小學英語教師幫扶計劃（通用14篇）
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學英語教師幫扶計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學英語教師幫扶計劃 1
教育是一項偉大的事業(yè)，為了更好地提升小學英語教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展，特制定以下幫扶計劃。
一、幫扶目標
1. 提高被幫扶教師的英語教學水平，使其能夠熟練運用各種教學方法和手段，有效地進行課堂教學。
2. 幫助被幫扶教師提升專業(yè)素養(yǎng)，增強其對英語學科知識的掌握和理解。
3. 共同促進學生的英語學習興趣和能力的提高，使學生在英語學習中取得更好的成績。
二、幫扶對象
xxx教師
三、幫扶內(nèi)容
1. 教學方法指導
（1）定期觀摩被幫扶教師的課堂教學，課后進行詳細的點評和指導，提出改進建議。
（2）分享自己的教學經(jīng)驗和方法，如情境教學、游戲教學、小組合作學習等，幫助被幫扶教師豐富教學手段。
（3）共同探討如何根據(jù)學生的實際情況設計教學活動，提高課堂教學的'針對性和有效性。
2. 專業(yè)知識提升
（1）推薦相關的英語教學書籍、雜志和網(wǎng)站，鼓勵被幫扶教師進行自主學習，拓寬專業(yè)知識面。
（2）組織定期的專業(yè)知識研討活動，針對英語語法、詞匯、語音等方面的問題進行深入交流和討論。
（3）共同研究英語教材和教學大綱，準確把握教學重點和難點，提高教學的科學性和系統(tǒng)性。
3. 課堂管理技巧
（1）交流課堂管理經(jīng)驗，分享如何建立良好的課堂秩序，營造積極的學習氛圍。
（2）指導被幫扶教師如何處理課堂上的突發(fā)問題，如學生違紀、設備故障等。
（3）共同探討如何激勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習積極性和主動性。
4. 教學資源共享
（1）分享自己收集的英語教學資源，如課件、教案、試題等，幫助被幫扶教師豐富教學素材。
（2）共同開發(fā)教學資源，如制作英語教學微視頻、編寫英語學習手冊等，為學生提供更多的學習資源。
（3）介紹一些優(yōu)質(zhì)的英語教學資源網(wǎng)站和平臺，鼓勵被幫扶教師積極利用網(wǎng)絡資源進行教學。
四、幫扶步驟
1. 第一階段：了解情況，制定計劃
（1）與被幫扶教師進行溝通交流，了解其教學現(xiàn)狀和需求。
（2）根據(jù)了解到的情況，制定詳細的幫扶計劃，明確幫扶目標、內(nèi)容和步驟。
2. 第二階段：實施幫扶，共同提高
（1）按照幫扶計劃，認真開展各項幫扶活動，定期進行總結和反思。
（2）及時調(diào)整幫扶計劃，根據(jù)實際情況不斷改進幫扶方法和手段。
3. 第三階段：總結評估，鞏固成果
（1）對幫扶工作進行全面總結和評估，檢驗幫扶效果。
（2）總結幫扶工作中的經(jīng)驗和教訓，為今后的幫扶工作提供參考。
（3）建立長效幫扶機制，鞏固幫扶成果，共同推動小學英語教學質(zhì)量的持續(xù)提高。
通過以上幫扶計劃的實施，相信我們能夠共同努力，提高小學英語教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學英語教師幫扶計劃 2
教育是一項偉大的事業(yè)，為了更好地促進學生的全面發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，特制定以下幫扶計劃。
一、幫扶對象
小學英語學習有困難的學生。
二、幫扶目標
1. 幫助學生提高英語學習興趣，增強學習自信心。
2. 提升學生的英語聽、說、讀、寫能力，使其在英語學習方面取得明顯進步。
3. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，為其今后的英語學習奠定堅實的基礎。
三、幫扶措施
1. 了解學生情況
與學生進行交流，了解其英語學習中存在的問題和困難，以及學習需求和興趣愛好。
與家長溝通，了解學生的家庭環(huán)境和學習情況，爭取家長的支持和配合。
. 分析學生的英語學習成績和作業(yè)情況，找出其薄弱環(huán)節(jié)。
2. 制定個性化幫扶方案
根據(jù)學生的具體情況，制定個性化的幫扶方案，明確幫扶目標和具體措施。
幫扶方案要具有針對性和可操作性，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。
3. 課堂關注與輔導
在課堂上，關注幫扶對象的學習狀態(tài)，及時給予鼓勵和指導。
針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導，如語法講解、單詞記憶方法等。
設計適合幫扶對象的課堂活動，讓其積極參與，提高學習積極性。
4. 課后輔導與作業(yè)批改
利用課余時間，對幫扶對象進行個別輔導，解答其學習中的疑問。
認真批改幫扶對象的作業(yè)，指出其存在的問題，并給予詳細的講解和指導。
鼓勵學生多做英語練習題，鞏固所學知識。
