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大學生自主創(chuàng)業(yè)總結(jié)
為更好的配合黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家” 、“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略以及教育部關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見等指示。我校堅持從就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)實際出發(fā)，積極引導學生自主創(chuàng)業(yè)。先后開展了就業(yè)模擬培訓、就業(yè)實訓、自主創(chuàng)業(yè)培訓、校外實習、校內(nèi)實習等自主創(chuàng)業(yè)措施。
明確就業(yè)目標，實施學生與學校和社會三者結(jié)合的實習體系。我們以學生百分之百就業(yè)為目標，加強師資培訓，設立實習基地，為學生的就業(yè)提供良好的服務平臺，努力使每一位畢業(yè)生都能順利就業(yè)，找到心儀的工作單位。
以實踐為基礎，加強自主創(chuàng)業(yè)措施。截至目前，我校都已對07級畢業(yè)班，08級、09級學生開展了自主創(chuàng)業(yè)和《形式與政策》的課程培訓活動，我們實行暑假寒假實習活動，現(xiàn)已與雙胞胎集團公司、北京華聯(lián)超市南寧超市等社會單位達成協(xié)議，促使學生有更多的實習單位，我們鼓勵和引導學生開展自主創(chuàng)業(yè)，在校內(nèi)有學生自主建立的“淘寶吧”服務店和“下一站”飲品店等商業(yè)商店，在校外學生積極組成聯(lián)盟小組，以小組為單位，參加社會的各行各業(yè)，我們積極安排相關老師進行指導，以進一步加強學生適應社會的各種能力。
優(yōu)化項目設置，結(jié)合專業(yè)知識，提高自主創(chuàng)業(yè)能力。在項目選擇上，我們以適應社會需要為目標，培養(yǎng)新型的各類技術(shù)人才。我們
以專業(yè)為導向，以具體工作為出發(fā)點，優(yōu)先讓學生自主參加與自己專業(yè)相關的工作。就現(xiàn)階段的情況來看，像市場營銷、電子技術(shù)，應用英語，文秘，食品營養(yǎng)與檢測等專業(yè)的學生，就業(yè)前景良好；其他專業(yè)的學生，我們以就業(yè)為先，擇業(yè)附之為基礎，拓展與專業(yè)相關的各類工作，加強指導，學習，交流，進一步是學生明確了自己的就業(yè)擇業(yè)觀念，增加了自主創(chuàng)業(yè)的信心。
大學生自主創(chuàng)業(yè)總結(jié) [篇2]
近年來隨著高校大規(guī)模擴招,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,2017年新增的畢業(yè)大學生又將達到610萬人,加上前幾年沉積下來未就業(yè)的480萬畢業(yè)生,2017年需要就業(yè)的大學生高達千萬人。大學生創(chuàng)業(yè)作為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個重要途徑,受到政府的高度重視。《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》提出,要“強化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導服務,提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導的‘一條龍’服務。”各地要建設完善一批投資小、見效快的大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,并給予相關政策扶持，所以現(xiàn)在越來越多的大學生把自主創(chuàng)業(yè)作為自己的首選。然而很多大學生在大學期間并沒有或沒有好好學習創(chuàng)業(yè)的相關知識，導致他們所認為的創(chuàng)業(yè)就是自己當老板，指揮別人工作。由于對創(chuàng)業(yè)的缺乏了解，導致他們一再失敗。而形成當今社會這個大學生自主創(chuàng)業(yè)難的問題。下面我們來重點分析一點什么造成大學生創(chuàng)業(yè)難：
第一,缺乏創(chuàng)業(yè)信念。大學生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實,成功的背后還有更多的失敗。對此他們由于社會經(jīng)驗不足,沒有充足的心理準備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。另外,他們對公司的運作認識過于簡單,沒有考慮以后會遇到什么樣的風險。 第二,設想幼稚,脫離實際。大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。但投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中的真正技術(shù)含量有多高,市場空間有多大,市場贏利的潛力有多豐厚。對于這些,創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
