小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃
數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復(fù)習(xí)時學(xué)生會感到無味，但這畢業(yè)班數(shù)學(xué)后期的總復(fù)習(xí)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，總復(fù)習(xí)的成功與否，很大程度上是關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績，更是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)的全部數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧。復(fù)習(xí)效果的好壞，復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，與教師對教材的內(nèi)容的理解，對學(xué)生掌握知識的狀況，對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，我將認(rèn)真分析、總結(jié)，擬定好復(fù)習(xí)計劃。
一、做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時，學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學(xué)生在思想上開始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)。2、認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時已學(xué)會的知識，不必再聽。3、認(rèn)為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過且過，無心學(xué)習(xí)。4、不明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會下降，學(xué)不好知識。針對這些情況，我們教師 1
必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。
二、抓好課堂紀(jì)律，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行
課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保證，對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習(xí)，但不是不要紀(jì)律的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)合實際有計劃、有側(cè)重點的進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
1、結(jié)合實際制定總復(fù)習(xí)計劃
合理的總復(fù)習(xí)計劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生通過這次復(fù)習(xí)更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。所以，計劃要結(jié)合學(xué)生實際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點及側(cè)重點，并要根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計，基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進(jìn)度，基礎(chǔ)不好、差生稍多的要放慢進(jìn)度，以基礎(chǔ)知識為復(fù)習(xí)重點，從易到難。如：基礎(chǔ)差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質(zhì)，會進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算，會根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程，解比例，會解簡單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題，會進(jìn)行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎(chǔ)知識后再復(fù)習(xí)難度稍大的知識。基礎(chǔ)好的：對于基礎(chǔ)性的概念，簡單的計算及簡單的應(yīng)用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：簡算，稍復(fù)習(xí)應(yīng)用題，有關(guān)幾 2
何知識表面積、體積計算的實際問題及有關(guān)應(yīng)用題等要多花時間。
2、抓住復(fù)習(xí)重點，突出難點。
復(fù)習(xí)時教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識，不搞老師講學(xué)生只能聽的被動學(xué)習(xí)方法。對各部分知識復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進(jìn)率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中，計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點，突破這兩個重點，堅持每日進(jìn)行計算的練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應(yīng)用題要歸類復(fù)習(xí)，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進(jìn)行專項訓(xùn)練。幾何知識和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點知識的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點。
復(fù)習(xí)時，要注意復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方，需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如：四則運算的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后，側(cè)重于口算和簡算的訓(xùn)練；幾何形體知識，當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后，主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問題的過程；復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，要側(cè)重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓(xùn)練，而計算過程不必每題都進(jìn)行。
4、對常考易錯題需多講多練。
常考易錯題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識，而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟 3
分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以，在總復(fù)習(xí)時，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，只有通過復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細(xì)看會認(rèn)為是一模一樣的題，但細(xì)看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學(xué)生不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真分析，常會解錯題。所以，復(fù)習(xí)時，教師要有意識地把這些題放在一起進(jìn)行對比復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。
四、復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異
復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果，所以復(fù)習(xí)時即要重視差生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
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五、教師要注意歸納方法，交給學(xué)生一些巧妙的方法。 復(fù)習(xí)時，總有一些學(xué)生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認(rèn)為復(fù)習(xí)過程中老師應(yīng)注意歸納方法交給學(xué)生，使他們學(xué)會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。 4
以上是我對把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)（即對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)）的一些不成熟的見解，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正。
六、知識點、復(fù)習(xí)要求及復(fù)習(xí)時間安排
（一）數(shù)與代數(shù) （4.18～5.20）
數(shù)的認(rèn)識： 第一周（4.18～4.22）
（1）認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用萬，億為單位表示大數(shù)。
（2）能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)字上數(shù)字的意義。
（3）進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)，認(rèn)識百分?jǐn)?shù)；探索小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
（4）會比較小數(shù)、、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。
（5）了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
（6）在1—100的自然數(shù)，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道兩個數(shù)的公倍數(shù)。
數(shù)的運算： 第二周 (4.25～4.29)
（1）會口算百以內(nèi)一位乘、除兩位數(shù)。
（2）能筆算三位數(shù)兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。
（3）能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算。
（4）會分別進(jìn)行簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除運算及混合運算。
（5）能應(yīng)用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。
（6）在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。
（7）會解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 第三周五一假。
式與方程： 第四周（5.9～5.13）
（1）在具體環(huán)境中會用字母表示數(shù)。
（2）會用方程式表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。
比和比例： 第五周（5.16～5.20）
（1）理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)，除法的關(guān)系；掌握比的基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值。
（2）能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。
（3）理解正比例和反比例的意義并會應(yīng)用。
（二）探索規(guī)律
第六周（5.23～5.25）探索規(guī)律——探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。
（三）常見的量： 第六周（5.26～5.27）
（1）認(rèn)識元、角、分
，并了解它們之間的關(guān)系。
（2）認(rèn)識年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系；認(rèn)識鐘表及單位。
（3）認(rèn)識克、千克、噸，并會換算。
（4）認(rèn)識千米、米、厘米，知道分米、毫米，會換算。
（5）認(rèn)識面積單位：平方千米、平方米、平方厘米、公頃，會換算。
（6）理解體積（容積）單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升，會換算。
（四）空間與圖形 第七周（5.30～6.3）
1.圖形的認(rèn)識
（1）了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。
（2）能區(qū)分直線、線段和射線。
（3）體會兩點間所有聯(lián)機中線段最短，知道兩點間的距離。
（4）知道各種角的概念及大小關(guān)系。
（5）認(rèn)識平行四邊形、梯形、圓和三角形，掌握它們的定義、性質(zhì)及相關(guān)的計算公式；會用圓規(guī)畫圓。
2.測量—會用量角器量角的度數(shù)，會用三角板畫30°、60°、90°的角。
3.圖形與變換：
（1）理解對稱。
（2）能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。
（3）認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。
4.圖形與位置
（1）了解比例尺，會計算。
（2）能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
（3）能描述簡單的路線圖。
（五）統(tǒng)計與概率 第八周（6.6～6.10）
1．統(tǒng)計：
（1）進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖并會用。
（2）理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義并會求；會解釋結(jié)果的實際意義。
（3）綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計表。
（4）能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。
2.可能性：
（1）體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。
（2）能設(shè)計一個方案，符合指定的要求。
（3）對簡單的事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。
（六）解決問題 第九周（6.13～6.17）
（1）歸一問題。
（2）相遇問題。
（3）雞兔同籠問題。
（4）抽屜原理問題。
（5）植樹問題。
（七）重難點歸類復(fù)習(xí) 第十周（6.20～6.24）
（十）檢測
1.針對各周所復(fù)習(xí)的內(nèi)容每周進(jìn)行一次檢測。
2.復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行綜合檢測。
我將嚴(yán)格按上述計劃結(jié)合實際情況抓好復(fù)習(xí)工作，力爭取得理想的成績。
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