5. 學習方法指導
教給學生正確的英語學習方法，如記憶單詞的方法、閱讀技巧等。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等。
引導學生制定學習計劃，合理安排學習時間。
6. 心理輔導
關注學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決其在學習中出現(xiàn)的'心理問題。
鼓勵學生勇敢面對困難，樹立學習自信心。
與學生建立良好的師生關系，讓其感受到老師的關愛和支持。
四、幫扶時間安排
1. 每周安排一定的時間進行個別輔導。
2. 每月進行一次學習情況總結，調(diào)整幫扶方案。
3. 學期末對幫扶對象的學習情況進行全面評估，總結幫扶成果。
五、評估與反饋
1. 定期對幫扶對象的學習情況進行測試和評估，了解其學習進步情況。
2. 根據(jù)評估結果，及時調(diào)整幫扶方案和措施。
3. 與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。
通過以上幫扶計劃的實施，相信能夠幫助小學英語學習有困難的學生提高英語水平，增強學習自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
小學英語教師幫扶計劃 3
為了更好地提高學生的英語學習水平，促進學生的全面發(fā)展，特制定以下幫扶計劃。
一、幫扶學生情況分析
三年級的學生在英語學習方面存在著不同程度的困難。部分學生由于基礎薄弱，對英語學習缺乏興趣和信心；還有一些學生在學習方法上存在問題，導致學習效果不佳。通過對學生的觀察和了解，確定了需要幫扶的學生名單，并對他們的`學習情況進行了詳細分析。
二、幫扶目標
1. 提高幫扶學生的英語學習興趣，增強他們的學習信心。
2. 幫助幫扶學生掌握正確的學習方法，提高學習效率。
3. 提升幫扶學生的英語聽說讀寫能力，使其在英語學習方面取得明顯進步。
三、幫扶措施
1. 課堂關注
在課堂上，給予幫扶學生更多的關注，鼓勵他們積極參與課堂活動。
針對他們的學習情況，設計一些簡單的問題讓他們回答，及時給予肯定和表揚。
關注他們的課堂表現(xiàn)，及時糾正不良學習習慣。
2. 個別輔導
利用課余時間，對幫扶學生進行個別輔導。針對他們的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的講解和練習。
幫助他們制定學習計劃，指導他們合理安排學習時間。
3. 學習方法指導
教給幫扶學生一些有效的學習方法，如記憶單詞的方法、閱讀技巧等。
培養(yǎng)他們良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、及時復習等。
4. 家校合作
與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。
向家長反饋學生的進步和不足，指導家長在家中對學生進行輔導和監(jiān)督。
四、幫扶進度安排
1. 第一階段（xx月xx日—xx月xx日）
對幫扶學生進行全面評估，了解他們的學習情況和需求。
制定個性化的幫扶計劃，確定幫扶目標和措施。
2. 第二階段（xx月xx日—xx月xx日）
按照幫扶計劃進行課堂關注和個別輔導，幫助學生掌握基礎知識和學習方法。
定期與家長溝通，反饋學生的學習情況。
3. 第三階段（xx月xx日—xx月xx日）
對幫扶學生進行階段性測試，檢驗幫扶效果。
根據(jù)測試結果，調(diào)整幫扶計劃，進一步提高幫扶質(zhì)量。
4. 第四階段（xx月xx日—xx月xx日）
對幫扶學生進行全面總結和評價，肯定他們的進步和成績。
為下一階段的學習制定新的目標和計劃。
在幫扶過程中，要及時總結經(jīng)驗教訓，不斷反思幫扶措施的有效性。根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整幫扶計劃，確保幫扶工作取得良好的效果。同時，要關注學生的心理健康，鼓勵他們積極面對困難，努力提高自己的英語水平。
小學英語教師幫扶計劃 4
教育是一項偉大的事業(yè)，每個學生都有發(fā)展的潛力和權利。在教學過程中，我們會發(fā)現(xiàn)部分學生在英語學習方面存在一定的困難。為了幫助這些學生提高英語水平，促進他們的全面發(fā)展，特制定以下幫扶計劃。
一、幫扶目標
1. 提高幫扶學生的英語學習興趣，增強學習自信心。
2. 幫助學生掌握英語基礎知識和基本技能，提高英語成績。
3. 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。
二、幫扶對象
五年級英語學習有困難的學生。
三、幫扶措施
1. 了解學生情況
與幫扶學生進行溝通交流，了解他們在英語學習中存在的問題和困難。
分析學生的學習情況，包括學習成績、學習態(tài)度、學習方法等，找出問題的根源。
2. 制定個性化幫扶方案
根據(jù)學生的具體情況，制定個性化的幫扶方案，明確幫扶的目標、內(nèi)容和方法。
幫扶方案要具有針對性和可操作性，確保能夠切實幫助學生提高英語水平。
3. 課堂關注
