中考數學復習備考計劃

一、指導思想

為了迎接2011年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作須早計劃，早落實。根據我校中考備考方案精神和備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學科具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準做為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中去。復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生“愛復習”。

二、中考目標

根據我校的中考目標制定數學組目標：實現2017年中考數學科全市排名保五爭四,為學校取得全市總體評價在全市公辦學校第四名盡數學科的最大努力。

三、學情分析

本屆學生（1）、（2）兩個班，絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在復習中要進行分層教學與復習。

四、備考措施

1、發揮科組集體作用，形成合力。

在復習中為了避免教師單打獨斗的現象，堅持每周不少于2次集體備課，分工合作、落實到人，教案要求有知識點歸納、例題、練習、習題等。

2、注重常規，突出課堂效率。

課堂教學要體現知識聯系、例、習題解法和變式訓練、實際問題的應答和綜合運用。要求復習課堂要堅持“精講多練、當堂掌握”的原則。基礎知識要熟練掌握、基本解法要熟練運用。

3、鉆研考綱，抓好考點。

認真學習中考考試說明，研究近三年的中考試題，了解中考的改革方向、命題特點和考試題型。選好例、習題，重視常見題型，突出中檔題目，選準壓軸題，體現易、中、難題的比例為7：2：1。

五、復習方案

根據我校的備考計劃制定我組的復習方案：

1、第一輪復習（3月23—4月30日）

第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。（3）過基本技能關。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、 三角形、四邊形、 圖形的變換、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中數學目標測評練習冊》為主，復習完每 1

個單元進行一次單元測試，重視基礎知識的訓練與知識的補缺工作。

第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎。中考試題按易：中：難 =7：2： 1的比例，基礎分占總分（110分）的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成《初中數學目標測評練習冊》情況，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

（5）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

2、第二輪復習（5月4日——6月5日）

本輪要求學生要把握考點、重點、難點。普通班重點抓好查漏補缺工作，重點班抓好知識的遷移、變式訓練和中高檔題的解題技巧和方法。

第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧好普通班的學生等各種因素把握一個度。

三、第三輪復習（6月8日——6月19日）

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《中考模擬試題》

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第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學 2

生，既然會就不要失分。

（5）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（6）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（7）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（8）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

（9）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，做為畢業班的教師，自己要做到認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到自己的教學工作中去。為我們的學生負責，為完成學校的中考目標而努力。

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中考數學復習備考計劃 [篇2]

初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數學教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據，制定了本備課組的的中考備考方案：

一、指導思想

為了迎接2017年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，完成張校長給年級下達的任務，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中。

二、現狀分析

本屆初三年級現在有1287名學生，從開學的幾次考試來看，年級數學平均分能穩定在90分以上，整體水平比較高，這是優勢，但臨界生的數學成績普遍不夠突出，而這部分學生往往是決定中考成敗的關鍵，因此，初三中考備考對于中考提高成績，起著至關重要的作用。

三、分階段任務目標及措施

第一階段：

任務：本學科于2017年3月中旬，完成初三新課的教學工作。扎實的完成初三的新課的教學任務。

目標：讓學生系統掌握本學科知識，做到知識網絡化，方法多元化，技巧靈活化。

措施：全組教師統一備課，統一進度，統一預習學案，不無故拖延教學進度，合理安排新授課和后續復習時間。由于學生的層次不齊，所以這一階段地學習，授課教師要盡量做到關注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優生。面對差生，低起點、多歸納、快反饋、常跟蹤；促中轉優，目標管理，注重細節，方法引導；優生保先，能力至上，全面發展，注重心理素質的培養精選習題，練在實處。特別是在晚課習題的訓練習題的設置上，盡量做到分層練習，人人都有事做；及時輔導，問題及時解決，精講多練，練在講之前，講在關鍵處。