第三,大學生普遍認為創(chuàng)業(yè)當老板就是指揮員工干活,他們對創(chuàng)業(yè)問題的認識還處于糊涂狀態(tài),還很簡單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性;他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導致難以正確處理一些具體事情。說簡單點,就是太嫩,太不成熟。其實創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個工作崗位。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強做大的能力。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。
第四,資金缺乏,社會環(huán)境不完善。資金是制約大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。昂貴的學費已使家庭舉步維艱,吸引社會投資更是談何容易。大學生創(chuàng)業(yè)失敗的先例令人對創(chuàng)業(yè)望而生畏,也在社會上形成對大學生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)疑。處于轉(zhuǎn)型期的我國社會,創(chuàng)業(yè)所需的各種服務體系還不完善,如銀行貸款、申請工商注冊等環(huán)境因素也使他們雪上加霜。
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那么，我們應該如何解決這些問題呢？我認為這要分為兩個方面：
第一，自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面。
首先，我們應該提高個人的創(chuàng)業(yè)意識。所謂創(chuàng)業(yè)意識就是指它是指創(chuàng)業(yè)活動中對人起動力作用的個性傾向，包括創(chuàng)業(yè)需要、動機、創(chuàng)業(yè)理想、信念、責任感等等。作為新時代的大學畢業(yè)生，不僅要樹立自我的創(chuàng)業(yè)意識，實現(xiàn)自身價值，更要樹立為社會服務和創(chuàng)業(yè)意識，為國家艱苦創(chuàng)業(yè)的偉大理想與堅定信念，以及為人民服務的精神。不能把一切希望都寄托在父母、學校和接收單位上，要有敢為天下先的動機和信念，凡創(chuàng)業(yè)成功者莫不如此。
其次，培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。即創(chuàng)業(yè)者的獨立性、果斷性、堅韌性、創(chuàng)新性等心理品質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)者個性人格特點的展示。其實，“創(chuàng)業(yè)”對于很多畢業(yè)生
而言是充滿成就感和誘-惑力的，但你是否適合走這條路甚或選擇一條什么樣的創(chuàng)業(yè)道路，那就與個人的心理品質(zhì)有關啦。具有自信心、進取心與事業(yè)心和敢于創(chuàng)新、探索的精神是成功創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。作為一個在物質(zhì)方面一無所有的大學畢業(yè)生，在創(chuàng)業(yè)過程中必然會遇到很大的困難與挫折，要想獲得成功，就要具備艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，以積極樂觀、百折不撓的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)。
再次，豐富我們的創(chuàng)業(yè)知識，它包括了包括了創(chuàng)業(yè)基本知識、職業(yè)發(fā)展知識、職業(yè)認識、職業(yè)向往、職業(yè)體驗、職業(yè)實踐、專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識、社會發(fā)展知識等，雖然它是創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基礎，在創(chuàng)業(yè)過程中具有比較重要的作用，但卻是可以通過努力學習而獲得的。例如可采用創(chuàng)業(yè)案例教學，加強對學生“三心五力”的培養(yǎng)(即：進取心、自信心、好奇心、想象力、洞察力、動手能力、搜索信息能力、創(chuàng)造毅力)，使學生更好的學習創(chuàng)業(yè)知識。
最后，也是最重要的是提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。在樹立了創(chuàng)業(yè)信念，具備了果斷、堅韌、創(chuàng)新的心理品質(zhì)，掌握了創(chuàng)業(yè)的基本知識后，如何將自己的理想和希望變成現(xiàn)實，就要有對市場的分析、判斷和預測能力，根據(jù)自身實際情況科學合理規(guī)劃未來職業(yè)的能力和不斷提高生產(chǎn)與經(jīng)營的能力，獨立生存和終身不斷學習的能力來作為實現(xiàn)目標的手段和方法了。而實踐教學是創(chuàng)業(yè)教育中強化這些能力培養(yǎng)的重要過程，對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提高實踐技能和技術(shù)水平及解決實際問題能力等具有重要作用。在筆者的調(diào)查中，有72％的學生認為在創(chuàng)業(yè)中遇到實際操作困難的比率比專業(yè)知識缺乏更高。因此要將單一的課堂教學活動擴展到學生自學活動、科學研究活動和現(xiàn)場的生產(chǎn)實踐中去，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