在課堂上，關注幫扶學生的學習狀態(tài)，及時給予他們鼓勵和指導。
設計適合幫扶學生的教學活動，讓他們有更多的機會參與課堂學習，提高學習積極性。
4. 課后輔導
利用課余時間，對幫扶學生進行一對一的輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。
輔導內(nèi)容包括英語基礎知識的講解、作業(yè)的批改和答疑等。
5. 學習方法指導
教給幫扶學生正確的英語學習方法，如記憶單詞的方法、閱讀技巧、寫作方法等。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等。
6. 家校合作
與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。
指導家長在家中為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，督促學生完成學習任務。
四、幫扶時間安排
1. 每周安排一定的.時間進行課后輔導。
2. 定期與家長溝通，了解學生的學習情況。
3. 每月對幫扶學生的學習情況進行一次總結和評估，調(diào)整幫扶方案。
五、評估與反饋
1. 定期對幫扶學生的學習情況進行測試和評估，了解他們的進步情況。
2. 根據(jù)評估結果，及時調(diào)整幫扶方案，確保幫扶工作的有效性。
3. 鼓勵幫扶學生積極參與課堂活動和英語競賽等，提高他們的學習興趣和自信心。
通過以上幫扶計劃的實施，相信能夠幫助五年級英語學習有困難的學生提高英語水平，增強學習自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
小學英語教師幫扶計劃 5
教育是一項偉大的事業(yè)，每個學生都有其獨特的潛力和需求。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學生在英語學習方面存在一定的困難。為了更好地幫助這些學生提高英語水平，特制定以下幫扶計劃。
一、幫扶目標
1. 提高幫扶學生的英語學習興趣和積極性。
2. 幫助幫扶學生掌握英語基礎知識和基本技能。
3. 提升幫扶學生的英語聽說讀寫能力，使其在英語學習中取得明顯進步。
二、幫扶對象
六年級英語學習有困難的學生。
三、幫扶措施
1. 了解學生情況
通過與學生交流、觀察、測試等方式，了解幫扶學生的英語學習現(xiàn)狀、困難所在以及學習需求，為制定個性化的幫扶方案提供依據(jù)。
2. 制定個性化學習計劃
根據(jù)學生的實際情況，為每個幫扶學生制定個性化的英語學習計劃。計劃包括學習目標、學習內(nèi)容、學習方法和學習進度等方面，確保學生能夠有針對性地進行學習。
3. 課堂關注與輔導
在課堂上，關注幫扶學生的學習狀態(tài)，及時給予鼓勵和指導。對于學生在課堂上出現(xiàn)的問題，及時進行輔導，幫助學生解決疑惑。
4. 課后輔導與答疑
利用課余時間，對幫扶學生進行課后輔導。輔導內(nèi)容包括復習鞏固課堂知識、講解作業(yè)中的難題、進行專項訓練等。同時，鼓勵學生積極提問，及時為學生答疑解惑。
5. 建立學習小組
組織英語學習小組，讓幫扶學生與學習成績較好的學生組成小組，共同學習、互相幫助。通過小組合作學習，提高幫扶學生的學習積極性和學習效果。
6. 與家長溝通合作
與幫扶學生的家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的.學習情況，讓家長了解學生的進步和不足。同時，指導家長在家中為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，督促學生完成學習任務。
四、幫扶進度安排
1. 第一階段（xx月xx日—xx月xx日）
（1）完成對幫扶學生的情況了解，制定個性化學習計劃。
（2）組織英語學習小組，開展第一次小組活動。
2. 第二階段（xx月xx日—xx月xx日）
（1）按照學習計劃進行課堂關注與輔導、課后輔導與答疑。
（2）組織幫扶學生進行階段性測試，檢驗學習效果。
3. 第三階段（xx月xx日—xx月xx日）
（1）根據(jù)階段性測試結果，調(diào)整學習計劃和幫扶措施。
（2）開展英語學習活動，如英語演講比賽、英語手抄報比賽等，提高學生的學習興趣和積極性。
4. 第四階段（xx月xx日—xx月xx日）
（1）對幫扶學生進行全面評估，總結幫扶成果。
（2）為學生制定后續(xù)學習建議，幫助學生持續(xù)提高英語水平。
五、評估與反饋
1. 定期對幫扶學生進行測試和評估，了解學生的學習進展和效果。
2. 根據(jù)評估結果，及時調(diào)整幫扶計劃和措施。
3. 鼓勵幫扶學生積極反饋學習過程中的問題和建議，不斷改進幫扶工作。
通過以上幫扶計劃，我們相信能夠有效地幫助六年級英語學習有困難的學生提高英語水平，讓他們在英語學習中感受到成功的喜悅，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
小學英語教師幫扶計劃 6
為了進一步提升我校小學英語的教學質(zhì)量，幫助英語基礎薄弱的學生盡快跟上學習進度，同時促進英語教師的專業(yè)成長，我們結合實際情況，經(jīng)過深入研究與討論，特制定以下幫扶計劃。