第二階段：

任務：第一輪復習3月中旬—5月中旬

以教材為主線，系統復習初一、初二和初三的基礎知識，宏觀把握數學框架，構建知識網絡。

目標：第一輪復習中應該抓基本概念的準確性；抓公式、定理的熟練和初步應用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準確理解教材中的概念；能獨立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數學思想、方法，做到基礎知識系統化，基本方法類型化，解題步驟規范化，從而形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。

措施：

第一輪復習要全面復習基礎知識，做到重視課本。現在中考命題仍以

基礎題為主，有些基礎題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復習必須深鉆教材，把書中的內容進行系統的歸納整理，使之形成知識結構。

這一階段的習題訓練以基礎知識為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。

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第三階段：

任務：第二輪復習5月中旬--6月初

這一階段為專題復習，綜合運用知識，加強能力訓練。

目標：第二輪復習中要求學生把握中考的考點、重點、難點，抓好查缺補漏工作，抓好知識的遷移、變式訓練和中高檔體的解題技巧和方法。

措施：

第二輪復習要綜合運用知識，加強能力培訓。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復習的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種復習是打破章節界限，絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。在專題訓練時，習題要有代表性，切忌面面俱到；習題要有針對性，圍繞重點難點，特別是中考必考內容；習題需要一定的難度，提高學生的能力，但這個難度要兼顧好所有學生。

這一階段的專題復習，學生們一定要注意訓練后的反思。反思的內容

主要有以下幾個方面：1、反思課本上的典型例題、習題并記住課本例題、習題中的一些重要結論，領悟例題中使用的思想方法。2、反思課堂筆記中的教師重點強調和總結過的規律、方法。這些規律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問題的思路并對試題沒有陌生感，從而提高解題的效率。3、反思平時測試中的錯題。在沖刺階段，我們要有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析，經常翻看揣摩這些曾經做錯的題目，對提高自己的得分能力大有裨益。

第四階段：

任務：第三輪復習6月初--中考前

目標：第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

措施：第三輪復習中，模擬題必須要有模擬題的時間，題量的多少，低、中、高檔題的設置，立足中考又要高于中考；教師也要批閱及時，評分規范。隨著中考時間的越來越近，學生們要在考前在各方面逐步調整自己，以便在考場上達到良好的競技狀態。在內容方面，要回顧整個知識體系，特別要重視那些易被忽視的細節，在此階段不適合再去鉆研難度過大的題目。最好適當地逐步減少練題量，調整好自己的心態和休息時間，保證充足的睡眠，同時根據自身情況適當接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。

這一階段，要適當的解放學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考考評評，學生身心都會感到疲憊，所以要適當地教學生們放松心

情，學生們自己調整心里狀態，不要太放松也不要過于緊張，這樣才能正常發揮或超常發揮。

個人備考建議：

中考數學的備考從方法說，可嘗試做一做以下幾點：

1、注重復習方法技巧，做到有效學習

中考前的復習每一步都離不開扎實的基礎知識，千法、萬法，打好基礎才是好法。哪位同學基礎扎實，將來在中考中的收效就大。善于思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。精選精練：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果，只追求數量，什么問題都摸棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。建備忘錄：應給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢，真正掌握復習過程的主動權。

2、重視能力的培養以及數學思想方法的作用

新課標十分明確地注重對學生各方面能力的培養。近年的試卷中，試題在考查基礎知識的同時，強化了多方面能力的考查，數學是思維性的學科，備考中更要強調數學思維的訓練，能力取決于思想方法。備

考中，教師應將統領知識的數學思想和方法概括出來，用以增強學生的了解以及逐漸養成對數學思想方法的應用意識，從而有利于他們深層次地去理解數學的核心內容，并能更自覺地、獨立地去分析和解決數學問題。