第二，國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)的重視程度和政策方面。
養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)是離不開課堂的，但決不能拘泥于課堂知識的灌輸，而應構(gòu)建起傳統(tǒng)的學科課程、活動課程、環(huán)境課程三種基本類型之外的更能提高學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的新型教學模式。這種模式即“創(chuàng)業(yè)實踐活動課程模式”。國家應該在大學多開一些關于大學生如何創(chuàng)業(yè)的課程，多編寫一些關于大學生自主創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到問題及解決方法的書籍。以這樣的方法來提高大學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。
此外，國家還應盡力給大學生構(gòu)筑一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。引導大學生參與創(chuàng)業(yè)實踐,既需要有活動載體,也要構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)的服務體系。此外,還要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務體系,一是提供政策支持。要配合有關方面做好國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實工作,并緊密結(jié)合實際,聯(lián)合有關部門研究出臺和落實新的促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。二是提供項目支持。要為大學生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項目,尊重學生的選擇,以學生自主選擇的項目為主,加強創(chuàng)業(yè)指導,組織力量為大學生創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的智力支持。三是爭取資金支持。要廣泛動員社會力量,引入風險投資,同時要募集社會資本,本著雙贏的方針,探索建立大學生創(chuàng)業(yè)基金,為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。
最后，我認為大學生創(chuàng)業(yè)要有合理的目標，不要眼高手低，剛開始就想開辦一個大企業(yè)，這是不可能的。我們可以從小的方面做起，比如我們可以在大學出售一些學生常用的東西，自己擺一個小攤；亦或是在家人的支持下自己開一個小店，家教，自己做一個網(wǎng)站，淘寶，家政服務等等。當然，這是要經(jīng)過事前反復思考貨源，銷售渠道，如何獲得最大利潤等問題，做到胸有成竹。慢慢的提高自己的經(jīng)營能力和獲得足夠的資金，最后在把自己的企業(yè)做大做強。
大學生自主創(chuàng)業(yè)總結(jié) [篇3]
時光流逝，不知不覺間，12年已經(jīng)過去一半，在工作室各部門負責人的配合下，財務科認真完成所有財務核算及收支工作，對工作室各部門財務指標進行考核，分析及監(jiān)督，對各種報表的上報，帳務的處理等都已時間過半任務過半。在編制預算、資金安排上做到量入為出，以下是我所總結(jié)的12年上半年財務工作總結(jié)年上半年財務工作總結(jié)年上半年財務工作總結(jié)年上半年財務工作總結(jié)。
以人為本抓管理以人為本抓管理以人為本抓管理以人為本抓管理，夯實基礎促工作夯實基礎促工作夯實基礎促工作夯實基礎促工作。
1、堅持學習，不斷提高工作能力。 年初我們制定了科室學習計劃，堅持正常的科室集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，組織科室人員學習政治理論知識和財經(jīng)專業(yè)知識，樹立終身學習的理念，營造濃厚的學習氛圍，努力建設“在學習中工作、在工作中學習”的學習型科室。不斷吸收新知識，與時俱進，適應工作需要，提升整體工作能力。引導工作室人員團結(jié)一致、謙虛謹慎、真誠待人，踏實工作、加強品性修養(yǎng)，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。
2、明確分工，落實工作責任制。 根據(jù)要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務工作的目標任務，積極進取、扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標責任制任務，財務科制定工作崗位責任，明確人員崗位的職責權(quán)限、工作分工和紀律要求，月月有工作計劃，周周有科務會，強化了人員的責任感，加強了內(nèi)部核算監(jiān)督，同時促進了財務人員合作與團結(jié)，從制度上奠定了完成年度目標任務的基礎.
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