一、目標設定
1. 學生層面：提高學生的英語學習興趣，增強其英語聽說讀寫的基本能力，使每位學生都能在原有基礎上取得明顯進步。
2. 教師層面：通過幫扶活動，提升英語教師的教學技能，促進教學方法的創(chuàng)新與交流，形成資源共享、共同提高的良好氛圍。
二、具體措施
1. 個性化輔導：針對每位英語基礎薄弱的學生，進行一對一或小組形式的'個性化輔導，根據(jù)學生的學習特點和難點，制定相應的學習計劃，并提供額外的學習材料和練習。
2. 家校合作：加強與學生家長的溝通，定期向家長反饋學生的學習情況，鼓勵家長參與孩子的英語學習過程，共同營造良好的家庭學習氛圍。
3. 教學研討：定期組織英語教師進行教學研討會議，分享教學經(jīng)驗和成功案例，探討解決教學中遇到的難題，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
4. 資源共享：建立英語教學資源庫，包括教學課件、練習題、音頻視頻等，供教師之間相互借鑒和學習，同時鼓勵學生利用這些資源進行自主學習。
5. 激勵機制：設立英語學習進步獎，對在學習上有顯著進步的學生給予表彰和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性；同時，對在幫扶工作中表現(xiàn)突出的教師進行表彰，鼓勵教師積極參與幫扶活動。
三、實施步驟
1. 調(diào)研分析：通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式，了解學生的學習現(xiàn)狀和需求，以及教師的教學情況和困惑。
2. 制定方案：根據(jù)調(diào)研結果，制定具體的幫扶計劃和實施方案，明確幫扶目標、措施、責任人和時間節(jié)點。
3. 組織實施：按照計劃，有序開展幫扶活動，定期監(jiān)測幫扶效果，及時調(diào)整幫扶策略。
4. 總結評估：在幫扶周期結束后，對幫扶工作進行全面總結評估，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施，為下一階段的幫扶工作提供參考。
四、保障措施
1. 政策支持：學校將提供必要的政策支持和經(jīng)費保障，確保幫扶計劃的順利實施。
2. 師資培訓：定期組織英語教師參加專業(yè)培訓和學習交流活動，提升教師的教育教學水平。
3. 監(jiān)督指導：學校將加強對幫扶工作的監(jiān)督和指導，確保幫扶活動的質(zhì)量和效果。
我們相信，通過實施本幫扶計劃，我校的小學英語教學質(zhì)量將得到顯著提升，學生的英語學習興趣和能力將得到明顯提高，英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力也將得到進一步增強。
小學英語教師幫扶計劃 7
為了進一步提升我校小學英語教師的教學能力和教學質(zhì)量，促進教師隊伍的均衡發(fā)展，確保每位學生都能享受到高質(zhì)量的英語教育，特制定以下幫扶計劃。
一、幫扶目標
1. 提升教學能力：通過一對一或小組幫扶形式，幫助受幫扶教師掌握先進的教學理念和方法，提高課堂管理和學生互動能力。
2. 強化專業(yè)知識：定期組織英語教學研討會，分享最新英語教學資源和研究成果，促進受幫扶教師專業(yè)知識更新。
3. 優(yōu)化課程設計：鼓勵幫扶教師與受幫扶教師共同設計教學方案，結合學生實際，開發(fā)富有創(chuàng)意和實效性的英語課程。
4. 增強科研能力：引導受幫扶教師參與英語教學研究項目，提升其教育科研能力和論文撰寫技巧。
二、幫扶措施
1. 師徒結對：根據(jù)每位受幫扶教師的具體情況，安排經(jīng)驗豐富的英語教師作為導師，進行一對一指導，定期反饋教學進展和存在的問題。
2. 觀摩學習：組織受幫扶教師定期觀摩優(yōu)秀英語教師的示范課，學習先進的教學方法和技巧，并鼓勵他們在實踐中嘗試應用。
3. 專業(yè)培訓：邀請校外英語教學專家來校講座，或安排受幫扶教師參加線上、線下的英語教學專業(yè)培訓，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。
4. 資源共享：建立英語教學資源庫，包括教案、課件、練習題等，鼓勵幫扶教師與受幫扶教師共享資源，促進教學資源的優(yōu)化配置。
5. 教學競賽：舉辦校內(nèi)英語教學競賽，為受幫扶教師提供展示自我、檢驗成果的平臺，同時激發(fā)其教學創(chuàng)新的積極性。
三、實施步驟
1. 需求調(diào)研：首先，對受幫扶教師的教學現(xiàn)狀和需求進行全面調(diào)研，明確幫扶的'重點和方向。
2. 計劃制定：根據(jù)調(diào)研結果，制定詳細的幫扶計劃，明確幫扶目標、措施、時間表及責任人。
3. 執(zhí)行監(jiān)督：按計劃執(zhí)行幫扶活動，定期召開幫扶工作會，檢查進度，解決實施過程中遇到的問題。
4. 效果評估：通過學生成績、教師反饋、課堂觀察等多種方式，對幫扶效果進行評估，及時調(diào)整幫扶策略。
5. 經(jīng)驗總結：項目結束后，組織總結會議，分享幫扶過程中的成功案例和經(jīng)驗教訓，為后續(xù)工作提供參考。
