學校未來發展展望

展望未來，我校將成為一所更加關注師生生存與發展，能滿足師生成長需要的學校；一所能給學生最美好的童年，給師生人生最堅實的起步為核心理念的學校；一所同家長一起踐行“你們的孩子，我們的學生，咱們共同的家園”這一家校合作的學校；一所能讓孩子們都能得到公平的關注和愛護，使之感覺到有著“家”一般溫暖的學校。

1、領導：

——有一支好的領導班子：決策民主、思路清晰、以人為本、人盡其才、心系教育、鑄造師魂；

——有科學的考評體系：制度健全、考評民主、考核公正、尊重過程、注重結果、講求實效。

2、教師：

——有一支好的專業隊伍：視校如家、團結互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研；

——有良好的工作作風：愛崗敬業、教風端正、創新教學、善于總結、轉變觀念、務求質量；

——有明顯的工作績效：校貌整潔、設施完善、課堂活躍、質量滿意、勤奮刻苦、資料規范；

3、學生：

——讓學生在快樂中學習成長；讓家長放心送子女到校學；讓社會更關心和支持教育。

——培養良好的品質和養成習慣：文明誠信、團結互助、知恩感恩、樂學好思、獨立自主、團結拼搏、具有積極開拓進取精神和主人翁思

想，愛國守法、保護環境、勇于維護正義、順應時代發展的社會主義有用人才。

4、校園：

——美化校容校貌，積極創設潔凈、安全、適用的教育教學環境。 ——增添一些校園小景觀，讓校園墻壁“活起來”，使校園更富有人文氣息。

——校門口的擺攤設點存在飲食衛生隱患，學生也很容易把零食帶進校園，影響校園衛生；學生個人衛生較差。

——植樹綠化以外，開展各種環境保護、安全維護系列活動，使“綠色校園”含義更為豐富。

——加強環境整潔、衛生等監督管理工作，并拓展其內涵，使校園更加有序、文明、潔凈。

5、工會：

工會應開展形式多樣、安排周詳的文娛活動，豐富廣大教職工的業余生活，緩解大家在緊張工作中產生的疲勞，促進全校教職工之間的溝通、交流、團結、友善。通過工會認真細致、扎實有力的工作，把廣大教職工每日單調重復的生活豐富起來，把大家緊密地團結起來。

學校發展不是一句簡單的話，需要學校領導和廣大教師的共同努力，學校發展才會取得真正的實效。

學校未來發展展望 [篇2]

朱永新：

我今天想跟大家分享六個觀點：第一，教育的變革需求是最強烈的，但是變革的難度最大，速度最慢。為什么？第二，教育無論怎么變，改變的方向只有一個，那就是幸福完整的教育生活。第三，教育變革的路線圖應該是人性化、自由化、多樣化、個性化。第四，誰是教育資源的提供機構？學校的地位將會受到挑戰。第五，未來的教師從哪里來？教師成為自由職業的可能性。第六，未來不是我們要去的地方，而是我們正在創造的地方。

一.教育變革需求最強烈，但是變革的難度最大，速度最慢

教育是全世界都在關注的問題，全世界的人幾乎都對教育不滿，美國對教育也不滿，我們中國對自己的教育也不滿。芬蘭等國家相對好一些，教育滿意度比較高。但是總體來說，世界上大多數人對教育不滿，但是恰恰越教育變革也是最慢的。互聯網帶來整個世界的變化，但是它對于教育的變革要比我們所期待的要慢的多，要困難的多。

比如說，美國只有25萬學生在網上的學校進行學習。我上個月到美國參觀了斯坦福網絡高中，它是全美大家認為品質最好的高中學校之一，大家最想去的一個學校，但是只有600多名學生。當然，也有一部分人在家里學習，像美國大概有200多萬人在家里通過網絡或者其他的方式學習，但相對還是少數。全世界的教育投入遠遠超過了商業投入，可是從商業來說，互聯網發展那么快，淘寶網2003年剛剛建立，現在馬云已經建立了一個互聯網商業帝國，已經顛覆了我們國家甚至全球的商業模式。為什么我們沒辦法建立起一個互聯網的教育帝國？人們對教育改變的期待比商業要大得多，但是為什么教育不能迅速改變？