3、重視探究和實踐，增強數學的應用意識

考查探究，應用數學的意識以及初步地創新意識是近幾年來中考數學改革的重要思路和舉措。中考數學的備考中，要求教師能充分利用學生已有的生活經驗，利用他們熟知的生活實例，通過比較、分析、猜想、歸納、綜合等思維訓練，使之完成各知識之間的正遷移；通過抽象、概括、數學建模來增強學生應用數學的意識。教師還要善于提出那些條件或結論不顯形或不確定，但又具有較大的思維空間并有一定探索意義的問題，引領學生尋找探究問題的途徑，幫助學生了解和掌握探索數學問題的一般方法和思路。經常通過一些創新問題的訓練，能快速提高學生的思維能力，起到事半功倍的復習效果。

4、臨考階段應當重視抓住典型問題進行反思

臨考階段應當善于抓住典型問題與典型案例，重視“悟、思、析、變、串”，在對已解決過的問題進行一題多問、一題多解、一題多變、一題多用以及多題一解的回顧、變通與串聯之中，學會品味，學會比較，學會反思，學會變通，形成眾多的“知識鏈”、“方法串”和“思維模塊”。知識、方法、能力、靈感往往是相互交融的。靜下心來，通過對初中三年所學知識的“過電影”、“大盤點”，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現，有所提高，有所創新，便能悟出道理、

悟出方法、悟出規律、悟出靈感、悟出思路。

總之：中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，作為畢業班的教師，我們九年級數學備課組的所有老師都將認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到平時的教學中，對我們的學生負責，問完成學校的中考目標而努力！

中考數學復習備考計劃 [篇3]

中考在即，作為數學教師，教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段學習的知識體系，正確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力。下面就結合中考數學試題的變化趨勢以及我校九年級數學的實際情況，特制定本屆九年級數學復課計劃：

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依綱靠本，實施素質教育，設法引導學生，著力培養學生的創精神和創造能力，因材施教，設法在A類學生里挖掘數學尖子生，調整好學生的學習狀態，努力提高Ｂ類學生的合格率和優良率，力爭今年初三升學考取得好成績。

二、方法措施

九年級復課教學要夯實基礎，突破提高，培養學生的綜合能力，力爭本班學生在今年的中考中取得優異成績。為了達到要求，我要努力做到以下幾點：

1、狠抓雙基，鞏固基礎知識

中考試題是對初中數學基礎知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題依據中學生的身心發展特點，一般不會有難題、偏題，基礎知識的鞏固，基本技能的訓練是復習過程中的重中之重。學生只有在掌握了基礎知識的前提下，優化知識結構，夯實基礎，強化訓練，才會取得滿意的成績。

2、認真研究，把握中考方向。

認真研究中考說明和中考復習資料《名師點指中考》，理清知識結構，把握各個章節的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次的內容。教師要對復習的內容和要求做到心中有數，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。另外,我們還將對照2012年的中考說明,熟知那些內容在發生變化.。對于資料中的習題，每一張試卷，先全面通讀，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價值的題目給學生做，給學生講，堅持把握“寧肯教師多費時，不讓學生作廢題”的原則。

3、保證基礎題，抓住中檔題，爭取得高分。

任何一份完整的模擬試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。學生成績不盡人意的原因往往是基礎題失分太多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。‘

4、做好學生的培優補差工作，對于優秀學生，鼓勵他們多鉆研有難度的提高題；對于成績中等的學生，要求他們鞏固基礎，努力提高解題技巧和方法；對于基礎差的學生，抓好基礎知識的落實與掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講精練，培養學生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

7、注重對尖子生的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。

三、復習進度和具體內容安排

下面就結合本班學生的實際情況，將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規律，循序漸進，系統復習。

第一階段：知識梳理 形成知識網絡體系（3月25日---5月15日）

復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的。做到穩中有變，以不變應萬變，提高應變能力。在這一階段的復習教學，結合中考復習資料《名師點指中考》進行如下單元整合：按《數與式》、《方程和不等式（組）》、《函數及其圖象》、《圖形的認識》、《圖形與變換》、《統計與概率》、這六個單元進行系統復習。配套練習是《名師點指中考》，復習完每個單元進行單元檢測。