四、保障措施
1. 政策支持：學校管理層應給予幫扶計劃充分的政策支持和資源保障，確保計劃的順利實施。
2. 激勵機制：建立幫扶工作激勵機制，對表現(xiàn)突出的幫扶教師和受幫扶教師給予表彰和獎勵。
3. 溝通平臺：搭建線上線下溝通平臺，便于幫扶教師與受幫扶教師之間的即時交流和資源共享。
通過上述幫扶計劃的實施，我們期望能夠構建一個積極向上、互幫互助的英語教師團隊，共同推動我校英語教學質(zhì)量的持續(xù)提升，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
小學英語教師幫扶計劃 8
為了幫助三年級學生在英語學習上取得更好的進步，提升他們的英語聽說讀寫能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣，我們結合學生的實際情況和學習需求，特制定以下幫扶計劃。
一、學情分析
首先，我們將對三年級學生的英語學習情況進行全面分析，包括他們的詞匯量、語法掌握程度、聽說讀寫能力等方面的現(xiàn)狀，以及在學習中遇到的主要困難和問題。通過深入了解學生的學習狀況，我們可以更有針對性地制定幫扶措施。
二、幫扶目標
1. 提高詞匯量：通過游戲、歌曲、故事等多種形式，增加學生的詞匯量，讓他們能夠更自如地運用英語進行表達。
2. 強化語法基礎：通過例句講解、練習鞏固等方式，幫助學生掌握基本的英語語法規(guī)則，提高他們的語法應用能力。
3. 提升聽說讀寫能力：通過聽力訓練、口語對話、閱讀理解和寫作練習，全面提升學生的英語聽說讀寫能力。
三、幫扶措施
1. 個性化輔導：針對每個學生的不同情況，制定個性化的輔導計劃，包括學習內(nèi)容、學習方法和學習進度等方面的安排。
2. 小組合作學習：鼓勵學生組成學習小組，通過小組合作的方式，共同學習、互相幫助，提高學習效率。
3. 家校共育：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。
4. 豐富課外活動：組織豐富多彩的英語課外活動，如英語角、英語演講比賽、英語歌曲比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
四、實施步驟
1. 制定詳細計劃：根據(jù)學情分析的結果，制定詳細的.幫扶計劃，明確幫扶目標、措施和步驟。
2. 實施輔導計劃：按照計劃安排，對學生進行個性化的輔導和指導，幫助他們解決學習中遇到的問題。
3. 定期評估反饋：定期對學生的學習情況進行評估，根據(jù)評估結果及時調(diào)整幫扶計劃，確保幫扶效果。
4. 總結提升：在幫扶計劃實施結束后，對幫扶效果進行總結，提煉經(jīng)驗教訓，為今后的幫扶工作提供參考。
通過實施以上幫扶計劃，我們相信三年級學生的英語學習能力將得到顯著提升，他們在英語學習上也將取得更加優(yōu)異的成績。
小學英語教師幫扶計劃 9
為了幫助五年級學生在英語學習上取得更好的進步，提升學生的綜合語言運用能力，增強學生的學習興趣和自信心，特制定以下幫扶計劃。
一、學情分析
1. 學生現(xiàn)狀：五年級學生正處于英語學習的關鍵期，部分學生可能面臨詞匯記憶困難、語法理解不透徹、口語表達不自信等問題。
2. 學習需求：學生需要更多實踐機會，加強聽說讀寫四項技能的訓練，特別是聽說能力的提升，以及詞匯量的擴大和語法的深入理解。
二、幫扶目標
1. 提升興趣：通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣。
2. 強化基礎：鞏固學生的詞匯量和語法知識，確保每位學生都能掌握課程標準要求的基礎內(nèi)容。
3. 培養(yǎng)能力：提高學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力，特別是口語交流能力。
4. 增強自信：通過成功體驗，幫助學生建立英語學習的自信心，敢于表達，樂于交流。
三、幫扶措施
1. 分層教學：根據(jù)學生的學習水平，實施分層教學，為不同層次的學生設計適合其能力發(fā)展的學習任務。
2. 小組互助：建立英語學習小組，鼓勵學生之間互相幫助，共同進步，通過小組討論、角色扮演等活動，提高口語表達能力。
3. 個性化輔導：針對學習困難的學生，提供個性化的輔導計劃，包括一對一輔導、課后補習等，幫助他們克服學習障礙。
4. 家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，鼓勵家長參與孩子的英語學習，如一起閱讀英文故事、觀看英文影片等。
5. 豐富資源：利用多媒體教學資源，如英文歌曲、動畫片、故事書等，增加英語學習的趣味性和互動性。
四、評估與反饋
1. 定期測試：定期進行小測驗或單元測試，了解學生的.學習情況，及時調(diào)整教學策略。
2. 學習日記：鼓勵學生記錄自己的學習過程和感受，通過反思促進自我提升。
3. 家長會議：定期召開家長會，分享學生的學習成果，聽取家長的意見和建議，共同商討如何更好地支持學生的學習。