我覺得有兩個重要的原因：一個是教育本身結構遠遠比商業復雜的多。2011年美國聯邦教育部長鄧肯提出，我們花了那么多的錢想改變教育，為什么改變不了，不像生產流通領域那么大？他分析的原因就是教育的結構性沒有改變。

實際上，教育要變化有三個層次：一是工程與技術，一是教學本身模式，一個是教學本身的形態。工程與技術，從最早的ppt這些教學工具的變革到現在的慕課，教學模式的變革都已經出現了，技術上沒有問題，關鍵是學校存在的問題。大部分人生存的教育環境是學校，這個環境已經固化，很難改變。可是，沒有教育形態的變革，就不會撬動整個教育結構的變化。

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再有一個問題是被我們大家忽視的，就是教育比商業要復雜一萬倍。因為教育涉及到人的問題，人的復雜性問題。人類大腦的復雜性是我們遠遠沒有解決的問題。盡管現在科學對人類已經有很多認識，但是真正認識還很遙遠。人類認識世界最早是從哪里開始的？天文學，人類最遙遠的星球、世界上最成熟的科學是天文學。

天文學之后是怎么？又經歷了漫長的歷程才進入物理學，物理學又經過幾百年才到生物科學。雖然現在神經科學從機理上解決了大腦的問題，但是和人本身還有很遙遠的距離。看《最強大腦》，那些孩子是怎么學習的，不知道，如果知道了教育的問題就解決了，關鍵我們不知道。所以在教育面前，還是要以更加謙卑的態度對待它，不要總想在教育上賺錢。這個問題要引起我們的重視。

二，教育無論怎么變，改變的方向只有一個

我們要回到教育的原點上，這些年來我跟我的同事做了一個“新教育實驗”，推動民間教育改革運動，做了16年的時間。現在全國有3000所學校、300萬師生跟著我們在做教育探索，我們的宗旨就是幸福完整的教育生活。我覺得這個是教育始終不變的重要方向，方向對了，所有的努力才是對的。

教育的重要方向第一是幸福。教育就是幸福的事，把教育變成痛苦的事情，這個方向就錯了。現在我們逼著孩子學習，怎么能夠幸福呢？所有人應該享受到學習過程帶給他的快樂，帶給他的成長，帶給他智慧的成長。

為什么不把快樂幸福還給孩子？我們說現在苦一點，未來幸福一點，現在苦了未來就一定幸福嗎？為什么不能現在幸福未來也幸福呢？所以，這種思維方式是錯誤的，幸福的學習才是快樂的。我跟騰訊的投資老總在一起聊天，很多人玩游戲玩瘋了了，通宵達旦，為什么？幸福，快樂。所以幸福快樂很重要。學習為什么不能變成一件幸福而快樂的事情？我們需要思考。我覺得是可以做到的。

當然，幸福還是不夠的，教育不僅僅是幸福的事情，教育也需要讓人成為人、讓人成為他自己。除了幸福以外，另外一個標準就是你是不是讓每個人都能夠真正的把自己的能量、把自己的個性得到最充分的張揚、最充分的發揮。我覺得這是衡量教育是否成功的最重要的一點。現在我們的教育是讓所有的人變成一個樣子，讓所有的人都成為清華北大的學生。我們設置的標準是清華北大，凡是沒有考進的都是失敗者。就是用這樣一條標準，所以教育方向是錯了，因為不可能，人和人是不一樣的，該到哪里就到哪里去。

幸福和完整是我們做教育必須記住的一個最根本的方向，方向對了教育才對了。

三.教育變革的路線圖應該是人性化、自由化、多樣化、個性化

有了方向以后有路線圖，怎么去做？有幾點很重要，人性化、自由化、多樣化、個性化等等。

人性化就是以人為本，因為教育的對象是人，不以人為本方向就錯了。實際上我們知道，現代學校制度在一定程度上就不是以人為本的，因為現代學校制度是誕生在大工業時代的，一開始就強調把那么多人放在一起，像流水線一樣培養。實際上最早的是一對一的教育------私塾，是以人為本的。現在我們規模越做越大，萬人的大學，萬人的中小學，這是機械生產，不是一個人的生產方式。所以我主張小規模，八年前我就給國家提建議，不能建大學校，但還是建，還合并，像辦公司一樣，這個方向有問題。

