。每周一次周練，6道大題。
(2)測試：每三周一次數(shù)學(xué)測試。作好命題、評卷及試題分析講評工作，及知識的查漏補缺工作，考試內(nèi)容向前覆蓋。
4.關(guān)于檢查落實。
①《狀元360》每周檢查一次。
②根據(jù)各班的實際，建議每天布置2道高考重點熱點問題作為作業(yè)，全收全改，并在書寫表達方面嚴格要求。
③練習(xí)與作業(yè)在做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。
5. 注意事項：
①教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的積極性，這是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
②練在講之前，講在關(guān)鍵處。
③做好每次月考成績的分析工作，找出問題，以利后面的教學(xué)。
④協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。
高考，歸根到底還是對基礎(chǔ)知識與基本方法的考查，是對雙基掌握的多少，理解的深淺，運用的熟練程度的考查。能力的考查最終是建立在對雙基的深刻理解上的。因此只有把基礎(chǔ)訓(xùn)練做好，才能使綜合訓(xùn)練取得更好的效果，所以在第一輪復(fù)習(xí)中一定要務(wù)實，把基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法復(fù)習(xí)好。每章一次基礎(chǔ)訓(xùn)練，每月一次綜合訓(xùn)練
第二階段：20xx年3月15日～20xx年5月15日，專題復(fù)習(xí)，突出重點，橫向綜合，深化提高。教學(xué)目標：專題講座，做好五個轉(zhuǎn)化，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。
1. 認真學(xué)習(xí)考試說明，參考廣州市的做法，編擬專題復(fù)習(xí)講稿與練習(xí)題，注重針對性，橫向綜合，提高效率。
2. 打好兩大戰(zhàn)役， 3月20日左右的廣一模與4月下旬的韶模。
3. 高考強化模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力。做好查漏補缺工作。充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力。
4. 認真研究各地模擬試題及高考信息，編擬復(fù)習(xí)專題。
5. 關(guān)注學(xué)生的思想及心理狀況。
第三階段：20xx年5月15日20xx年6月6日第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練。查漏補缺。(總的原則：專攻薄弱環(huán)節(jié))
1.精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，一周一套題，一天一道題，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。
2.做好試卷分析：每道題考查了哪些知識點怎樣審題怎樣打開思路主要運用了哪些方法和技巧關(guān)鍵步驟在哪里最本質(zhì)的步驟有哪些答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因;思考是否有更新穎的解法;試題評分標準及分步得分要領(lǐng);應(yīng)試策略和技巧;題目的縱橫聯(lián)系等。(此階段要多求助于任課老師)
3、將高考數(shù)學(xué)易誤點提示印發(fā)給學(xué)生。
高三理綜備考計劃 13
一、確定目標，制訂計劃。
每個人的基礎(chǔ)不同，對自己的期望值也不相同。但剩下的時間對于每個人都是相同的。當你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。相反，如果一切“順其自然”，對自己的人生沒有任何目標，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動機與激情的。
所以每一位來到佰渡教育的學(xué)員，我們都會為他制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，認識到自己的責(zé)任與使命，然后為之奮斗。一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃必不可少。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。實際上制訂學(xué)習(xí)計劃是自己運籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自
己的作息規(guī)律，做好時間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語的最佳時間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進行讀寫訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。
二、認真聽課，做好筆記。
老師的每一節(jié)課都會經(jīng)過精心的準備，有明確的目的性。因此要集中精力認真聽課，積極思考，敢于質(zhì)疑。例如，外語是實踐性很強的學(xué)科，要充分利用每一個屬于自己的機會，大膽陳述，不怕出錯。還要做好課堂筆記，及時復(fù)習(xí)，并隨時補充、修正。
三、學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性
耶魯大學(xué)校長萊文教授表示，學(xué)生的三大任務(wù)是“質(zhì)疑一切、努力學(xué)習(xí)、獨立思考”。在總復(fù)習(xí)中，要努力培養(yǎng)自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結(jié)，對做錯的題目要及時糾正。注意相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容;做到做一個題目，學(xué)一種方法，會一類，通一片。強化專題訓(xùn)練，提高解題能力。要及時查缺補漏。突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點、練能力、練技巧。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走，我們的老師都有著豐富的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。
四、具體時間規(guī)劃
早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內(nèi)容。
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
五、保持一個良好的心態(tài)
古代哲學(xué)家莊子曾經(jīng)寫下了這樣一個發(fā)人深省的故事。一個博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時就大失水準。莊子對此的評價叫“外重者內(nèi)拙”，就是說當一個人外部承載著過重的壓力時，他的內(nèi)心就會變得無比笨拙。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)把這種現(xiàn)象叫做“目的顫抖”，現(xiàn)代心理學(xué)叫做心理失衡。俗話說，太想紉好針的手在顫動，太想踢進球的腳在抖動。人生豈能沒有目標，目標是引領(lǐng)你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標做成沙袋捆綁在身上，每前進一步都感到無比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會不斷向你襲來，如果這樣的話，你將與前方道路上那個成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要學(xué)會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學(xué)習(xí)中取得一點一滴的進步時請你
對自己說“我真行!”當你遇到挫折時請你暗示自己“不要緊!”當你精力不夠充沛時請你握緊拳頭鼓勵自己“嗨，加把勁!”平常的考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，為高考鋪路架橋。此時，人的耐受力、堅韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學(xué)家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。希望同學(xué)們以對自己一生負責(zé)的'態(tài)度，自覺把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師的身影，風(fēng)雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護航的風(fēng)帆;你們汲取知識的營養(yǎng)，我們就是知識的糧倉，我們高三的全體教師都將本著“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，在工作中想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力地把自己的工作做得更好。同學(xué)們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創(chuàng)造新的輝煌。同學(xué)們，你們也定會以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。“天道酬勤”，是至理古訓(xùn)。本學(xué)期正是百米沖刺的關(guān)鍵時刻，更要“勤”字當頭，敢為人先。同時還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的干勁和信心，迎難而上，以“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”的豪邁氣概，澆灌出屬于自己人生的燦爛之花。
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