通過實施上述幫扶計劃，我們期望每一位五年級的學生都能在英語學習上取得顯著的進步，不僅掌握必要的語言技能，更能享受英語學習的樂趣，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。讓我們攜手努力，共同見證學生的成長與蛻變。
小學英語教師幫扶計劃 10
為了進一步提升六年級學生的英語學習能力和興趣，確保每位學生都能在英語學習上取得顯著進步，我們結合當前教學實際情況和學生個體差異，特制定以下幫扶計劃。
一、學情分析
1. 對六年級學生的英語學習現(xiàn)狀進行全面摸底，了解學生在英語學習中的薄弱環(huán)節(jié)和興趣點。
2. 根據(jù)學生的英語水平，將學生分為不同層次，以便實施分層教學。
二、幫扶目標
1. 提升學生的英語詞匯量，確保學生能夠掌握課程標準要求的詞匯。
2. 增強學生的英語聽說能力，使學生能夠流利地進行日常對話。
3. 提高學生的英語閱讀理解能力，使學生能夠讀懂簡單的英語短文。
4. 培養(yǎng)學生的'英語寫作能力，使學生能夠?qū)懗龇弦蟮亩涛摹?/p>
三、幫扶措施
1. 個性化輔導
針對不同層次的學生，制定個性化的學習計劃，提供適合其水平的教材和練習。
每周安排一次個別輔導時間，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練。
2. 小組合作學習
將學生分成若干小組，每組包含不同英語水平的學生，以便相互幫助、共同進步。
定期組織小組內(nèi)的英語交流活動，如角色扮演、小組討論等，提高學生的聽說能力。
3. 拓展學習資源
利用多媒體教學資源，如英語動畫片、歌曲、電影片段等，激發(fā)學生的學習興趣。
推薦適合學生閱讀的英語課外書籍，拓寬學生的知識面和詞匯量。
4. 定期檢測與反饋
每月進行一次英語綜合測試，檢測學生的學習成果。
根據(jù)測試結果，及時調(diào)整幫扶計劃，為學生提供更有針對性的指導。
5. 家校合作
定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進展。
鼓勵家長參與孩子的英語學習，如與孩子一起觀看英語動畫片、閱讀英語書籍等。
四、實施步驟
1. 第一階段（第1-2周）：進行學情分析，制定個性化的學習計劃。
2. 第二階段（第3-8周）：實施個性化輔導和小組合作學習，定期組織英語交流活動。
3. 第三階段（第9-16周）：拓展學習資源，利用多媒體和課外書籍激發(fā)學生的學習興趣。
4. 第四階段（第17-20周）：進行定期檢測與反饋，調(diào)整幫扶計劃，與家長溝通學生的學習情況。
五、預期效果
通過本幫扶計劃的實施，我們期望六年級學生的英語綜合能力能夠得到顯著提升，學習興趣和自信心得到增強。同時，我們也希望通過家校合作，共同為學生的英語學習創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
小學英語教師幫扶計劃 11
一、指導思想：
以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，以學困生的特點和形成的原因，特制訂本計劃。
二、班級學生情況分析：
該群學生的英語基礎剛起步，字母格式不符合要求。平時作業(yè)完成有難度，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、具體幫扶措施：
1、走近這幾位學生，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。
2、經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。普遍的后進生對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好你的，我不好不關你的事”戒備心理。若教師冷落或隨意傷害后進生，他們就會從教師的言行態(tài)度中意識到教師的偏心和歧視，感受不到集體的溫暖，在心理上就會與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”，有意躲避教師，對教師的談話幫助，實行心理封閉，聽不進受不了。因此班主任應該用真誠的愛心去拆除學生戒
備心理的障礙物。
3、激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，每天中午利用一定的時間幫助他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫助他，他對學習的興趣也愈來愈濃了。
4、對他的`不足之處我進行適當?shù)呐u。在沒有得到學生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學生，千萬不要對學生進行當眾批評，否則，就永遠失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。
四、幫扶工作安排：
第一周：主動找他們談心，生活上給予關心，學習上給予幫助。
第二周：訓練他們的字母格式。積累單詞。
第三周：我盡量多叫他們回答一些簡單問題，回答對時，就大加表揚。
第四周：肯定其積極性，在對問題進行耐心講解，培養(yǎng)其課堂參與性。