我去考察俄羅斯的中小學，一般的規模600人，從幼兒園到高中，一個年級多少人？這是一個相對合理和學校結構，校長能叫出來所有孩子老師的名字，同學之間交流互助很方便。在美國最流行的一個學校，平均200個孩子，小學到高中，基本上是這樣一個小規模的學生，小規模才能充分的交流，才能充分的尊重個性。

我今天講我們的教育門檻太高了，學生學的太難，很多人認為我們中國學生最聰明，把數學學的很好，為什么有那么多學數學得很好的人？沒有必要。少部分成為數學家、科學家就可以了。把所有人都培養科學家，這個社會就不正常，不能這樣。不同的人學不同難度的課程，不同的人學不同的內容，你熱愛什么就在什么上面發展。道法自然，必須尊重人的內在規律，這是教育。

我們恰恰錯了，大部分人成為陪讀生，成為失敗者，進不了北大、進不了清華就是失敗者。所以我們不是在培養人，我們在培養失敗者，這個方向肯定是錯的。必須讓所有人都能夠享受教育，這是一個重要的原理。我說能不能把功課更輕松一點，不能把所有人綁架在學術上，這個方向就錯了，有不同標準、不同要求，鼓勵所有人找到成功的感覺，我覺得這是非常重要的。

自由化首先要尊重選擇，我覺得現在教育的方向錯的，只能進這個學校，限制性太強，沒有選擇的自由。沒有選擇就沒有競爭，沒有競爭就沒有好結果。而這是一個自然方向，教育怎么提升品質？就是不斷的選擇，不斷地競爭，社會才有活力，才有張力。所以，未來的學習一定是有選擇的，選擇到哪里去學習，選擇學什么，選擇去哪里學，選擇跟誰學，學生自己可以選擇。選擇適合自己的方式，我覺得這是未來的方向。

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多樣化，教育應該是多元化，只有多樣化才有選擇的余地。現在為什么選擇大家很難，因為各個學校沒有特色，大家只有一個選擇，就是到最好的人大附中之類的學校去，沒有其他選擇。為什么不能每一所學校都不同的特色？那選擇就多了。你現在到淘寶有多少選擇？如果到淘寶只能買這個東西，誰來上淘寶？正是因為有了選擇，才有了多樣化，才有了活力，教育也是這樣的。一定要有更多的多樣化。

密涅瓦大學的學生有些多學習方式，這才是個性化的學習。第一年在舊金山學習，然后在其他城市學習，根據自己的不同需要進行學習。altschool是一個很小很小的學校，門口就是停車場，學生在地上畫畫。校長說到處是運動場，為什么一定要有一個運動場呢？在中國，沒有運動場的學校政府是不給你批準的。現在對教育不滿意的人很多，都在探索。我覺得教育就是要鼓勵這樣的探索。

教育的變化，一定會圍繞著人性化、個性化、多樣化的方向發展。未來社會學校會怎么樣？我經常說學校不變，教育很難變，它已經成為一個超穩定的結構，這個結構要打碎，否則教育很難真正變革。教育已經到了一個要變的時代，因為人類進入互聯網時代，教育一定要變化。

第四，誰是教育資源的提供機構？學校的地位將會受到挑戰

為什么那么多在線機構風起云涌，為什么新東方那些機構一個一個向我們走來？我曾開玩笑說，他們都是現代學校的掘墓人，已經在創造一個新的模式了，在悄悄的改變我們未來的學校。未來學校是什么樣的？我認為未來的學校都會變成一個個“學習中心”，而新東方好未來所有機構都意味著學習中心。如果一所學校數學老師太差了，就去定制老師，請新東方到我們學校開外語課，何必還要讓孩子們平時在學校學習，星期天再到外面學習？浪費精力和時間。一開始就給他們一個充分選擇的機會。