第一階段復習的內容和時間安排

3月25日—4月4日：復習《數與式》

主要內容有：有理數、實數、代數式、整式、因式分解、分式、二次根式 4月5日----4月14日：復習《方程和不等式（組）》

主要內容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組

4月15日—4月24日：復習《函數及其圖象》

主要內容有：平面直角坐標系、函數、一次函數、反比例函數、二次函數 4月25日—5月4日：復習《圖形的認識》

主要內容有：相交線與平行線、三角形、四邊形、圓（圓的有關性質、與圓有關的位置關系、圓的相關計算）、視圖與投影

5月5日—5月10日：復習《圖形與變換》

主要內容有：圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換、圖形的相似、銳角三角函數、解直角三角形

5月11日—5月15日：復習《統計與概率》

主要內容有：統計、概率

過程要求：

（1）復習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→鞏固提高

（2）講練結合：在系統復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。

（3）要求學生做到舉一反三，觸類旁通，不講重復題，對于同一類型題只提示方法。

第二階段：專題復習（5月16日---5月25日）

1、復習形式：第二階段復習的時間相對集中，在第一階段復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用，可進行專題復習，根據歷年中考試卷的命題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，如“探索規律題” “閱讀理解題”、 “探索性應用題”、“動態幾何問題”“方程型綜合問題”、“函數綜合

題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”、 “開放題”、 “方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型，進行專項訓練。

2、應該注意的幾個問題：

（1）第二階段的復習是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題，根據專題的特點安排時間，重點內容要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）注重解題后的反思。

（4）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二階段復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二階段復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（5）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度。

（6）一如既往地注重教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。

第三階段：模擬強化訓練（5月26日----6月14日）

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生能力。對于每份模擬題要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

四、應該注意幾個問題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的控制要切近中考題。

（2）歸納學生知識的遺漏點，做好針對性訓練。

（3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。。

（4）在模擬訓練過程中強調學生注意解題方法和答題技巧。

第四階段：回味練習，查漏補缺，身心調整（6月15日----6月20日）

這一階段在自由復習中，讓學生調整心態，針對自己的學習狀況查漏補缺，同時適當的“解放”學生，但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。要求學生要有嚴格的解題格式，比較完整的因果關系，基礎題不能丟分，難題爭取得分，細節決定成敗。調節生物鐘，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心，要有心理目標暗示。

總之，在九年級數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；注重過程是前提；精選習題、提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態迎接中考。

2017年1月6日

中考數學復習備考計劃 [篇4]

臨近升學考試，做好九年級數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。通過復習應達到以下目的：（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將初中三年的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；（2）多講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力；（5）培養學生的良好學習習慣。為了在較短的時間內達到此目的，九年級備課組特制定了以下復習計劃：

一、復習措施。

1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。（1）.是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；（2）每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講（3）.是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。（4），將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.類比編題等。

三、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使

用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。 四、具體時間安排與復習內容

（一）、第一階段(3月27日——5月13日)：

基礎知識專題-----全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。 1、重視課本，系統復習。 2、按知識板塊組織復習。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

時間進度安排

（二）、第二階段(5月14日——6月6日)：

中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養

這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。進行六個專題研究：專題一：規律探索型問題。專題二：統計和概率。專題三：函數及其函數應用。專題四：方案設計型問題。專題五：圖形變換的探究性問題。專題六：運動變化型問題。

（三）、中考摸擬(6月9日——6月20日)

1、出好或選好試卷：每位教師出一份高質量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。

2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發現學生學習中存在的問題。 3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

4、做好近五年沈陽市中考數學試卷分析

（四）、學生自由復習與考前指導（6月23日——6月27日）

總之，在初中數學總復習中，按照自己的復習計劃和學校的協調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。

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