第五周：練習冊連詞成句。
第六周：在平時教學中，既要注重知識的系統(tǒng)傳授，又要讓積累口語訓練。
第七周：作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
第八周：對他們適當放寬一些學習要求，由松到緊。
第九周：利用整理課、課后輔導，午休等時間，對學困生進行個別輔導。
第十周：閱讀理解。第十一周：口語訓練。第十二周：聽力訓練。
第十三周：將來時態(tài)訓練。第十四周：寫作訓練。
第十五周：過去時態(tài)訓練。第十六周：用單詞寫句子。
小學英語教師幫扶計劃 12
一、輔導思想
為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。
二、學困生形成原因情況分析
1．學困生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。
2．學困生形成的學校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績。對學困生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
3．學困生形成的社會原因
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4．其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。
三、輔導學困生措施
輔導學困生可從以下幾個方面著手。
1．培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2．要用科學的方法教育學困生。
3．對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4．教師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5．作為教師必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。
6．教師的`輔導要及時。
7．家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
8．在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學質(zhì)量和轉化學困生同時并進。
②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學困生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱臵起來，臵之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。
③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時間，對學困生進行耐心輔導。
⑤批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"?了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、優(yōu)幫差”的活動，幫助學困生盡快趕上來。
小學英語教師幫扶計劃 13
學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排給教學經(jīng)驗比較豐富的王貴老師幫扶，為我學習教學經(jīng)驗提供了一個很好的交流平臺。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業(yè)務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計劃。
一、幫扶老師：
王xx
二、幫扶形式：
采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、學習目標
1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、向幫扶老師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣。
3、向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務，并進行教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。
4、在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、學習措施：
1．擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的.教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。