這樣就把所有的機會交給學生選擇，愿意到哪兒學，政府給你一個教育券，你到你想學習的任何一個地方學習就可以了，政府給你一個考核辦法，學完以后開始考，學的怎么樣。我用這樣一套體制在定義我們的教育，那么未來的教育它會更開放。

所以，未來的學校一定會受到很大的挑戰，學生可能選擇的余地會更大。學校怎么辦？學校應該成為匯聚偉大事物的中心，你把學校變成匯聚人類最美好事物的中心，讓學生進來以后，他可以驚訝，他會歡喜，他會交流，發現自己，找到自己，最后成為自己。我覺得這是未來學校的定位。

未來學校的靠什么競爭？不是靠學校的名字，而是靠課程的名字。我認為未來品牌是課程與學校的本身。事實上未來有些學校沒有必要一個系統化的格式，我這個學校高等數學最著名，所有想學高等數學到我這兒來；我這個學校寫作課全世界最棒，可以到我這里來；我這個全世界剪紙最厲害，想學剪紙的到我這里來，所有的學校都可能成為最牛最棒的，相互合作，它不是競爭方，沒有必要競爭。

五，未來的教師從哪里來？教師成為自由職業的可能性

現在人們在討論mooc的問題，黏性不夠，因為人太多了。學校可以把一個一個切開，還是20個人一個小組，所以一萬個人五萬人在學習，技術可以解決這樣的問題。當然，學校最關鍵是什么？教師。因為他和買東西不一樣，買東西誰制造的，你不會見到制造商，但是教育是和教師直接打交道的。所以，最牛的最好的始終是教師。前兩天我跟朋友見面，兩個人同時拿出這樣一本雜志英國的《經濟學人》，封面文章就是怎么樣造就偉大的教師？

文章說，教師太重要了，為什么？因為美國人研究表明，排名前十的精英老師教給學生的知識是排名后百分之十那些教師的3倍，在同一個單位時間里，一個教師能夠帶給孩子的變化是非常之大的。所以教育最關鍵是教師。我去年出版的《致教師》9月份剛剛出版，幾個月的時間已經發了15萬本，估計很快就要突破20萬，沒想到一本關于教師的書賣的這么火。我在書里提出“給我一個做老師的理由”，我覺得這個問題解決了，才能真正解決好教師的問題。所以現在雖然各種教育在線風起云涌，所以現在騰訊為什么投那些多老師？就因為教師很重要。

我上星期和羅普見了面，一個剛剛教了六年的老師，成為美國的明星教師，我跟他討論，談他的教育觀，對我們學教育的人都是常識，只不過我們大部分老師沒有這么去做。因為他覺得要培養學生的習慣，要把學生內在的動力激發出來，這些都是我們學教育最基本的常識。但是恰恰我們的教育遠離了基本的常識。

也就是說，一個好的教師不一定有很多經驗，不一定頭發很白，年輕的教師也可能很卓越。

為什么說未來教育會成為自由職業者？教師不再跟著學校走，我自己組成一個專業的教學機構，甚至我一個人自己來。臉書的創始人去年在女兒的那封信里面認為，未來教師可能成為一個自由職業者。這對于教師的要求會更高，那么當然，從我們一個國家體系來說，怎么樣更好的幫助教師成長？這也是一個非常重要的問題。

六，未來不是我們要去的地方，而是我們正在創造的地方

最后說一個觀點，未來不是我們要去的地方，而是我們創造的地方，這是一位很著名的哲學家說的。我記得去年，好未來讓我給他們的創業營講課，他問我，這個夢想還要有多長多長的時間？我說，沒有，就在此時此刻此地，關鍵你想不想變化。我覺得盡管對學校這樣一種變革的夢想，但是現在已經具備了這樣的可能性。

甚至就在北京，在香山一帶就有數百所學校，其中有悄悄辦學的學校。很多人把孩子送到那里去，認同他們的理念。為什么不讓他們去實現他們的夢想呢？中國需要一條一條的連接，需要更多的人出來辦學校，需要更多來挑戰我們現在的學校。教育通過競爭，給大家更多的選擇機會，我們的教育才會更精彩。

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