3、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業(yè)務幫扶教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快提高教學工作能力，并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。
4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5．每周完成1篇教學反思，請幫扶老師審閱。
6、熟知本學科課程標準，鉆研教材，跟隨業(yè)務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務幫扶老師請教，并作上上詳細記錄。
五、學習活動安排
1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。
2、每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。
3、經(jīng)常總結教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。
小學英語教師幫扶計劃 14
一、指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。
二、幫教幫學活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、幫教幫學活動對象
xx
四、幫教幫學活動時間安排
幫教幫學的活動時間周期為兩學年。
五、幫教幫學活動過程
1．幫教幫學活動目標：
新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：
（1） 制定教育及學科教學計劃
（2） 鉆研教材、備課。
A 課的結構，課型不同，課的結構也不同
B 每節(jié)課的重點難點及突破方法
C 板書的設計及教學媒體運用
D 逐步形成自己的'課堂教學模式、方法
E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)
（3） 課堂教學
A、 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
B、 資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程
C、 現(xiàn)代教育技術的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、 運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法
（4）初步了解說課、評課
（5）教學教育自我總結、反思和評價
2．幫教幫學活動要求
（1）新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃（見習期教師登記表）。
（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。
（3）每二周向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學實踐表）。
（4）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。
（5）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
（6）新教師每學期語文聽課20節(jié)以上，指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。
（7）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3．幫教幫學活動形式
（1） 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
（2） 活動范圍靈活多樣
（3） 教與學，幫與做相結合
（4） 研究與討論,教育與談心相結合
（5） 指導，聽課、檢查相結合
4．每學期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）
（1）一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）
（2）一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）
（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料
（4）一個單元的教材分析
（5）三個以上的教學課件制作
（6）一篇教學論文或教學反思
以上材料每學期末一并交教導處。
六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果
加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。
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